2020年新课标下开展语文兴趣小组活动的有效性路径论文

新课标下中国兴趣小组活动有效性的论文关键字：语言；兴趣小组活动如何激发学生学习语言的兴趣，开拓思维，促进学生身心全面发展是语言教师普遍关心的问题。课堂教学可以系统地教授新知识，丰富多彩的语言兴趣小组活动可以调动学生积极学习语言的主动性，激发对语言的热情，提高语言学习的效率，培养学生的扩展思维和创新精神，使学生全面发展，提高语言综合素养。那么，如何开展语言兴趣小组活动呢？要想进行好的语言兴趣小组活动，就要制定实际的活动计划。活动内容方面：学生是学习的主体，所以教师在设计活动内容的时候，总要贯彻新的语文课程标准的新概念，根据学生的心理发展水平和学生的学历水平，活动的内容要表现出兴趣、知识、可行性、语文兴趣小组活动的长期价值。关于社团组织策划：教师要合理安排社团活动的时间和内容，使学生参加和容易接受。活动措施方面：教师的活动设计不限于语言学科，可以聘请学校的音乐、体育、美术老师组织这些活动，扩大学生的综合能力。为了激发学生的参与欲望，可以设定小奖励。教师可以激发学生的兴趣，引导学生积极参与，为良好的活动效果准备“朗诵之星”、“小演讲者”、“最佳辩手”等称号。活动的具体执行是语言兴趣小组活动的中心环节，兴趣小组活动的具体实施方法与兴趣小组活动是否能达到预期的目标和理想有关，因此教师要精心设计活动内容，做好活动过程的调节和指导。例如，在学习陶渊明的桃花源记时，教师可以写这篇文章来赞美陶渊明的生活，揭示韩、魏和秦社会的黑暗，讽刺王权，或表达对理想社会的美好渴望。教师可以让学生独立收集资料，寻找自己论点的依据，开发学生的创新思维，开发学生的快速反应能力和语言表达能力，使学生认识到语言的无限魅力。例如：云南的歌会门有很多帮助学生阅读文章的技术。例如“轻快，即事物兴味”、“山丘面对面，回答歌曲”、“高汇款，引文”等。教师组织情境演讲比赛，让学生先收集一些民歌和民歌进行演讲，让学生在演讲中体会文章的一些修辞手法，为以后的写作奠定坚实的基础。教师在学习名为与朱元思书的文章时，将这篇文章转换成现代语言，让学生进行比赛，发展学生的写作能力，发展学生想象力小的思维能力。在这种兴趣小组活动中，要让教师参与全过程，充分发挥做好活动的“导演”、学生的“演员”主体作用，教师善于发现问题，调整活动过程，确保活动顺利进行。教师为了激发学生参与的欲望，可以制作写有学生表现分数和评价的分数表。活动结束后，将该评分表分配给参加的学生，让学生了解自己的亮点和不足，为下次活动积累经验。活动结束时，教师会发放笔、笔记本等赠品、荣誉称号等证书，鼓励学生积极参加兴趣小组活动，并给予奖励。社团活动结束后，教师要调查学生这次活动的进展情况，看看兴趣分组活动是否达到了预期的效果。例如，如果桃花源记组织学生辩论的时候申请人很少，那么教师不愿意学生参加活动的原因是学生本身不喜欢，还是不能接触到学生选择的主题的两种看法，如果是后者，那么教师就要从这次失败中吸取教训，在下次选材时寻找符合学生知识实践水平、学生能力的论点。教师发现教学与朱元思书时作文比赛进行得比较顺利，就要分析活动进行成功的原因。学生喜欢这个活动，还是学生喜欢老师选择的主题。组织好的语言兴趣小组活动不是一蹴而就的，要进行好的语言兴趣小组活动，教师必须做好总结，在那里吸取经验教训，积累经验，开展下一个活动，改善活动，保证学生们愿意参加，实行的效果。结论开展语言兴趣小组活动是巩固学习成果，发展学生创新思维和实践能力的有效途径。教师要认真设计活动，有效组织活动过程，进行活动总结，确保语言兴趣小组活动达到教师的预期效果，使学生在音乐中学、学习中快乐，使学生热爱语言，