从高考试题变化看如何进行高中地理教学(自贡市教科所 陈争一 ).ppt

从高考地理试题变化看如何进行高中地理教学,自贡市教科所陈争一,一、课标四川卷地理试题特点及试题分析,主要内容,二、课标四川卷地理试题的变化及启示,三、课标下高中地理教学的几点建议,一、课标四川卷地理试题特点及试题分析,(一)2013年全国高考四川卷地理试题特点,1总体评价,2013年普通高考（四川卷）地理学科试题的命制，遵循考试大纲和考试说明，坚持“有利于高校选拔新生、有利于学生发展”的原则，体现了“注重能力考查，引领素质教育，力求平稳推进，确保命题质量”的指导思想，吸取近年来四川省自主命题的成功经验，保持了命题的连续性和稳定性。纵观全卷，试题在基本保持试卷结构不变，试题难度相对稳定的前提下，在材料选取、呈现方式、情景设置、问题设计、语言组织、答案设计等方面都日臻完善和成熟，试题稳中有进，稳中有新，实现了新跨越。,（1）直面学科主干,地理试题内容直面学科主干，不回避重点，重点知识年年考,主干知识重点考。试题立意新颖，情境鲜活生动，用语简洁，设问指向明确，逻辑严谨，充分体现了“题在书外、理在书中”、“意料之外、情理之中”的思想。,试题内容覆盖了地球与地图、自然地理、人文地理、区域地理与区域可持续发展四大知识板块。重视对学科基本概念、基本原理、基本规律以及重要地理事物特征、分布等基础知识的考查。例如，试题涉及我国省级行政区的简称、气压带风带的移动规律及其对气候的影响、太阳直射点的移动规律、地中海气候的降水特征、水循环原理、等值线图判读、国家地理位置的描述，以及土壤盐碱化、河流堆积作用、地方时、人口自然增长、作物熟制、热量带等。此举充分体现了新课程倡导的“培养现代公民必备的地理素养”理念。,（2）坚持能力立意,问题设计立足材料分析，突出综合能力考查。试题重视对地理事象进行相关的描述、判断、归纳、推理、说明、分析、评价等学科思维能力考查。例如，通过对气温、降水“距平”作出注释，要求考生对图示气温、降水与常年差异状况的归纳、描述，了解考生对新概念的理解情况，测试考生的自主学习能力；以“巴拿马运河”的相关图、文资料，说明“水闸式”运河的通航原理，要求考生以此为案例分析“尼加拉瓜运河”开凿的条件，测试考生通过自主学习后的知识迁移能力；以及要求考生分析气候资料，结合所学地理课程知识，对今年东北地区春涝成因的分析，春涝对农业生产影响的评价等问题设计，很好实现了对“四项基本能力”的综合测试。在全面考查学生能力的同时，更加注重学科研究方法的考查，综合测试考生的地理学科能力。,（3）凸显学科本色,地理试题的内容载体和信息材料的呈现形式多种多样，充分地体现了地理学科本色。不同的试题形式和设问方式，都展示了地理学科特有的对学生地理思维和空间意识的考查，展示了地理问题成因的具体分析，很好地体现了地理学科的试题特色。,今年地理试题涉及景观照片、等值线图、统计图、区域图、示意图以及数据表格、文字资料等多种材料，充分地体现了地理学科特色。材料呈现形式新颖，例如，降水逐月累计曲线图、气温降水距平图、水闸式运河通航原理图等。试题材料典型、规范、精练，试题设问与材料搭配科学、合理，联系紧密。多样化的材料呈现形式，促进了试题测试意图的顺利实现。,（4）理论联系实际,地理试题的选材，体现出来的显著特点是理论联系实际，关注社会热点，倡导正确的价值导向，体现学以致用的命题思路。直面社会热点，充分体现了命题思维的时代特征和试题的生活气息，成为今年川卷地理试题的重要特点。,试题取材密切联系社会生产生活实际。例如，试题中“19852011年我国城市用地及城市人口增长情况”“我国西北地区民居建筑特色与地理环境的联系”等相关命题素材的采用，充分显示了课程知识与社会生产生活的联系，体现了学科知识的应用价值。同时，命题素材还明显体现了“新”，例如，“2013年3月3日全国气象干旱综合监测图”“2012年12月1日2013年4月15日我国东北地区气温距平图和降水距平百分率图”等相关命题素材，均及时反映了经济生活中的时事事件及问题。,（5）稳定中求创新,地理试题内容的分布科学合理，试题难度适中、区分度较好，无偏题怪题和“超纲”现象，既有利于保证科学性、公平性的实现，又有利于在保持连续性、稳定性基础上的发展创新。今年地理试题的“新”体现在结构新、立意新、素材新。,创新试题的基本特征是原创性和新颖性，包括创设新情境，设计新思路，考查新问题，实现新迁移，达成新的测试目标等。试题原创和材料呈现及问题新颖，是评价创新试题的基本依据。,材料时间新。如“2013年3月3日全国气象干旱综合监测图”“2012年12月1日2013年4月15日我国东北地区气温距平图和降水距平百分率图”“尼加拉瓜运河”等相关命题素材，均及时反映了经济生活中的时事事件及问题。,命题素材呈现方式新。如降水逐月累计曲线图、气温降水距平图在高考试题中都是第一次出现。,测试角度新。要求考生根据图上信息，应用地理原理分析问题，避免了考生死记硬背。