陕西省西安市庆安中学2020届九年级化学上册 3.3 燃烧条件与灭火原理导学案（无答案） 新人教版

3.3 燃烧条件与灭火原理策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、了解易燃物和易爆物的安全知识，熟练掌握燃烧的条件2、通过燃烧的条件推出灭火的原理和方法3、小组合作，对比法总结氧化反应、燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸的区别和联系。【重点难点】重点: 燃烧的三个条件和灭火的原理难点: 1.通过实验探究燃烧的条件 2. 燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸的区别和联系。疑点：着火点是否可以降低？【使用说明与学法指导】1.认真阅读课本79-84页，认识燃烧的条件和灭火的原理，了解易燃易爆物品的安全知识，然后规范认真完成自主学习。2.建议做自主学习用时15分钟。【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知1. 燃烧是生活中最常见的现象之一，通过自学课本，请写出物质燃烧需要具备的条件，对应物质燃烧的条件，我们在灭火时主要从哪三个角度进行灭火？ 燃烧需要具备的条件： 灭火的原理： 2.基本概念：在通常情况下，燃烧是 。 燃烧的特征 。缓慢氧化是 ，例如 、 、 等自燃产生的原因 。爆炸是 。【合作探究】升华学科能力，透析重难点探究一：物质燃烧条件的探究实验：在烧杯中放入半杯80左右的热水，在烧杯内放入一小块白磷；烧杯上放一块薄铜片，在铜片的两端分别放一小粒白磷和一小堆红磷；用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量空气。问题：1.探究燃烧的条件（如下表）现象分析铜片上的白磷铜片上的红磷热水中的白磷白磷中通入氧气2.实验结论：通过以上探究，我们可以总结出物质燃烧所需要的条件是： 、 、 探究二：灭火的原理和方法完成讨论与交流内容并得出结论结论:灭火的原理（方法）： 探究三：氧化反应、燃烧、自燃、爆炸的区别和联系问题1：思考讨论完成下面的关系图。（ ）聚集热量达到着火点缓慢氧化（ ）不封闭空间氧化反应着火点以上剧烈氧化（ ）封闭空间急速燃烧【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台选择题 1.1992年海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火工作中作出了贡献,下列措施不能考虑用于油井灭火的是 ( )A.设法降低石油的着火点 B.设法使火焰隔绝空气C.设法阻止石油喷出 D.设法降低油井的温度.2. 火柴划着后，如果将火柴直立，使火焰在上，火柴就不易继续燃烧，其原因是（ ）A、氧气不足 B、没有达到着火点 C、火柴的着火点升高 D、空气不足3. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧需要具备的条件是（ ）可燃物 氧气或空气 温度达到着火点A B C D4. 厨房炒青菜时，油锅过热着火，下列灭火措施适宜的是 A加少量水 B倒掉油 C倒人大量菜 撒上沙子5. 蜡烛火焰用扇子一扇就灭，其灭火的原理主要是（）、用扇子一扇产生了能灭火的气体、用扇子一扇后使空气与可燃物隔离了、扇子一扇，空气流动，带走了热量，使可燃物的温度降到了其自身的着火点以下、扇子一扇，可燃物被扇跑了6.古语道：“人要实，火要虚”，此话的意思是说，做人必须脚踏实地，事业才能有所成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧条件看，“火要虚”的实质是（ ）A.增大可燃物的热值 B.增大可燃物与空气的接触面积C.提高可燃物的着火点 D.提高空气中氧气的含量7、下列关于燃烧的叙述正确的是（ ）A有放热、发光现象的变化一定是燃烧B在氧气中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧C可燃物燃烧时一定有发光放热现象D可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象8、夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（ ）A向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧B开灯，仔细检查泄露源C打开所有门窗通风，关闭气源阀门D打电话报警，并请维修人员前来维修9 、用水可以灭火，这是因为（ ）A、水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 B、水蒸发吸热，提高了可燃物的着火点 C、大量水蒸发吸热，使可燃物温度降低大着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用D、水的密度大于空气 10. 装汽油的油罐车，最适宜贴的图标是（ ）11、遇明火可能爆炸的混合物是（ ）A、二氧化碳和空气 B、散布有面粉尘的空气C、氮气和二氧化碳 D、氧气和氮气我的收获：1、物质燃烧的条件：（1）物质本身是可燃物。（2）可燃物接触氧气或空气（3）可燃物温度要达到着火点 物质燃烧需要三个条件同时具备，缺一不可。2、灭火原理：（1）燃烧物与其他可燃物隔离或清除掉可燃物（2）使燃烧物隔绝空气或氧气（3）使燃烧物的温度降至着火点以下只要具备其中一个条件就可灭火3、可燃物燃烧需要的最低温度称为着火点，着火点是物质的一种属性，不同