(闽教版)2015-2016学年度五年级下册劳动教学计划

XXX小学五年级学生(2015-2016年度下半年)五年级学生XXX5年劳动教育计划(2015-2016年度第二学期)一、班级学生状况分析：这个学期我班的学生人数是59人，我担任这个班的班主任，所以对学生很了解。 学生喜欢劳动技术课，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说会成为很好的本学期的劳动技术课。 但是，有些学生上课不认真，比较任性，有时也影响了上课，这学期要对这些学生加强教育。 所以，我对五年级的劳动技术课很有信心。二、教材分析：本书教材以社会生活为主要内容，总结了看、说、做的内容。 特别强调实践性，要求学生亲自实践，提高实践能力。 本书教材内容主要包括： 1、注意食品卫生2、设计食谱3、我手动4、书签5、泥塑6、废品利用7、绿色食品8、蔬菜9、西红柿10、常见家具11、植树活动12、牵牛花13、盆栽养护14、校园绿化带的维持等内容与学生生活密切相关并且，教师应该根据实际情况适当补充乡土教材，提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。三、教育目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的爱好。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和方法的常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自我管理能力、交流合作能力、观察分析能力、实践能力、对知识的综合运用能力和创新能力。4、流程目标：初步掌握参加社会实践和调查的方法、信息资料收集、分析和处理的方法和研究探索、实验实证的方法。5、人格目标：获得自己参加综合实践活动的积极体验和丰富经验，形成人格，初步培养合作、共享、积极进取等良好的性格品质，形成对自然的爱和社会、对自己的责任感。四、教育措施：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部关于基础教育课程改革纲要(执行)的要求，结合学校科技特色，以综合为特点，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，深化素质教育，学校根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生，我决定采取以下教育措施1 .掌握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育在性质上具有鲜明的实践性和综合性，面向学生的生活与经验，超越了具体系统化的本知识。 在价值追求中，发展学生的实践能力、探索能力、社会责任感，以丰富学生对自然、社会、自我的现实体验和经验为终极目的，以掌握某种功利的技术和本知识为终极目的。 认真研究教材，精通教材，准备课程，特别是自己动手。 学生会委托的小制作、小东西，先自己做，上课认真示威，引起学生的劳动技术的兴趣。2 .掌握各指定区域间的内在联系，注意各区域间的相互渗透和扩张。在实施具体的活动主题和活动项目的过程中，不仅要完成某个领域的具体任务，还应该重视各领域的任务和内容的相互渗透和扩展。 学生开展关于绿化和环境问题的研究性学习，学生了解绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，并提出了加强绿化、保护绿化的对策方案和建议。 教师可以根据实际情况，指导学生开展环保法律的社会宣传活动，开展力所能及的环保义务劳动。 如此研究性的学习与社会实践、劳动与技术教育相结合，三种活动将成为有机的整体，学习信息技术，探索信息技术与劳动技术课的整合方法。 利用信息技术，激发学生的学习热情。3、充分准备上课，按时上课，不断改进教育方法，提高35分钟教育质量。4、关心优秀学生，对拙劣学生进行个别指导，提高这部分学生的拙劣能力。5、进行中期、期末的审查，创造成绩记录。6 .写教育反省，取得劳动技术课的经验。五、上课时间按顺序排列第一周：注意食品卫生的第一个小时第二周：食谱1课时的设计第三周：我伸手上一个小时的课第四周：做书签的第一个小时第5周：泥形1小时第六周：废品的使用第一小时第七周：绿色食品第一小时第八周：栽培蔬菜的第一个小时第九周：种西红柿一小时第十周：了解常见家具的第一