由以往知识的迁移转向原理的活学活用。,测试方式新。要求考生选择描述，充分体现了选择性。学生学习有选择性，考试也具有选择性。如13题。再如测试考生的自主学习能力。,2设计思路评价,地理试题充分体现了“以能力立意”的命题原则，并采用了由浅入深设计试题，由易到难编排试卷，提高了地理试题的区分度，有效体现了选拔功能。,（1）从整卷试题看，难易层次分明。,（2）从单个试题看，低起点多层次。,（3）从试卷编排看，难度阶梯明显。,3导向功能评价,（1）考查知识点覆盖面大，并突出了对主干知识的考查。,（2）突出了地理学科特点，并注重对地理思维能力的考查。,（3）突出了对三基的考查，并注意引导地理教学回归课标。,（4）命题素材贴近社会现实，并注重与生产生活的实际联系。,4结构性分析评价,（1）地理试题主、客观题搭配合理，区分度达到“很好”标准。,（2）考点涉及地理的四大知识板块，各部分知识的考查比例合理。,（3）试题以能力立意，考查了多种不同层次的地理能力。,（二）2013年全国高考四川卷地理试题分析,（一）选择题（48分）,2013年春我国部分地区发生了严重的干旱。读图1回答12题。,1.图示重旱的主要省（区）简称是A.陕、桂、湘B.滇、黔、蜀C.滇、黔、湘D.陕、蜀、桂2.在发生重、特旱的地区，此时期最可能出现A.滑坡B.沙尘暴C.森林火险D.土壤盐碱化,读图2，回答34题。,3.图示区域从沿海向内陆，陆地自然带依次为热带雨林带、热带草原带。给该区域带来降水的主导风是A.西北风B.西南风C.东北风D.东南风4.R河段A.流量季节变化大B.春汛明显C.河流堆积作用强D.河谷横剖面呈槽型,图3是北半球亚热带某地降水量逐月累计曲线图。读图回答56题。,5.该地水循环最活跃的季节是A.春季B.夏季C.秋季D.冬季6.利用该地的典型农产品，可发展的工业是A.棉花纺织B.甘蔗制糖C.葡萄酿造D.大豆加工,图4示意我国黄土高原某地林木的分布状况，图中相邻等高线之间高差均为30米。读图回答78题。,7.林木生长与土壤水分条件相关，图中林木密集区位于A.鞍部B.山谷C.山脊D.山顶8.图示区域内东、西两侧最大高差可能是A.156米B.178米C.220米D.255米,图5是亚洲中纬度地区一种适应环境、别具地方特色的民居，称为土拱。这种民居较高大，屋顶为拱顶或平顶，墙体由土坯砌成，厚度很大。据此回答910题。,9.这种民居所处环境的突出特点有A.昼夜温差大B.秋雨绵绵C.气候湿热D.台风频繁10.6月8日当地地方时15时，照射土拱的太阳光来自A.东北方向B.东南方向C.西北方向D.西南方向,表1是我国不同时期的城市用地年均增长率与城市人口年均增长率统计表。据表回答1112题。,11.19852011年我国城市人口人均城市用地总体变化趋势为A.先增后减B.先减后增C.不断增加D.逐渐减少12.据表1并结合相关知识可以判断，1985年以来我国A.城市新增用地以商业用地为主B.乡村人口数量持续增长C.城市人口增长以自然增长为主D.农业用地面积有所减少,（二）综合题（52分）,13.（26分）图6和图7分别是我国东北部分地区2012年12月1日2013年4月15日气温距平图和降水距平百分率图（图中距平是指该时段气温或降水的值与该地同期多年平均值的偏差）。读图回答下列问题。,图6图7,（1）选择图6和图7中的一幅图，描述气温或降水与常年同期比较的差异情况。（6分）,图6：图示区域气温均较常年同期偏低（或大部分地区偏低24）（2分）；偏低值大致由东南向西北（或由东向西）增大（2分）；西部（或西部平原）偏低值最大，达4以上（2分）。图7：大部分地区降水量较常年同期偏多（2分）；偏多量大致由东北向西南（或由东向西）增大（2分）；西南部（或西部平原）偏多量最大，达12倍（2分）。,（2）据图6和图7，指出春季气温回升后图示区域涝灾最严重的地区，并说明理由。（10分）,西部平原地区（2分）；该区域气温较常年偏低值最大（2分）；降雪（水）量较常年偏多量最大（2分）；积雪量大（2分）；地势平坦，积雪融化后地表水流不畅（2分）。,（3）结合东北地区的作物熟制和耕地类型，分析图示气温、降水状况对该地区农业生产的不利影响。（10分）,东北地区作物一年一熟，春播秋收（2分）；春温较常年偏低，春播推迟（2分）；生长期缩短（或收获延迟，作物易受秋季低温冷害影响）（2分）。东北地区以旱地为主（2分）；土壤中含水量过大，难于耕作（2分）；不利于作物生长。,14.（26分）阅读下列材料，回答问题。材料一图8是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。,（1）简述甲国的地理位置。（6分）,（6分）该国位于北半球、西半球，地处北美洲南部（2分）；位于低纬度地区（或位于热带）（2分）；东临加勒比海，西濒太平洋；北接洪都拉斯，南连哥斯达黎加（2分）。,（2）与甲国东部城市比较，指出该国西部城市分布的突出特点。