2020年四年级数学下学期的教学工作计划

四年级数学下半年的教育计划1 .学习习惯和爱好四(1)组54人，四(2)组55人，总的来说，好的学习习惯已经被初步培养出来，大部分学生能很好地完成作业，学习数学的爱好很高，但上课时会发生思想薄弱的现象，需要进一步培养。 各个同学的基础不好，学习积极性不高，在这方面需要加强。 上课时插手参加，小组喜欢共同讨论解决问题的学习方式。2 .基础知识和基本技能(1)大部分学生已经掌握了前半部分学到的知识，可以使用这些知识解决简单的现实问题。(2)有些同学的思维灵活，有明确知识之间的联系，探索纪律的精神。(3)每个学生从知识到实践的飞跃还很难。1 .学习习惯：(1)进一步培养学生勤奋学习、动脑的好习惯。(2)继续加强纪律教育。(3)培养学生的分析、比较和综合能力。(4)在培养学生学习数学知识的同时，还可以接受热爱祖国、热爱科学等教育。(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净。(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检查习惯。2 .知识和技能：(1)让学生从具体问题中抽象化数量关系，探索算法和运算的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握计算顺序，发现一些计算规则的联系数的现有知识可以联系到解决整数间的一些关系和认识整数特征的实践问题上，把数字联系到算法上(2)结合现实情况，观察、操作、搜索相关图形的特征和图形的简单变换过程，认识一些简单的平面图形及其特征，通过理解图形对称和图形位置关系的简单变换的实例，初步形成容量大小观念，理解容量的意义和计量单位(3)体验与具体问题状况相关的折线图的作用，掌握用折线图统计图表达数据的方法，根据统计图的数据变化可以分析相应的统计结果，体验从具体问题的需要中选择统计图的活动，体验柱状图的统计图的特征，初步学会根据实际需要进行统计3、数学思考方面：(1)在联系现有知识搜索计算方法的过程中，充分开展推测、讨论、解释、交流等活动，发展推论能力。(2)在观察、探索整数之间的关系和特征的过程中发展抽象、摘要能力和初步演绎推理能力。(3)分析和解释有关现实生活的数学问题，用字母表示数量，用含有字母的公式表示运算规则，经历概括数量关系的过程，发展抽象的思考和符号感。(4)探索一些平面图形的特征，转换图形，在设计过程中，进一步发展形象思维和空间观念。(5)对现实问题数据进行统计处理，选择合适的形式记述数据，经历分析解释数据的过程，发展初步的统计观念。(6)在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律、解决实际问题的过程中，充分开展观察、预想、实验、类比、归纳等活动，进行条理的思考，对结论进行合理有说服力的解释和解释。4 .解决问题方面：(1)从现实情况中提取数学问题，可以用包含字母的公式来表示可以用所学的数学知识解决的问题结果，可以进行说明和说明。(2)应用相关计算解决简单的现实问题，解决比较简单的三步计算的现实问题，可以把自己解决问题的想法和别人交流。(3)可以用测定杯或自制的测定器测定液体的量。(4)可以选择适当长度的棒组成三角形，可以判断一个三角形是什么样的三角形，从三角形的两个已知角求出第三个角的度数，从等腰三角形的顶角(或底角)求出一个底角(或顶角)的度数。(5)能够判断平行四边形和梯形，从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能够用四边形的纸画出平行四边形和梯形，能够测量和画出平行四边形和梯形的高度。(6)可以把简单的图形直线移动或旋转到指定的位置，可以利用对称、直线移动、旋转的方法在方格纸上设计图案。(7)可以用计算机探索乘积的变化规律和商不变规律，说明得到的结论。(8)能够从生活中积极地收集数据信息，能够阅读媒体中的简单的统计图，能够设计简单的统计活动，能够以统计的方式解决一些实际问题，并根据问题选择适当的统计图来显示相应的数据。(9)掌握解决问题的策略，在教师的指导下反省自己的学习过程，发展主体意识。5、在感情和态度方面：(1)积极参加数学学习活动，积极探索和发现数学知识，获得成功的体验，产生数学事实和数学内在的好奇心，确立学习数学的自信。(2)在具体情况下理解和认识数学的内容，应用体验数学与日常生活的联系的数学知识和技能解决生活中的一些实际问题，感受数学知识的价值和作用。(3)在探索数学知识的过程中，感受到数学思考过程的合理性、严密性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，初步形成科学探索问题的意识和态度。(4)积极克服数学学习中遇到的困难，与有克服困难经验的人合作交流，热心参加数学题讨论，发现有疑问和反省意识的错误，就可以自主改正。(5)积极阅读数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情绪。要点：解决问题的战略。难点：平行四边形、三角形、梯形的认识。就学生的年龄特点和本书教材的重量、难点，应采取以下教育措施1、创立民主和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主人，引起学生学习数学的兴趣。 培养学生合作精神，使每个学生能在不同的基础上提高。2 .重视学生在知识形成和探索过程中所取得的经验和方法的积累，使学生能以自主学习形式结合手、动脑、动口，采用讨论、解答等形式的学习，培养学生从周围情况中发现数学题，用所学知识解决问题的能力。3、课内和课外结合。 在课内学习知识，在课外学习技能，运用理论，让学生活用知识的学习。4 .坚持不懈地抓住学生良好学习习惯的培养。 重视学生分析问题和培养解