小学语文第十二册教案-山中访友

小学国语第12卷教案-山中访问友教育目标感情用事地朗读课文，感受内容，知道作者访问过的“朋友”。抓住重点语，整理构想，理解本文新的构想。扩大想象，感受作者的心情，体会作者表达的感情。热爱自然，热爱生活。教育的要点感知内容，整理构想，重读，体会作者的感情。上课前的准备这可以读课文，学生自主讨论正文，指导学生反复朗读，通过朗读理解文章的内容，体会作者的感情。教育内容抓住重要词语，感知内容，整理思路，朗读感悟。教育设计整体觉悟引进新课读标题，推测文章的内容，推测作者的文章意图。板书课题：山中访问友如果你没有读课文，请想象一下。 你觉得作者到山上去拜访了什么样的朋友？访问的情况会怎么样呢？学生能自由发挥，是合理的，还是自己说就行了。 (请参见。)学生可能会这么说拜访多年不见的山上的武林达人，切磋琢磨武艺访问隐居山诗人的煮茶论诗走访得路的僧侣禅悟人生访问山的动物必须保护动物等教师：但是作者是怎么说的呢？我们带着丰富的想象，跟着作者走进山林，去山谷，感受作者的心，和作者的“山中大家的朋友”见面，感受作者用感动的语言描绘的童话般的世界吧。学生快速阅读课文，清除文字障碍、教师正音。幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、闪烁、老若回归、兴隆道、栀子花感悟内容点名让学生朗读课文，其他学生带着问题读课文。a、作者在山中访问了什么样的“朋友”？b .表达了作者的什么样的感情？学生的讨论很明确读了第三个自然段，作者访问的是自然界的朋友，古桥林山泉小川白云3354白云悬崖云雀3354落叶小花3354骤雨旧柏木蚂蚁归鸟行间流露着作者和山中朋友的亲切，表达了作者对自然的爱。研究和观赏作者和自然很亲近，关系很密切，他在山中访问的是什么样的朋友？ 作者从山里的朋友们身上感受到了什么？ 你受到了什么样的启发？仔细朗读课文，仔细品味，自主探索，讨论明确古桥德高望重古老而强韧的灵魂森好朋友我成了树山泉姐姐反映了我浑浊的样子小川妹妹歌和诗白云嫂子空中护士将天空还给男女老少瀑布-一-哥哥天生就发出金声，没有回报，从古老的歌唱到现在悬崖-祖父给每个人一种清洁没有杂念的心情云雀3354弟弟纯洁的少年，不说是非石头敲打的时间的反响落叶纹理命运的手相小花摘下插头静静地做女人(找荚)。骤雨侠客吼叫，喝醉的诗人朗读既感动又可怕旧柏木慈爱恩泽，防雨阿里-弟弟患难兄弟归鹤伴我穿着月亮回家的女人作者从山里的朋友们认识到人类需要持久不变的强韧的灵魂，要珍惜在被启发的人们群众中深深扎根的自然，保护人类朋友鸟类，要纯朴善良，以爱待人，不要做错误的事，开心地工作。合作探索；作者“心情很好地走进山林，下山看了美丽的景色，作者为什么说“山中访友”？讨论明确作者访问的是自然界的朋友，想象力丰富，新颖，充满童心，构想新颖。 这样说，读者也进入画面，进入了作者的心情，不仅仅是自然界的朋友，就像我们每个人的读者，我们也把自己当作树，树和我融为一体的读者总是被作者的童心感动，经常被语言行间流动的热情感染，我带着感情朗读课文，体验其“童话般的世界”。体验和反省质疑交流我们回家了，作者说“带着月光”“带着好心情回来了”。 你有什么样的想法和体验？在日常生活中，我们应该如何珍惜自然界的朋友？学生可以讨论交流，学生可以向学生提问，向老师提问，形成讨论交流的过程。教师总结带着好奇心和轻松愉快的心情读了这篇散文之后，你被那精彩的、行云流水般的语言带进了山里，不仅沉醉在童话般的境界里，还从语言行间渗出的情意中感受到作者对自然的深情。 并且，作者意识到人生一样的深刻思考人有着持久不变的坚强的灵魂，必须在人们的群众中深深扎根，珍惜自然，保护人类朋友鸟类，纯朴善良，必须用爱来掩