2020年班主任工作计划,班级工作计划

班主任的工作计划，班的工作计划班主任的工作计划、班主任的工作计划(中国大学网)班主任的工作计划我担任班主任工作几年了，对班主任的工作也可以说有了自己的见解。 因为不同的人工作方法不同，所以我相信在班级管理方面教师不同。 但是，我们的目的都一样，那是教学生，以正确的“草. tji66 .”的长轨迹学习，让更多的学生成为国家未来支柱的才能。xx-xx年第一学期班主任工作计划的范文如下所示。 我会认真完成的。 一个班主任，每天早来晚了，事情的大小都可以自己掌握，班级管理的利益不一定很高。 我们决不认为他是合适的班主任。 班级管理要科学化，育人工作要效率化。 这是有工作心的班主任追求的目标。 这种班主任既要是学生的朋友，又要是各学科老师的德育伙伴，以是学校领导的参谋为目标。 本学期，我从以下几个方面做好班主任的工作计划： 1、恰当地培养优秀的工作。 优生是学校的拳头产品，没有优生就没有影响力。 我们班虽然不特别显眼，但是三两个人有潜力。 如果能让他们做得更好、更高，我相信我们今年的考试准备成功了。 2、本学期我利用班会的课和学生家长会的形式与学生交流。 一中以我为荣，报答父母养育恩的与学生生活相近的知识和引起学生共鸣的知识现在的高考方向和将来的就业问题学生现在的学习状态是否符合高考的要求老师的经验和今天的社会形势经验和学习方法学生的心理问题和正常的男女同学的交往如何处理幸福和烦恼被误解3 .进一步做好对学生的学法指导。 入学初，我研究了我们班在文科班，理科相对弱的现象，之后，在近几年的高考中有丰富经验的易校长为我班学生举办了特别讲座，给学生带来了好处，不仅增强了他们学生的信心，还主要使他们从被动的学习状态中自主4 .加强对学生的心理指导。 从现在开始，把可能影响学生学习的因素减少到最小限度，因为我自己没有经验，反应很慢，所以我们班的学生和“草. tji66 .”同年级的学生相比，他们也有共同点，所以要让他们更好地学习，更好地测试对本人的说服力有限，我把学生按需分发到我们班的学科，获得了很多人的支持，把这项工作做好，我们班的考试准备也成功了吧。 5、跟踪每次考试成绩，掌握临界生名单和人数。 这是我们班工作的核心，我们的优势在于整体，所以我们班学生的成绩是两个小，中间大，中间部分可以把握，所以我们班成功了。 同时，在学校德育所的安排下，以开展有益于学生身心健康的活动为目的，让学生干部主持班会课，以提高班干部的工作能力和群众威信为目的，让团体干部主持班会课，提高全体成员的团员意识，提高政治思想意识，班主任负责德育工作计班主任要认识到“以德育为首”的重要性。 我不去德育。 学生的智育、体育、美育等必然不去。 德育作用于集体，集体作用于德育。 这样想的话，就能得到德育的效果。 同时，班主任必须是班级德育工作的组织者。 在今后的工作中，我会努力和学生们保持良好的关系，让我们不仅成为老师和学生的关系，还成为朋友。这样，我们在今后的工作中可以随时保持我们的关系。 我希望在我的教育生活中，给学生留下好印象，我想说的是，这是教育，教育不是那么灵活，能有更多的进步，我相信能做得更好。班的工作计划1，班存在的主要问题问题：从学校期末考试的情况来总结，班级存在的主要问题是：1.学生为达到目标而努力的程度不够。 2 .对学生干部的满意度不够。 3 .班里的学生不够遵守纪律。 4 .有些学生学习态度不端正，方法不科学。 5 .身体素质问题：男女学生的肺活量和中长跑平均水平低于85年市同期同性水平。 6 .班级重视和发展学生的兴趣不足。 (2)原因：1.学生对集体目标管理的参与度不足： (1)小学时，现在没有成为主要干部者有失格感、自卑感；(2)学生参加管理的成功体验不足。 2 .学生干部不能以身作则。 3 .自律度不够： (1)科学教师纪律要求的幅度不严格，上课纪律的表现不一致；(2)一些学生把学习看作“作业簿”，上课时急于做其他作业，自修课觉得什么也做不了，不认真自学；(3)有学习馀力的人自己做完作业后4 .学习方法不科学，有些学生缺乏追求巧妙学习的思想，预习、复习工作差。 5 .有些学生无法磨练自己的思想和意志： (1)学习满足于完成作业，完成作业后不认真修理、复习、预习；(2)锻炼体力时害怕困难，训练不足。 6 .科任教师在纪律要求、预习、复习、作业布置等方面缺乏协调。 7 .家庭教育问题。 (1)宠爱多，对孩子的学习和运动要求很少；(2)少数家长对孩子的期望很低。 二、班级的主要目标和操作变量(一)目标：1.学生为达到目标而很努力的人从84.6%上升到90%以上。 2、学生对学生干部满意，多数满足者从51.9%上升到60%以上。 3 .学生反映班的授课规律比自觉者上升了32.69%到50%以上的科任教师和班主任教师的授课规律的差异的人和少的人从28.85%上升到40%以上。 4、学习态度的优秀者和良好者从67.3%上升到75%以上学习方法的优秀者和良好者从48.1%上升到55%以上。 5 .在身体素质方面，男女学生肺活量的平均值分别为-248.39毫升，从-344.20毫升水平上升的1000米和800米跑步平均值，与85年市同年代的平均值相比，分别从20.19秒到4.31秒水平上升6 .学生班可以一贯重视和发展学生的兴趣、爱好。 (二)操作变量可以分析班级存在的主要问题的原因，筛选出以下主要操作变量：1.完善组织机构；(1)操作原因：优化内外关系有利于教育行为的协调，促进班级学生集团和教师集团逐渐形成自动调整机构； 具有高度的自我组织性建立一系列班级管理职能机构，有助于提高师生对班级管理的参与度，为其个性发展创造条件。(2)操作要求：完善学生集体的自我管理机制；a .根据学生的要求和班级的需要，以和谐结合的原则为各个学生安排合适的班级管理地点；b .完善学生自愿参加的多种群体，规划必要的活动； 为学生提供集体展示特长的机会；c .尝试班级干部交替制度；完善班级教师集团的协调机构；a .在学校领导和年级领导的支持下，健全科学教师集团组织机构；b .根据教师的特点和班级需要； 统一配置指导班级管理和学生课外活动的岗位完善监护人的集体参与民主管理机构；a .召开监护人大会，设立监护人委员会，明确班级共同目标和达成要求；b .依靠监护人的帮助，爱好、组织校外指导员队伍，建设校外实践基地；c .组织班级监护人参与班级管理推动班级家长，组织家长讲座，举办家长报告会。 2 .完善教研会制度(1)的操作原因：科任教师确认班级共同目标，协调教育行为，形成共同力，有助于提高班级教育、教育和管理性能；加强教师对班级教育工作的共同研究，增加互相合作和交流的机会，提高交流频率； 有助于积极交流主导的内容，促进教师集团的形成、发展和强化(2)操作要求：全科教师每学期至少在期初和中期召开两次教研会。 班主任和语文、数学、外语教师每两周召开一次教研会会前各科教师按学生学科划分学习种类分析原因，按学生学科寻找学习的“最近的发展区”，提出最近的目标和达成建议会议上各科教师报告交流后，制定班的发展水平， 承认班级的共同目标和达成要求，统一安排课程教育、课外活动和社会实践活动，研究如何通过学科，改革课程教育促进集体建设分会议后与学生交流，参加学生大会，师生确认共同目标和达成要求，确认纪律、预习复习， 形成运动和工作要求等共识，制定积极有效的指导加强平时科任教师之间的协调与交流，分工指导学生实施目标。 3 .示范演示(1)的操作原因：适应青少年学生容易模仿的心理特征以具体形式进行说明，说服力强，容易给中学学生积极的感情体验以积极的教育为主，发挥积极因素，有助于克服消极因素。 (2)操作要求：精选示范，根据班级需要，组织规律性强，刻苦学习和锻炼，重视科学学习方法的先进典型；分析示范，了解示范形成的原因和社会意义，帮助学生正确的思想观念，提高自觉， 防止停留在一般表面模仿上寻找身边的模范，组织表扬本班在上述方面的先进典型行动，实行解决上述问题的措施。 4 .集体积极性评价(1)操作原因：评价是目标管理的重要环节，它不仅能鉴定班级集体建设的结果，为先进的评价和表彰提供依据，还能通过分析集体教育各阶段和环节的活动质量，明确后续活动的方向，改进工作， 促进集体结构及其功能发展水平的提高强调评价的集体性，形成集体正确舆论，有助于充分发挥集体教育作用强调评价的积极性，有助于体现评价的激励功能，激发广泛的师生积极性。(2)操作要求：重视形成性评价，评价集体教育的全过程，发现问题立即纠正，同时重视中间性评价，总结一阶段工作在自我评价的基础上顺利进行集体评价，最后教师进行重点评价不仅评价目标的达成度， 评价各自实施目标的参与度和科学性，即a .评价结果在本来的基础上取得了什么样的进步，与期待目标有什么程度的差异，实施目标能否切实地实行b .评价集体教育的过程，看集体教育的工作是否符合教育科学的规律c.c 三、主要活动的安