学生综合素质测评系统操作说明书简

评价平台的入口：/jgxyzhcp/黄山学院建筑工程学院学生综合素质评价体系使用说明书黄山学院2014-07-18黄山学院建筑工程学院学生综合素质评价体系目录1 .系统介绍12 .面向系统的用户组13 .系统遵循的标准或规范14 .系统的用户类别15 .系统的使用25.1功能介绍25.2系统安装25.2.1 IIS安装25.2.2在IIS上创建网站35.2.3网站的基本构成46 .具体的功能动作说明76.1系统注册76.2学生操作86.2.1评价别人86.2.2量化自我评价96.2.3数据的概要106.3系统设定106.3.1量化设定单元116.3.2数值初始116.4教师操作136.4.1教师评议136.4.2审计批准146.4.3数据审计156.4.4导入成绩166.4.5获得报告177 .系统非功能特性187.1用户界面187.2硬件和软件环境187.3系统质量18黄山学院建筑工程学院学生综合素质评价体系1 .系统介绍大学生综合素质评价是大学对大学生客观评价的重要方式。 黄山学院建筑工程学院学生综合素质评价体系是一个将该院学生综合素质评价工作的全过程数据从自我评价到同学间的相互评价传输、交换、管理的应用平台，设计目标是将学生的综合素质评价工作相关的复杂数据管理自动化、网络化，实现工作的软件系统采用流行的B/S结构，师生用户可以随时随地登录互联网进行综合素质评价. 软件采用了模块式的安全管理，系统的安全性很高。 软件可适当地处理在使用中可能发生的外部意想不到的情形(例如，电源断开、网络中断等)来确保用户数据的完整性，且在外部故障消除之后，系统还可继续操作。 系统软件使用asp平台开发和实现，用户数据使用Microsoft Access数据库统一管理。2 .系统功能的介绍注：下表中的“(教师方)”意味着教师方和学生方都适用，“(学生方)”意味着只适用于学生方，如果不加括号进行说明，则意味着只适用于教师方。功能类别功能名称、显示说明用户登录(教师方面)用户登录。验证输入的用户名和密码并通过认证后，该用户就可以使用系统中自己权限的部分功能。 其他情况拒绝使用。学生操作(学生方面)评论别人学生本组对其他同学的评价。量化自我评价学生对比地进行自我评价。数据概要学生阅览评价的过程数据、最终数据、年级班的排名。系统设定(超管端)量化设置事先设定学生自我评价的量化标准。数值初期进行系统的初始化设定。教师操作(教师方面)教师评议责任教师(指导员或班主任，以下相同)逐个综合评价学生，登记宿舍卫生成绩。确认批准增减管辖班级的学生，授予指定学生审查他人自我评价数据的权限。数据审计责任教师或被认可的学生，审查自我评价数据。成绩的引进引进文化课的成绩。获取报告获取评估工作的最终数据报告。3 .具体的功能动作说明以下的功能和操作说明，从3.2开始严格按照菜单项目的名称，三级标题是系统菜单的名称，基本上符合菜单项的顺序。3.1系统登录输入系统地址后，可以打开起始页(index.asp )并登录，如下图所示用户首先要仔细阅读“系统操作注意事项”，然后输入用户名和密码。 用户名是教职员号码或学生号码。 考虑到普通高中教职员号码和学生号码位数设定的一般差异，本系统假设工作号码不到9位，学校号码在9位以上。 因此，当学生登录时(即用户名超过9位的数字)，在用户密码下会显示“Cookies选项”。 单击“确认”，如果系统验证正确，在“欢迎使用学生素质综合测评系统”之前，用红色强调同学(或老师)。3.2学生的操作3.2.1评价别人学生在此对本组其他学生从政治素质、道德素质、心理素质、学习生活态度等方面进行了评价。本界面分为上下两部分，上部分为学生间相互评议的参考标准文字说明，在分为7个一级指标和十七个二级指标的下部，有学生注册用户所属班级的其他学生二级指标评价评分表。 如果两部分之间的间隔是隐藏“显示/显示定量的说明”按钮，用于显示或隐藏上面部分的说明，那么下一部分的评价成绩单会相应地增加其高度，显示更多的同学。下面的评分表，应该对各同学的十七个二级指标算出有效分(一分以上，不超过满分)，如果有无效成绩，就要立即改正。 否则，系统拒绝其他输入在各指标项目中输入有效点，同时系统自动计算并更新显示该同学的总分。 总分不足40分的，在提交页面时作为无效成绩忽略提示。评分表在右侧滚动条上显示更多的学生，但标题行不受滚动条的影响。如果还没有完成，可以随时提交评议结果，等待下次继续。 每次打开页面时，都显示以前进行的评估数据。3.2.2量化自我评价注册的学生用户必须从基本素质和发展素质两方面分别对照量化标准，进行自我评价评分，为每个评分的项目提供20字以内的简洁的理由根据(或得分说明)。 此操作可以在不同的时间继续多次，每次打开页面时，都会显示以前做过的现有的自我测量数据。当基本性和发展素质各自有很多量化项目时，相应地在右侧自动出现滚动条。在“基本素质定量申报”和“发展素质定量申报”两个标题行上双击鼠标，隐藏或显示各自的定量项目，自动增加另一个显示高度完成双方自我评估后，单击“提交更新”完成提交。 如果还没有完成，可以随时提交，下次继续完成和更新。3.2.3数据概要本页注册的学生用户自己各得分和自己的最终得分是多少，可以看本班和书(专业)年级的排名情况，还可以知道最终总得分的计算式、计算总成绩的各文化课的名称、文化成绩的计算式等。