苏教版七年级语文第一学期期中考试卷

苏教版七年级语文第一学期期中考试卷（时间120分钟 满分100分）一、积累与运用（20分）1下列加点的词语注音有误的一项是（ ）（3分） A憧(chng)憬 湍(tun )急 猝(c)然 肇(zho)祸 B徜(chng)徉 惆(chu)怅 镌(jun)刻 雕镂(lu) C呜咽(y) 安恬(tin) 积攒(zhn) 家眷(jun) D凫(f)水 迸(bng)溅 豁(hu)达 自诩(x)2下列词语中有3个错别字，请找出来并改正。（2分） 危言耸听 潜移默化 五彩纷呈 走头无路 谈笑风声 相提并论 指手划脚 鸦雀无声 错别字 改为 错别字 改为3依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是（ ）（2分） 为了尽快找到失事飞机及机上人员，灾区军民展开了一场规模空前的 行动。 一次次的灾难 出了中国人最可贵的东西追求统一的“国家意识”。 科学家表示，全球变暖所带来的影响更多地表现为各种气候现象尤其是极端气候现象的发生频率 。 2008年5月12日，这是一个让人 的日子，因为这天的大地震瞬间夺去了数万鲜活的生命。 A搜查 锻炼 增大 牵肠挂肚 B查找锤炼扩大 激动人心 C搜寻 锤炼 增加 刻骨铭心 D寻找锻炼加快 难以忘怀4古诗文默写 ( 七题只选五题作答 ) （5分） 浸透了奋斗的泪泉， 。（成功的花）乡书何处达， 。（次北固山下） 青女素娥俱耐冷， 。（霜月） ？流成渭的清。（少年歌） ，冷露无声湿桂花。（十五夜望月） ， ，此事古难全。（水调歌头） 海纳百川，有容乃大； ， 。5四川地震灾区松潘县已经进入了灾后重建，你和小华打算给灾区同学各捐赠一本图书，小华准备捐一本钢铁是怎样炼成的，并在书的扉页写下了一段赠言： 奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强，虽然历经战场上的搏杀、生活中的苦难、伤病的折磨，但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强，战胜困难。 现在你准备从繁星春水和汤姆索亚历险记中挑选一本捐赠，也要在扉页上写一段赠言。（2分）6下面是名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ）（2分） A诸葛亮三顾茅庐 B孙悟空大闹天宫 C鲁智深倒拔垂杨柳 D汤姆索亚洞中历险7古人描写四季景色，由于观察入微，写出了许多千古传诵的名句。有的一字就生动表达了某种感受，指出下列诗句中加点字各是从人体感觉的哪个角度写的。（4分） （1）梅须逊雪三分白（ ）（2）两个黄鹂鸣翠柳（ ） （3）雪却输梅一段香（ ）（4）吹面不寒杨柳风（ ）二、阅读与鉴赏（40分）（一）、阅读赤壁，完成下面810题。（7分） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 8杜牧是 代诗人，他与 并称“小李杜”。 （2分） 9这首诗押 韵，韵脚是 、 、 三个字。 （2分） 10试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。（3分）（二）、阅读下面文段，完成1115题。（16分） 摸 书 (1)名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说： (2)“世界上所有的一切都在书里。” (3)“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。”我说。 (4)她笑了，点点头表示同意，又说： (5)“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。” (6)她真有趣。我说： (7)“书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。” (8)她大叫：“我也这样，常摸书。”她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。 (9)谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。 (10)闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上；此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味更有智慧；打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！(11)当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。(12)莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。 (13)我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说，因为她早已懂得了。 11本文的线索是 （2分） 12文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”，就能感受到书的韵味。加点的三个词语顺序能否调换，为什么？（4分）答： 13本文表达了作者热爱书的感情。作者为什么不以“爱书”为题，而以“摸书”为题？请简要回答。（3分） 答： 14本文用生动形象的语言将读书人对书的感情十分准确地传达给读者。请从(10)至(12)段中找出你认为最精彩的一句，抄下来并作适当品析。 句子：（1分） 点评： （3分） 15关于读书，每个人都有很多体会，结合文章写出你的感受。（3分）（三）、阅读幼时记趣，完成1621题。（17分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 16本文幼时记趣选自 (作者)所著的 。