2020年小学英语教师的教学工作计划VIP

小学英语教师教学工作计划认真学习和深入贯彻第三次全教会精神和决定、纲要颁布的内容。在英语课程标准的指导下，以课堂教学为一线，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，搞好英语师资队伍建设，努力营造良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终身发展打下良好基础。近几年来，在本市小学英语教学的发展过程中，在各级领导和学校的关心和重视下，取得了一定的成绩。骨干教师基本形成。一群年轻教师逐渐出现了。教学和研究活动蓬勃发展，教学质量逐年提高。然而，这学期小学英语教学仍然面临着严峻的形势，任务十分艰巨：1。教师少，课时少，教学任务重；2.教科书牛津小学英语 4B和5B首先被学校使用。教师没有很好地掌握教材要求，而是有一个理解、磨合和适应的过程。3.中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求所有的教师都要脚踏实地地开展教学工作，不要坐等或互相依赖，从而提高自己的水平和教学质量。(一)、加强理论学习，更新教师观念1.由于新课程实验从小学一年级开始，英语教师对新课程了解不多。为了更好地更新观念，改变行为，英语教师需要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的意义，关心和参与当前的课程改革研究。我们应该认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用。努力把这些正确的思想转化为积极可行的教学实践活动。2.认真组织理论学习，提高学习的针对性和有效性，开展英语课程标准学习和讨论活动。每位教师都应该仔细阅读一两本英语教学研究出版物，以提高自己的理论素养。3.进一步贯彻关于积极推进小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学基本要求号文件精神，明确小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，树立他们初步学习英语的信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。使学生初步形成简单的英语日常交流能力，为终身发展服务。(2)实施教学常规，提高教学效率认真学习小学教师六认真工作要求搞好教学。这学期，我们计划在以下三个方面进行更大的探索：1.试着集体备课。鉴于本市英语教师普遍年轻，缺乏教学经验，教学活动设计相对单一，教案的编写需要规范，为了解决备课相对封闭的局面，本学期全市尝试了集体备课，将备课任务分配给每所学校，每所学校负责一至两个单元的备课， 努力做好准备和完善，以实现各种形式的活动，正确表达术语，并满足格式的要求。 教学计划经教学和研究科批准后，分发给所有学校参考。每个学校的教学和研究小组都有一个备课小组，每个年级的设备课都有一名组长。在每个单元获得新的授权之前，备课组长将召开会议讨论所提供的教材和教案，分析教材的内容，并确定教学的重点和难点。为了结合学生的实际情况，突出教师的个性，各学校应在参考的基础上进行补充、删除或调整。在每个单元的教学结束时，需要分析、评估每个校对员提供的教案，并解释所做的调整。2.改善课堂教学。这学期，我们将继续推进课堂教学的探索。(1)确立课堂教学理念：注重培养学生的综合语言应用能力，通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和使用语言；充分利用实物、图片、手势、视觉教具和表演，生动活泼地开展外语教学。采用以活动课为基础的教学模式，强调在活动中学习、实践和运用，强调用语言做事。每一项活动都应该在一定的情境、语言、过程和结果中进行。基于任务的活动可以被适当地渗透。(3)在课堂教学中，采用集体、个人和小组等多种形式的活动，创造机会引导学生充分参与和充分参与，突出学生的主体地位，促进学生积极的情感体验。为了指导教师开展课堂教学研究，提高本市课堂教学水平，本学期我们计划开展小学英语素质课堂评价活动。苏州将于5月举行小学英语教师技能评估活动。这座城市将尽快开始并组建一个团队。参加比赛的总人数是7人。比赛形式包括两次英语会话、两次才艺展示、两次简单的笔画和黑板书写，以及一个由一名教师和六名学生组成的小型演示班。在这些领域有特殊技能的教师被要求自愿报名或由学校推荐。3.加强评估研究。小学英语课不是唱歌、跳舞和玩耍。它的教学要求在于培养学生的兴趣、掌握知识和提高能力。它直接为中学学习打下基础。教师应在教学中提高自身的质量意识，从教师教学的角度出发，从学生学习的角度出发，努力研究学生如何学好、记住和运用自己的技能。我们不仅要发挥形成性评价在教学中的作用，还要研究如何进行测试性评价。教师应加强对试卷命题的研究，不仅要注意符合年龄特点的形式，还要注意以教材为基础的要求，更要注意以学生为基础的难度，以保证通过率，充分发挥考试的积极作用，让学生在学习中充满兴趣和信心。测试后及时反馈和分析。教学和研究科将在这方面给予适当指导。(3)加强教研室建设，提高教师水平1、做好教研组长工作。英语教研组长在每所学校的英语学科建设中非常重要。这学期，我们将重点培养以教研组长为骨干的骨干教师。为了促进各学校英语教研组的建设，教研组组长自身的教学水平和教研组的管理能力应通过听课、讲评、学习和交流等多种形式的活动来提高。2.促进新教师的成长。各学校组织新教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查监督。通过讲座、讲座、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，允许新教师通过教学大纲和教材，尽快明确备课和备课的基本标准，以满足小学英语教学要求，不断提高自身专业素质。3、加强教学和科研“三化”。各学校的教学和科研队伍将继续做好“三个现代化”的教学和科研活动。教学和研究小组或备课小组的活动将每周举行一次。为了加强教学和研究活动的专业化，提高教师的教学和研究意识，并通过教学和研究解决教学问题和难题，所有学校的教学和研究活动都应围绕主题或1.继续提高对英语的重视。小学英语教材容量不断增加，难度不断加深。每周三的课时不利于学生知识的巩固和应用。在学校一级，特别重要的是确保乡村学校和小学所有年级的英语课时，并确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实践，确保学生有足够的时间进行早期自学和课外辅导。教师教大量的班级和学生，很难完成教学任务。学校应灵活、科学、合理地安排英语课程的教学。一些家长不太了解英语教学要求。建议学校通过告家长书或家长会等渠道与家长沟通，充分发挥家长对学生英语学习的指导和监督作用。2.加强中小学英语教学的衔接。如果中小学不了解彼此的英语教学，很容易导致学生学习脱节或重复，导致学生感到害怕或厌烦，从而影响学生的英语学习。因此，有必要加强中小学之间的联系，以增进了解和相互学习。这学期将有一个关于中小学英语教学衔接的研讨会。3.搭建网络平台。加强小学网页建设，调整栏目，丰富内容，为教师提供平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的需要。借助行知论坛的互动功能，通过学习、交流和讨论形成讨论氛围，促进教师学习、实践和反思的结合。2月010