林黛玉进贾府林黛玉形象分析.ppt

,枉凝眉.flv,林黛玉进贾府,小说的三要素,环境,情节,人物,（贾府）,林黛玉贾宝玉王熙凤,宝黛初逢,回顾旧知：,人物描写技巧,外貌语言动作神态心理,其他描写技巧,详略正侧虚实动静细节,结构描写技巧,欲扬先抑欲抑先扬,这篇课文选自第回。它以为中心事件。通过的所见所闻介绍了、等一大批主要人物。作者介绍人物有详有略，详写的人物有略写的人物有；有实写有虚写，实写的人物有虚写的人物有；有单独介绍，有集体介绍，单独介绍的有集体介绍有,红楼梦,三,林黛玉进贾府,林黛玉,王熙凤、贾宝玉,王熙凤、贾宝玉,贾母、邢夫人、王夫人,王熙凤、贾宝玉,贾赦、贾政,三春等。,王熙凤、贾宝玉,复习检查,下面对人物肖像的描写，都是谁？、肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。、削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。、两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。、面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。,1、分析人物的主要方法途径：是分析人物的肖像、_、_、_描写等,此外还要把握人物与_、人物与_的关系。2、交际中,要正确地了解对方,就要善于_、_、审其思,并将其言行与当时的_联系起来。,语言,行动,心理,环境,人物,听其言,观其行,特定环境,世外仙姝寂寞林林黛玉,学习目标,1、鉴赏主要人物林黛玉的形象美2、巩固考点概括人物形象的步骤和方法。3、根据复习内容总结林黛玉形象特征。4、学习文中描写人物的手法学习重点、难点：鉴赏主要人物的形象美及学习描写人物的手法,林黛玉是京都赫赫有名荣国府贾太夫人的外孙女，贾宝玉的表妹。这年黛玉的母亲病故，贾母痛惜她无人傍依，把她接来府中居住。从此，黛玉与宝玉朝夕相处，言和意顺，友爱异常。,投奔外婆家后，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”，细心、多虑、自尊是她的性格特点。,林黛玉的人物形象,三步骤：一：找出文中关于林黛玉的描写；二：分类归纳主要运用了哪几种描写手法；三：通过文中描写把握林黛玉的人物形象。,肖像言行心理,3、从课文中找出描写黛玉外貌的句子,分析黛玉的外貌特征。,众人见黛玉年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症。“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了！况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”与众个别：两弯似蹙非蹙烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。娴静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分,贾宝玉眼中的林黛玉,弱不禁风多愁善感聪慧灵秀飘逸脱俗无与伦比的姿容神韵和风采,与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。娴静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。,众人眼里的黛玉：王熙凤眼里的黛玉：宝玉眼里的黛玉：,众人关心的是黛玉的身体,注意点是体质的病弱和不足,描写近了一层,突出黛玉容貌的标致和气度的不凡,两次铺垫后,第三处借宝玉之眼浓墨重彩描写黛玉,五个对偶句抓住了黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点,工笔细描,表现美丽多情,聪慧灵秀的神韵，无与伦比的姿容、,绘出风流俊逸病美人图,也只有宝玉能看出,别人无法发现,精读赏析林黛玉外貌,众人眼中的黛玉,侧面描写,王熙凤眼中的黛玉,宝玉眼中的黛玉,多病,美貌,多情聪慧,体弱,明确：三处描写多角度有层次的展现黛玉的音容笑貌、神态风度。写意和工笔两种方法交替使用,既有朦胧的美感又有清晰的美感。,动作描写,黛玉忙站起来，一一听了再坐一刻，便告辞,黛玉便向椅上坐了王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了,贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让贾母笑道：“你舅母你嫂子们不在这里吃饭你是客，原应如此坐的。”黛玉方告了座，坐了,黛玉进贾府“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话、多行一步路”表现在哪些地方？,黛玉进贾府“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话、多行一步路”表现在哪些地方？,和贾母见面和三姐妹见面和王熙凤见面听贾赦贾政的带话对座位的思忖改变自己的生活习惯,知书达礼有教养谨慎小心,行动描写,心理描写,他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去,黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？,黛玉心中料定这是贾政之位因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了,谨慎小心,老嬷嬷们让黛玉炕上坐，炕沿上却有两个锦褥对设，黛玉度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了,有教养,黛玉进贾府“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话、多行一步路”表现在哪些地方？,邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可望舅母容谅。”,语言描写,贾母因问黛玉念何书黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问姊妹们读何书贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”,宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”,黛玉进贾府“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话、多行一步路”表现在哪些地方？,黛玉进贾府“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话、多行一步路”表现在哪些地方？,语言描写,婉言谢绝大舅母的留饭两次关于读书的回答,言谈举止非同一般,接人待物处处留心，细心，识礼心思细腻善于揣度对方心理,黛玉进贾府“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话、多行一步路”表现在哪些地方？,知书达礼有教养,语言描写,言谈举止非同一般,心思细腻,小结：对黛玉语言动作的描写处处表现她“寄人篱下”的心境,“上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持”,只好依傍外祖母,有很强的自尊心也有很强的自卑感,因此,“步步留心,时时在意”,行动描写,正面描写,心理描写,谨慎小心,侧面描写,有教养,美貌,多情,体弱,多病,林黛玉,动作描写,知书达礼,有教养,谨慎小心,语言描写,接人待物处处留心，细心，识礼,善于揣度对方心理,细心自尊这一主要性格源于她寄人篱下的思想,思考：概括林黛玉的形象特征,1、XX是一个人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。2、文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了XX什么样的性格特点。,1、林黛玉是贾母的外孙女。作为家道中落寄人篱下的她，来到宁国府后的表现，表现了她知书达礼、有教养、接人待物处处留心，细心的性格。