2020年学年第一学期小班段教研组的工作计划

学年第一学期小班教研小组工作计划通过对新大纲和新课程的学习，教师的观念和行为也在不断变化。树立“儿童发展第一”的基本理念，尊重儿童，关注每个儿童的日常生活，关注儿童发展的窗口，改变儿童的学习方式.这些新概念可以记在我们老师的心里。你怎么能教人们钓鱼而不是给他们鱼呢？这是我们经常思考的问题。在实际运作中，我们的小班教学研究小组共有6名成员，全部毕业于幼儿园教师，其中4人拥有大学学位。其中，一名一级教师和三名新毕业的幼儿园教师。新力量的出现使我们的工作有些困难。例如，新老师如何在不限制孩子创造力的情况下提高自己？当孩子的行为与老师的预设不一致时，新老师应该如何纠正或放弃老师的期望并跟随孩子的步伐？新老师学习如何处理灵感和指导之间的关系，并等待孩子思考。等等。这是我在这所学校的研究重点。1.根据园区工作规划和新纲要精神，结合园区教学科研工作的现状和需求。积极开展教育教学研究，促进教师教育教学的全面提高。2.注重培养新教师，通过引进老教师和引进新教师来提高教师的整体素质和水平。要形成努力学习、勇于探索的教育教学观，让幼儿园的教育教学工作真正发挥实际作用。3.通过理论学习、观点报告、实践操作、相互讨论、参观学习等方式，树立正确的教育观，促进儿童身心和谐、全面、健康发展。1、深入学习新纲要，用新纲要精神指导实际工作。2.改变主题，丰富活动环境，积极开展区域活动。3.提高教师的教学和科研意识，初步理解生成活动和预设活动的关系。4.增强教师理论知识学习意识，提高教师知识水平，优化原有知识结构。5.鼓励新教师学会说课，并愿意与其他教师一起公开观察活动，以提高自我评价，提高教师的教学水平和自学能力。理论研究1、搞好纲要学习，提高教师素质。组织小班教师深入学习纲要，了解其精神实质，根据纲要的指导思想和基本要求，结合儿童发展的实际，制定教育规划，组织教学活动，促进儿童全面、积极发展，要求学有所记，学有所学，具体实施。2.研究关于主题活动、区域活动和环境创造的理论文章。为了进一步提高教师的教学能力，体现人人参与共同提高的原则，要求教师每月完成教育笔记或教育反思。年轻教师的培训1.教师教学工作的质量和效果通过新旧交替、教师互相听课、课前检查准备和听课的方法来检验。课后还要求有讲课、评论和反思的记录，以达到相互学习、持续改进和共同提高的目的。2.积极组织和参与公园和地区的各种学习和培训活动。好3。鼓励本部门教师参加高等教育。提高他们的专业水平。“能学的人是主人”，互相学习。特色活动根据班长制定的班级特点，每班的特殊活动将定期在指定地点进行。九月：1.小班的主题活动“幼儿园真的很好”，强调常规训练。2、确定班级项目，做好准备工作3.学习科研文章，了解学前教育信息10月：1.新老师上课2.主题研讨会法案3、教研室总结工作V.日常活动日历：九月1、做好欢迎新生的工作2.晨练的安排和训练3.召开家庭开幕会议十月1、组织教师学习安全教育案例2.区域活动的现场观察和评估3、教学常规、儿童日常常规检查。十一月1、充分利用家长、社区资源，丰富小区角落活动。