在基本素质中，标明“同学评议”、“指导员评议”、“内务卫生”的评议点和“定量检定”的自我评分和考核点，基本素质的总分表示三个评议点和一个考核点的运算过程和结果。 发展性素质项目标有自己评分和评分，其下总分为以评分为基准的最终总分百分比的文化课的一项只标有评分，其下总分也是以评分为基准的最终总分的百分比。 关于文化课的鉴定来源及其计算过程，表下面有详细的说明。3.3系统设定3.3.1量化设定操作说明：分为基本素质和发展素质两方面来进行数值化数据的设定。 双击“基本素质量化设置”标题行或“发展素质量化设置”标题行，可以显示或隐藏各自的量化设置栏，并相应地恢复或上下扩展另一个量化设置栏。在基本或发展素质的量化设置栏中，最后一个项目是新项目的增加：输入量化项目的内容后，点击“添加”按钮，新项目的添加完成，在其上的现有项目的右侧，有“更新”和“删除”按钮，可以分别变更或删除现有项目3.3.2数值初期此页面包括“清空历史评价值”、“专业管理”、“指导员管理”和“学生名册导入”四个操作，说明如下。1 .单击“清空历史评估值”可清空数据库中的所有评议数据。 您可以在“获取报告”页面上提取并保存现有的评估数据，然后在每学年进行评估之前清除上一年度的评估值。2 .在专业管理栏中，对各专业进行设定。 各专业需要两位数的代码，建议按照各专业的成立顺序进行代码设定。 此代码分别输入对后续的类代码设置极为重要的专业代码和对应的专业名称(可以简称或俗称，只起到识别的作用)，点击对应的“添加”按钮，就能完成新专业的添加操作，对每个现有的专业信息都是好的变更后，请点击对应的“更新”按钮。3 .指导员管理栏中，最后一行有新的一行，从左向右最初是要追加的指导员的实名，第二个是用户登录名，建议是工作号码，第三个是要管理的班级代码。 类别代码是6位的数字，由2位的专业代码2位的入学年(后2位的数字)代码2位的类别号码构成。 该指导员管理的班级有多个时，班级代码之间必须用竖线分隔。 点击对应的“更新”或“删除”按钮，可以更改导师管理的类，或直接删除导师信息。4 .引进学生名册，必须事先根据需要准备要引进的学生名册XLS形式的工作簿文件。 这个文件的名单需要名字、性别、学号、班级编号4个字段，班级编号是6位数字的班级代码，学生的所有4个字段的信息都是正确的。 准备好文档后，请单击“浏览.按钮，从文档选择对话框中选择要上载的本地列表中的工作簿文档，然后单击“上载”按钮将该文档上载到服务器上，然后， 选择列表工作表(因为一个workbook可能包含多个表格)，然后单击“导入列表”将列表导入到本系统中。 可以将不同专业年级的所有学生列表放在同一工作表中，同时导入。3.4教师的操作3.4.1成绩的引进此页的操作逻辑：将xls格式的成绩簿文档上载到服务器，确定要导入成绩的班级代码，然后分别选择该班级第二学期成绩的工作表，然后单击“成绩导入”按钮。 在导入之前，必须选中或清除“仅必修课”复选框，以确定是否将选项课包含在文化课的成绩中。 导入成绩后，此页面的提示信息将被导入的成绩列表替换。上传的工作簿文件中包含的成绩的各工作表需要学号的列，该数据一定要正确。 各课程名称以“思想道德修养和法律基础/公共必修/2.5”的形式，用斜线“/”隔开课程名称、课程的性质和课程单位。3.4.2教师评议教师评议即指导员评议，应向管理的各学生提交特征简单的评价、评议成绩和宿舍卫生成绩。 可以在此页面输入，也可以直接导入预先准备的xls形式的电子表格数据。使用页面输入方法：首先选定班级，从列表中选择一名或多名学生，然后：输入特征简单评价和评议成绩，点击对应的“确定”按钮，或者输入宿卫的成绩，然后点击对应的“确定”按钮。 右边的名单立即更新显示了该班学生的指导员评议成绩和宿卫成绩。使用数据导入方法：我们建议您为您管理的所有班级的所有学生准备数据，并将该数据保存在xls格式的工作簿的文档中，并将所有数据保存在该工作簿的同一工作表中。此工作表包含“学号”、“特征简单评估”、“评议成绩”和“评议成绩”。单击“浏览”按钮，将上述工作簿文档上载到服务器，选择成绩数据表，然后单击“导入注释和成绩”，即可完成导入。3.4.3审计批准这个页面主要是指导员的操作页面。 指导员在这个页面上完成两个任务首先，指导员在学生开始评价之前，要认真核对各责任班的学生人数，避免因留级、转职、转职等原因导致责任班变多或学生信息不足。 如果因为不足而需要补充者，在该班学生列表右侧的文本框中正确输入要补充的学生的学号、名字、性别，单击相应的“添加”按钮后，学生信息的添加完成，如果需要删除学生信息者，则列表中的学生列表其次，指导员可以在本页面认可班级自我评价小组，该小组根据学生的自我评价资料和相关班级资料，协助各学生独立或审查自我评价数据。 批准操作只需在各责任班选择几个学生，然后单击“批准审查”按钮。被批准的学生列在班列表下，可以选择几个“取消批准”。 只有经过认证的学生用户才能打开自我评估的“数据审计”页面进行审计。3.4.4数据审计此页面由指导员或被批准的班审查员操作。如果指导员进入此页面，则班选择下拉框中将包含该指导员的所有责任班的选择。如果审查员进入此页面，则班选择下拉框中仅包含该班提交后，审计员被记录下来。页面上会列出选定班的所有学生。 打开页面时的默认情况下，选择了类下拉框中第一类的第一个学生。 在选定班级的学生清单下，分为基本素质和发展素质两个方面，列出选定学生的自我申报项目。 在双方自行申报项目下，分别提供