四年级写人作文指导精华版

泰国教育四年级作文复习指导(写人的作文一、写作人需要抓住人物的特征人物的特征是人与人不同的思想、品质、性格、爱好、外表。一般的外观描绘方法：1 .抓住人物的脸、身体、服装的特征写。表哥今年二十多岁，个子高的人穿着黑色的西装，穿着黑色的高跟皮鞋，乌黑的波浪头发披在肩上，雪白的瓜子脸上有一双充满青春活力的眼睛和嘴。2 .抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特征写下来。3 .抓住人物的心理状态、情绪的变化和性格的特征写下来。“45分”的试卷刚送到他手里，他就像触电一样缩着手，呆呆地坐着，眼睛盯着试卷，原来雪白的脸变红了，皱着眉头持续搓着双手4外表描写练习设计。1、在以下括号中加入适当的词语，来表现年龄、性别、身份、经历不同人物的外观特征。()的眉毛()的鼻子()的嘴()的脸()的身体()的手2 .用简洁的语言写爸爸(或妈妈)的外表，基本上能理解爸爸(或妈妈)。写字表达在老师的课上注意(或批评)的某个做着小动作的同学的表情，特别重视画老师的眼睛。2 .使用多种描绘方法1 .语言描写的方法。(1)语言描写能反映人物的精神面貌、思想品质，有助于表达文章的中心思想。(2)语言的描写将动作和表情联系起来，能更好地描写人物的人品和性格。(3)语言描写反映了人物的个性特征，如果不符合人物的年龄、身份、经历等特征，就无法鲜明地描绘人物的形象。看看市场，写了客人和小贩谈判时的情节和对话。2 .行动描写行为描述描述了人物的举止、投腿、坐下、睡觉、哭、哭等行为和动作。(1)必须注意人物在日常生活中的行动。(2)必须善于抓住人物在特殊情况下的行动。(3)要特别注意人物的“个性化”行动。比如，在同一顿饭中，有的人慢慢嚼，有的人像狼吞虎咽一样走，有的人慢慢地走八字，有的人说风和火，有的人的话总是扒着后脑勺3 .心理活动的描写练习设计：有一天，拔河比赛结束后，我走进教室拿起包，发现教室里的桌子倾斜了，地上满是纸。 这时，我心里是怎么想的，有什么样的思想斗争，后来怎么做的？ (请参见。)三、写作方法总结：1 .抓住人的特征(思想质量、性格脾气、爱好、外表等)2、需要具体的事情。3 .需要语言、动作、表情、外表、心理活动等描写。四、好话好说她脸上有一双幼稚、长着睫毛的美丽眼睛，简直就像水晶葡萄一样。2、这孩子黑虎头一样的脸，长着铜铃一样的大眼睛，很有精神。 他的眉毛有时皱得很紧，在眉宇之间形成疑问号时，就像叹号一样舒展。 他的红脸颊闪闪发光，像九月熟的苹果。3、她的小嘴蕴藏着丰富的表情：快乐的时候，歪着嘴，鬼脸生气的时候，尖尖的小嘴会卡在小油瓶上。 从这嘴里说出来的话，有时爆发了人气，有时哭了，有时不由得笑了起来。4、李老师有着漂亮的头发，乌黑明亮，浓密，她站在阳光下，轻轻地摇头，那头发发出五颜六色的光。5、我的同学萧红，梳着大辫子，黑亮亮的，浓眉下嵌着黑亮亮的大眼睛，看上去很漂亮。五、粉丝文鉴赏：我的同桌从小到大，我有很多同桌。 其中一个人怎么也忘不了他。 他学习很好，是个诚实乐意帮助的好同学小李。有期中考试。 我找不到自己的橡皮，我的心心跳得像热锅里的蚂蚁一样着急。 小李看到我没有橡皮，打开铅笔盒，拿出新的。 拿出从未分解过的橡皮，说“请使用”。 “这是你不想用的橡皮。 怎么用呢？ “没关系。” 没关系。 请先使用。 ”我红着脸，低着头，抚摸头皮说“谢谢”。 “铃鼓”的考试时间到了，我们俩进了考场开始考试。 考试的时候，我专心致志地解决了问题。 突然，我发现我的橡皮在椅子下面，我赶紧拿过来，用旧橡皮，考试结束后。 我突然发现老李借给我的橡胶不见了。 突然，我想知道六神没有，这个橡皮是李先生父亲在出差时带来的。 他自己一直用不完。 这该怎么办，我去哪里弄到这样的橡皮还给他。 小李看到我来找我，问我发生了什么事。 谁知道他听