2、文章通来林黛玉到宁国府后的描写，表现了她知书达礼、有教养、接人待物处处留心，细心的性格特点。,黛玉形象：,美貌多情体弱多病多愁善感知书达礼有强烈的自尊心又有很大的自卑感,黛玉之美：,美在外表,美在气质,美在才华,出水芙蓉、病若西施姣花照水、弱柳扶风,通身的气派、超凡脱俗,偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂寒塘渡鹤影，冷月葬花魂花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜一年三百六十日，风刀霜剑严相逼,写法鉴赏,一、正面描写，借助外貌、语言、动作和心理描写刻画人物。二、恰当运用侧面描写。三、抓住细节表现人物。,课堂检测,1、对凤姐的肖像描写可分为服饰和容貌两个方面，都反映了凤姐的一些特征，下列分析不正确的一项是：（）A由此可以看出凤姐的贪婪和俗气。B含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，反映她的欺诈、狡黠的本性。C这种服饰和容貌正是她要维持在贾府中的地位和威望所必不可少的。D在美丽的外表下，掩盖着内心世界的空虚。,C,2、阅读下段文字，按要求回答问题。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我竟忘记了老祖宗。该打，该打！”凤姐片刻间一悲一喜，表现了她怎样的性格？本段人物描写所用的方法有哪些？,表现了王熙凤的精明、圆滑、善变的性格特征。本处人物描写主要运用了语言描写的手法，同时还运用了动作描写和神态描写。,7、美人亦有不同之处,看到下面描写，应如何归类：天然一段风骚,全在眉梢；平生万种情思,悉堆眼角娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。虽怒时而若笑，即嗔视而有请。态生两靥之愁，娇袭一身之病。答-,，,以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。,贾宝玉：潇洒英俊、善良多情王熙凤：刁钻美丽、精明能干林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病,.下面四句描写中的A和C各是谁？你根据什么做出判断？哪三句描写中表现了同一个人的同一种心理状态？这是谁的什么样的心理状态？,A再四携他上炕，B方挨A坐了。C忙拉了D在左边第一张椅子上坐了，D十分推让。虽然未曾见过E，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。我没有那个，想来那是一件罕物，岂能人人有的。,（答案：是王夫人，是王熙凤，句表现了林黛玉的细心、多虑、自尊的心理状态。）,选择正确答案：,1、林黛玉进贾府一文，写林黛玉来到贾府时，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”，这是因为A、贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。B、她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。C、她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以小心谨慎。D、林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。答（）,C,从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。下列解说中不正确的一项是（甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。”（乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。反映了黛玉的机警、聪明和细心。对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。反映了黛玉“步步留心,时时在意”的心理状态。,3、归类：A正面描写B、环境描写C细节描写D、侧面描写E概括描写F、语言描写G场面描写H、白描I心理描写J、行动描写K、肖像描写从描写的角度分：从描写的对象分：从描写的手法分：,A、DB、F、G、I、J、KC、E、H。,4、填空：A、呜咽起来B、用帕拭泪C、哭个不住D、掩面涕泣E、大哭起来F、满面泪痕贾母把黛玉一把搂入怀中，心肝儿肉叫着（）当下地下侍立之人，无不（），黛玉也（）。再次说黛玉之母如何病时，贾母又伤感起来，搂了黛玉在怀，又（）王熙凤：“怎么姑妈偏就去世了！”说着，便（）宝玉（）泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有可知这不是个好东西。,E、DCAB、F，,2宝玉为何给黛玉取字“颦颦”,（1）与黛玉的名有联系：黛：青黑色的颜料。古代女子用以画眉。颦：皱眉（2）和黛玉的神态（眉尖若蹙）有联系。,3前文贾母问及黛玉念何书时，黛玉回答：“只刚念了四书。”可这里回答宝玉同样的问题时却说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”说说哪个回答是如实回答，这前后矛盾的说法又是什么？答：,对贾母的回答是真实的。发现贾母不喜欢女子读书，觉得自己有不谦之嫌，觉自己的回答有些失口，这样的回答体现了她寄人篱下那种小心谨慎的态度。,阅读测试题读语段，完成习题。一、阅读下面文段，准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句。,黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢劝住了，黛玉方拜见了外祖母。此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。脂砚斋批语四句：写尽天下疼女儿的神态。自然顺写一笔。书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。傍见一笔，更妙。与脂批相应的语句是：与脂批相应的语句是：与脂批相应的语句是：与脂批相应的语句是：_。,早被他外祖母搂入怀中，心肝肉叫着大哭起来黛玉也哭个不住此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也当下地下侍立之人，无不掩面涕泣,11.林黛玉初人贾府,“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。”下列哪些言行能反映她的这种心理。()A.黛玉道:“我自来如此,从会吃饮食时便吃药,到今日未断,如今还是吃人参养荣丸。”B.黛玉忙站起来,一一听了。再坐一刻,便告辞。邢夫人苦留吃过晚饭去,黛玉笑回道:“舅母爱惜赐饭,原不应辞望舅母容谅。”C.黛玉便忖度着因他有玉,故问我有也无,因答道:“我没有那个。想来那玉是一件罕物,岂能人人有的。”D.黛玉道:“只刚念了四书。”E.黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”,BE,思考：,1、概括小说中的人物形象的方法2、概括人物形象答题模式3、描写人物方法的作用,小说的人物形象,概括小说中的人物形象的方法：第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会环境下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。,概括人物形象答题模式,1、XX是一个人。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格（思想品质）。2、文章通过什么描写（或通过什么情节）,表现了XX什么样的性格特点。,描写人物方法的作用,外貌描写：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。心理描写：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。语言描写：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活