2013年五年级数学下册第二单元因数与倍数导学案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/102013年五年级数学下册第二单元因数与倍数导学案第五课时3的倍数的特征学习目标1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。学习重、难点是3的倍数的数的特征。学习过程一、提出课题，寻找3的特征。师问同学们，我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢谁能猜测一下师先在表中找出3的倍数，并做上记号二、合作交流，总结3的特征先找出3的倍数（学生利用P18的表，进行交流，并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。）师问请观察这个表格，你发现3的倍数什么特征呢把你的发现与同桌交流一下。（学生同桌交流后，再组织全班交流。）学生先自己写数并验证，然后小组交流，得出了结论，全班齐读书上的结论。三、达标检测精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/101、完成P19做一做2、在“”上填上数字，使这个数是3的倍数739235753203、聪明的小法官（1）9的倍数是3的倍数（）（2）个位上是6的数一定是2和3的倍数（）（3）由2、3、4三个数组成的三位数一定是3的倍数（）（4）一个三位数各位数字相同，这个数一定是3的倍数（）四、知识拓展1按要求填数。122129426775849713420536065520383的倍数同时是2、3的倍数同时是3、5的倍数2在下面每个数的中填上一个数字，所组成的数是3的倍数，里有几种填法201275114563不计算，你能很快说出下面算式分别余几48357382345631453742325683405334按要求写数。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10写出三个是3的倍数的偶数写出三个是3的倍数的奇数这样的数多吗，怎么写能很快的写出来5智慧亭用0、1、5三个数字排成一个三位数，使它符合下面的要求，各有几种排法奇数偶数3的倍数5的倍数既是2的倍数，又是3的倍数既是3的倍数，又是5的倍数学后反思第六课时2、5、3的倍数的特征练习课学习目标1通过练习，熟练掌握2、5、3的倍数的特征。2能熟练应用2、5、3的倍数的特征进行判断。重点理解同时是2、5、3的倍数的数的特点一、导入1、举例说明。2的倍数有什么特征3的倍数有什么特征5的倍数有什么特征精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10同时是2、5的倍数又有什么特征二、分层练习，强化提高1、基本练习。（1）自主完成P20的第1题和第4题。（2）说说身边的奇数和偶数。最小的偶数是多少最小的奇数是多少2、综合练习。（1）利用5的倍数的特征进行判断。（解决P21的第5题。）要求学生读题并思考“妈妈买了一些马蹄莲和郁金香，马蹄莲和郁金香的单价都是5的倍数，那妈妈买的总价会不会是5的倍数”，学生自主解决。（2）3的倍数的特征的实际运用。（解决P21的第6题。）学生独立思考，思考后与同桌交流。（3）根据3的倍数的特征组数。（解决P21的第7题。）（4）说一说。（P21的第8题）（5）判断。（P22的第9题。）3、提高练习。（1）完成P22的第10题。（2）研究奇偶性。小结奇数奇数偶数，偶数偶数偶数，奇数偶数奇数。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10三、达标检测1、5个连续偶数的和是100，其中最大的一个数是多少2、32852至少加上几，所得的和是5的倍数至少减去几是所得的差是5的倍数3、3的倍数中最小的三位数是（），最大的三位数是（）。四、知识拓展。（一）判断1个位上是0的数，同时是2和5的倍数。（）2任意两个奇数的和都是偶数。（）3如果用A表示自然数，那么2A一定是偶数。（）4个位上的数是3的倍数的数，这个数就是3的倍数。（）5一个数是9的倍数，这个数就一定是3的倍数。（）6A是一个偶数，与A相邻的两个偶数分别是A2和A2。（）7如果A是3的倍数，那么3A一定是9的倍数。（）（二）按要求填空。1既是2的倍数，又是3的倍数4（）7（）013（）6（）12（）2既是2的倍数，又是5的倍数。16（）（）03（）（）75（）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/103同时是2，3，5的倍数。6（）（）708（）8（）9（）0（三）聪明屋1有5个连续自然数的和是135，这5个连续自然数是（）。2有5个连续奇数的和是135，这5个连续奇数是（）。3有5个连续偶数的和是130，这5个连续偶数是（）。41100这100个数中，所有3的倍数的和是（）。第七课时质数和合数学习目标1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。学习重点1、理解掌握质数、合数的概念。2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。学习难点区分奇数、质数、偶数、合数。学习过程一、探究发现，总结概念1、师出示三个同样的小正方形每个正方形的边长为1，用这样的三个正方形拼成一个长方形，你能拼出几个不同的长方形学生独立思考，全班交流。2、师这样的四个小正方形能拼出几个不同的长方形精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10学生独立思考，举手回答。3、师同学们再想一下，如果有12个这样的小正方形，你能拼出几个不同的长方形（指名说一说）4、师同学们，如果给出的正方形的个数越多，那拼出的不同的长方形的个数，你觉得会引导学生展开讨论5、师同学们，用小正方形拼长方形，有时只能拼出一种，有时拼出的长方形不止一种。你觉得当小正方形的个数是什么数的时候，只能拼一种什么情况下拼得的长方形不止一种并举例说明。学生小组讨论，然后全班交流，师根据学生的回答板书。那究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数呢学生独立思考、交流。引导学生总结质数和合数的概念。6、学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出理由。7、师那你们认为“1”是什么数让学生独立思考，后展开讨论。二、动手操作，制质数表。1、师出示73。学生思考着它是不是质数。（教师出示百以内数表）这上面是1到100这100个数，它不是质数表，你们能不能想办法找出100以内的质数，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10制成质数表谁来说说自己的想法（让学生充分发表自己的想法。）2、让学生动手制作质数表。3、集体交流方法。三、达标检测1、完成练习四第1、2题。2、填一填在自然数120中质数有（），合数有,既是奇数又是合数的有,既是偶数又是质数的有,既不是奇数，也不是合数的有,既不是质数，也不是合数的有。3、聪明的小法官（1）一个非0自然数不是质数就是合数。（）（2）因为3是质数，所以3没有因数。（）（3）一个合数至少有3个因数。（）（4）两个连续自然数的积一定是合数。（）（5）因为最小的质数是偶数，所以最小的合数是奇数。（）四、知识拓展（一）填空1、最小的自然树是（），最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（）。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/102、20以内的质数有（）。3、20以内差为4的两个质数是（）和（），（）和（），（）和（）。4、用最小的质数，最小的奇数，最小的合数和0组成一个四位数，其中能够被2和5同时整除的最大四位数是（），只能被2整除的最小四位数是（）。5、28的约数有（），这些数中，质数有（），合数有（），奇数有（），偶数有（）。6、（）既不是质数也不是合数。7、在括号里填上合适的质数。1012218、用质数和的形式表示21（）（）（）二判断148的全部因数是2、3、4、6、8、12、16、24和48，共有9个，所以是合数。2任何一个自然数最少有两个因数。3一个数如果能被11整除，则这个数一定是合数。4一个自然数越大，它的因数个数就越多。（）5能被2整除的数都不是质数。（）6在自然中，除2以外，所有的偶数都是合数。（）7边长是质数的正方形，它的周长一定是合数。（）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/108只有两个约数的自然数一定是质数。（）9自然数中只有质数和合数。（）10所有合数都是偶数。（）11质数