（2分） 17解释下面句中加点字的意思。（2分） 故时有物外之趣 又留蚊于素帐中 常蹲其身 盖一癞蛤蟆也 18翻译下列句子。（4分） 昂首观之，项为之强。 神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 19根据前后内容，把下列句子括号内省略的内容补充完整。（2分） ( )见藐小微物，必细察其纹理。 ( )舌一吐而二虫尽为所吞。 20本文作者追忆了童年时期的三件趣事，你认为作者的乐趣主要来自何处？ （3分） 21童趣一直是千百年来文人所描写的对象，试说说下列诗句中所体现童趣的细节分别是什么？并分析这些细节描写有何共同作用？（4分） 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎村居） 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （杨万里宿新市徐公店） 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 （辛弃疾清平乐村居） 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 （杨万里闲居初夏午睡起） 细节： ； ； ； 。 共同作用：三、综合学习（10分） 众所周知，一个幽雅的、健康的班级环境，对学生品行的培养和班级良好氛围的形成来说，都具有不可忽缺的作用。为此，本班教室开展了一次班级文化布置活动。假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务。 22为营造读书氛围，教室里需要张贴几条名人名言，请你推荐一则有关读书的名人名言。（2分） 23有同学收集了不少有关环境对人的影响的名句，而班级布置只需要两句，现请你按以下要求来一一加以舍弃。 （分） （1）从句子上下句的工整、对仗角度来看，不同于其他项的一句是（ ） （2）从句子内容一致的角度来看，不同于其他项的一句是（ ） A近朱者赤，近墨者黑B出淤泥而不染，濯清涟而不妖 C居必择邻，游必就士 D橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 24为了提升班级文化内涵和品味，班里还准备了两块文化展板，其中一块展板的栏目名称拟为“教师寄语”。请你参考下面的示例，为另一块展板拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。（栏目名称为4个字） （4分）示例：栏目名称：教师寄语 栏目内容介绍：老师对同学们提出的要求和期望栏目名称：栏目内容介绍： 四、写作 （30分） 25生活是个万花筒，它向我们展示了一个五彩缤纷的世界，十三四岁的你已经拥有了一个属于自己的一片蓝天、一方乐土。在这里，你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。这里的一切都会让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、集邮、种花、画画儿你一定从中享受了无限的乐趣，得到了教益和启迪，陶冶了情操。 请以“我的一方乐土”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：说真话，抒真情； 字体工整，卷面整洁； 选择自己最擅长的文体来写（除诗歌外）。 第一部分（共20分）1 题（3分）：C；2题（2分）： 头投， 声生；3题（2分）：C 4题（5分）：洒遍了牺牲的血雨；归雁洛阳边；月中霜里斗婵娟；谁作泾的溷；中庭地白树栖鸦；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；壁立千仞、无欲则刚。 5题（2分）：示例：这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。 6题（2分）：A； 7题（4分）：视觉，听觉，嗅觉，触觉。第二部分（共40分）（一）8题（2分）：唐 李商隐 9题（2分）：o； 销、 朝 、乔 10题（3分）：这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹（2分），他认为历史上英雄的成功都有某种机遇，或者只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境。（1分）（答怀才不遇，有志不得伸等也可）（二）11题（2分）：“摸书”或“翻翻、看看、摸摸” 12题（4分）：不能调换。因为这三个词语的顺序体现了读书人对书的感情逐步加深。 13题（3分）：以“摸书”为题能引起悬念，更具形象性，一个“摸”字含蓄地表达了爱书爱到入迷的程度。 14题（4分）：如：第10段最后一句“翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！”（2分）点评：这句话连续用了六个词语，颇具特色。前三个词语写出了读书人爱书的动作，后三个词语写出了读书人爱书的心理。语言生动形象。（2分）（这一类的句子很多，答案只要言之有理即可。） 15题（3分）：略（结合自己的感受，写出自己的看法即可。）（三）16题（2分）：沈复 浮生六记；17题（2分）：所以；白色；自己；原来是。18题（每句2分，4分）：昂起头看这种景象，脖颈因此都僵硬了。心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。 19题（2分）余（我）；癞蛤蟆 20题（3分）示例：来自小时的“我”视小为大、想象奇特的童趣和惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心。 21题（细节和作用各2分，4分）细节：放风筝（放纸鸢）；追黄蝶；卧剥莲蓬