园花中学第二轮三年主动发展规划中期评估自评方案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4园花中学第二轮三年主动发展规划中期评估自评方案园花中学第二轮三年主动发展规划中期评估自评方案学校于2008年2月制定了学校三年主动发展规划，并于2008年4月全面实施，至今已近一年半，为了有效完成第二轮三年发展规划目标，促进学校主动而可持续的发展，学校将于2009年10月2010年1月组织广大教职工对规划实施情况进行自评。一、指导思想建立学校自我评估制度是促进学校内涵发展、提升学校办学能力、增强学校主动发展活力的重要举措，是构建现代学校制度的重要组成部分。为此，学校自评将以发展规划为依据，以促进学校持续发展为目的，以年度计划为内容，以总结推进学校发展，促进师生发展的经验和成绩，找出问题，提出改进措施为重点。带领全校教师进一步学习规划，反思工作，调整策略，不断实现新的超越。二、目的、意义建立学校自我评估制度是创新学校管理制度，形成学校发展新机制的需要，通过自评能促进广大教职工树立科学的发展观，确立现代教育理念，提高自我诊断的能力，为教师的专业发展和学生的全面发展创造良好的环境。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4三、自评内容和指标根据学校三年发展规划和阶段性实施计划，分别在教科研工作、德育工作、教学工作、教师队伍建设、保障机制等方面进行自评。领导小组与专家共同讨论确定评估指标，根据第一轮三年主动发展规划中期自评学校做法，修改和完善学校自我评估体系，具体见附件一和附件二。四、基本程序1、制订自评计划，确定工作程序。为了使自评工作有序展开，使自评成为民主管理的内容，充分发挥全校教职员工的主人翁作用，在自评前制订好自评计划。2、组织自评培训，明确自评意义。自评是学校主动发展规划实施的重要环节，是学校总结工作得失，调整发展的重要内容，也是教师自我反思，开展教育与自我教育的有效手段，更是凝聚人心，提升学校品位的重要载体，为此学校将召开全体教职工会议和学生大会，进一步学习学校第二轮三年发展规划和个人三年发展计划，广泛宣传自评的目的、意义，聘请专家培训领导小组人员，介绍自评的基本内容和方法，提高全校师生参与自评的自觉性，使学校每个成员人人参与自评，个个发挥作用。3、部门开展自评，提供支撑材料。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4学校“三处两室”根据规划中提出的分管工作，填写规划实施分块汇报表，进行自评。4、校长和部门负责人撰写报告，进行达标自评。对照学校第二轮三年发展规划，根据部门自评情况，校长和部门负责人分别写好相关自评报告讨论稿，总结出成绩和不足，提出整改建议。5、通报自评报告，师生民主评议分别召开教师会议和学生会议，通过学校第二轮三年主动发展规划自评报告（讨论稿），师生民主评议并反馈意见。6、听取多方意见，检测目标达成度。自评小组在收集多方信息，听取多方意见的基础上，对照学校第二轮三年主动发展规划基础性指标、发展性指标，检测目标达成度。7、思考调整内容，促进持续发展。根据学校发展的实际，在听取教师、学生、学生家长和社区代表意见的基础上，结合教育局评估小组意见，调整第二轮三年规划中的有关内容，使之更合理、更科学。五、保障措施为了使自评工作达到预期的目标，学校成立自评工作领导小组，加强自评领导。领导小组由学校领导、部门负责人、教师代表组成。具体如下精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4组长Z副组长ZZ组员ZZ在自评领导小组下设五个工作小组第一工作小组，组长Z，副组长ZZ，组员ZZ等，负责学校组织与管理；第二工作小组，组长Z，副组长ZZ，组员ZZ、各年级组长、班主任，负责学校德育及体卫艺工作；第三工作小组，组长Z，副组长Z，组员ZZ、各教研组长，负责课程设置与教学工作；第四工作小组，组长Z，副组长Z，组员各教研组长、课题组负责人，