（6分）,（6分）主要分布在铁路沿线（或湖、海沿岸及其附近）（2分）；城市分布较密集（2分）；多等级较高的城市（2分）。,（3）分析A城成为该国服装生产中心的主要区位因素。（8分）,（8分）邻近纺织工业中心B城，接近原料地（2分）；A城有铁路通过美国（或海港），交通便利（2分）；距美国较近，接近消费市场（2分）；甲国是发展中国家，劳动力成本低（2分）。,材料二2012年7月甲国决定修建沟通太平洋与加勒比海的水闸式运河。著名的巴拿马运河就是采用水闸来调整船只航行水位的。如图9所示，加通湖的湖水注入水闸，船由大西洋进入，依次经过1、2、3号水闸，上升至加通湖面，然后经过4、5、6号水闸，下降至太平洋洋面，完成航行。,巴拿马运河通航原理示意图,（4）依据巴拿马运河通航原理，分析L湖对甲国开凿水闸式运河提供的必要条件。（6分）,（6分）湖泊与外流河相连（2分），湖面高于太平洋和加勒比海，湖水能自流注入水闸（2分）；降水丰沛，注入水闸的湖水充足（2分）。,二、课标四川卷地理试题的变化及启示,1.从指导思想上，继续坚持能力立意为命题的指导思想。高考命题以课标要求和考试说明为命题的主要依据，不以哪套教材为准。,2.从测试角度上，转换测试角度，侧重对图示地理信息的解读、分析和处理能力，偏重对地理规律和原理的灵活运用。以往综合题都是以区域为中心，考查的知识面广（如今年14题），今年的13题以问题为中心，三个设问均围绕春涝问题，层层递进，综合性强（只是考查面比较狭窄）。以后可能两个综合题中其中一个将围绕问题为中心展开设问。,3.从思维过程和方法上，注重测试学生的地理思维过程（从强调结果到过程与结果并重）和认识地理问题的基本方法。处理好教材案例与认识问题的方法之间的关系。不是背教材知识，要从案例这跳出来，掌握认识这类问题的分析方法，给学生的是钥匙。以往给分都在结论上，今年注意了过程给分。过去是三个影响因素给6分，以后可能三个影响因素给8分或10分。按过程给分。,4.从知识内容上，坚持测试地理学科特有的思维品质。地理学科核心的、特有的、主流的知识任然是新课标下高考测试的重点知识。坚持测试与生产和生活密切相关的地理主干知识。体现地理学科的应用价值。,5.在设问和答案的设计上，今年与往年不同。主观上想反传统，控制好答案，减少文字量（由去年800多字减少到500多字）；客观上避免重复（如尼加拉瓜一题），所以，许多学生都感觉与平时练习不对路，有些异样。如有利条件和必要条件以及优势条件的差异。,6.淡化纯记忆的死知识，淡化过细的地理区域空间定位，淡化纯理论，与生产和生活不相干的知识。学生纯死记硬背是没有出路的。今年的试题淡化了区域的定位，如有意去掉东经90注记，不让考生定位，而是根据图示信息分析得出结论。如果加上经线，正确率估计会提高30%以上。平时老师要从教材的案例或练习试题中跳出来，一定不是简单的死记能解决问题的。,三、课标下高中地理教学的几点建议,1，认真研读课标和考试说明，研究新课标地理试题的变化特点。,从要求的知识内容看，课标更加强调与生活实际的联系。,从能力要求看，课标的规定更加明确，且对动手实践有明确要求。即更重视过程与方法。,从考试的变化看，课标考试更注重从材料中获取结果的过程。重在观察、提取、归纳、推理、表述等能力考查。,图中聚落分布有何特点？,平原地区多；交通沿线多。,2.自然地理环境中的物质运动和能量交换。运用示意图说明地壳内部物质循环过程结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。运用图表说明大气受热过程。绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。,以高中课标为例,图2示意地球上五个不同地区（都位于沿海）受气压带和风带影响的状况。读图回答35题。,3.若不考虑其他因素影响，图中五地最有可能分属A.两种气候类型B.三种气候类型C.四种气候类型D.五种气候类型,4.图中五地所属气候类型的分布规律是主要分布在大陆东岸主要分布在大陆西岸主要分布在中低纬度主要分布在中高纬度A.B.C.D.,5.下列地点与图中数码对应可能性最大的是A.惠灵顿B.旧金山C.威尼斯D.开普敦,义务教育课程考试内容地球与地图（一）地球和地球仪1地球的形状、大小与运动用简单的方法演示地球自转和公转。用地理现象说明地球的自转和公转。2.地球仪运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。在地球仪上确定某地点的经纬度。,义务教育课程考试内容,世界地理,1.知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。,2.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。,13.（26分）图6和图7分别是我国东北部分地区2012年12月1日2013年4月15日气温距平图和降水距平百分率图（图中距平是指该时段气温或降水的值与该地同期多年平均值的偏差）。读图回答下列问题。,图6图7,（1）选择图6和图7中的一幅图，描述气温或降水与常年同期比较的差异情况。（6分）,图6：图示区域气温均较常年同期偏低（或大部分地区偏低24）（2分）；偏低值大致由东南向西北（或由东向西）增大（2分）；西部（或西部平原）偏低值最大，达4以上（2分）。图7：大部分地区降水量较常年同期偏多（2分）；偏多量大致由东北向西南（或由东向西）增大（2分）；西南部（或西部平原）偏多量最大，达12倍（2分）。,3.运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。,4.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。,14.（26分）阅读下列材料，回答问题。材料一图8是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。,（2）与甲国东部城市比较，指出该国西部城市分布的突出特点。（6分）,主要分布在铁路沿线（或湖、海沿岸及其附近）（2分）；城市分布较密集（2分）；多等级较高的城市（2分）。,5.运用地图等资料简述某大洲(地区或国家)的地理位置,地理位置的描述：,半球位置,大洲位置,海陆位置,相对位置,一般情况下，从描述对象较高一级开始描述,经纬度位置,14（26分)阅读下列材料，回答问题。材料一图8是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国，服装生产中心在A城，首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。,（1）简述甲国的地理位置。（6分）,6.运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与其他自然要素及当地人类活动的关系。7.运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。8.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。,9.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。,13.（26分）图6和图7分别是我国东北部分地区2012年12月1日2013年4月15日气温距平图和降水距平百分率图（图中距平是指该时段气温或降水的值与该地同期多年平均值的偏差）。读图回答下列问题。,图6图7,（3）结合东北地区的作物熟制和耕地类型，分析图示气温、降水状况对该地区农业生产的不利影响。（10分）,东北地区作物一年一熟，春播秋收（2分）；春温较常年偏低，春播推迟（2分）；生长期缩短（或收获延迟，作物易受秋季低温冷害影响）（2分）。东北地区以旱地为主（2分）；土壤中含水量过大，难于耕作（2分）；不利于作物生长。,中国地理,1.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。,2.运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。,3.在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭淮河”一线的地理意义。,6.据图示信息可以推断A.1月平均气温甲城市高于乙城市B.1月平均气温甲城市低于乙城市C.7月平均气温甲城市高于乙城市D.7月平均气温甲城市低于乙城市7.图中甲、乙两城市分别位于A.关中平原、浙闽丘陵B.江汉平原、山东丘陵C.汉水谷地、黄淮平原D.汾河谷地、松嫩平原,(2012年全国新课程卷),安康,阜阳,4.运用地图简要评价某区域的地理位置。5.在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述某区域的地形特征。6.运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。7.运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与布局特点。8.运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。,图3是北半球亚热带某地降水量逐月累计曲线图。读图回答56题。,5.该地水循环最活跃的季节是A.春季B.夏季C.秋季D.冬季6.利用该地的典型农产品，可发展的工业是A.棉花纺织B.甘蔗制糖C.葡萄酿造D.大豆加工,1区域地理教学的核心就是地图教学2关注课标对认识区域的要求，选择典型区域（大洲、地区、国家）教会学生区域分析的方法。每个区域仅仅只是一个案例。3注重区域内、外地理事物的之间的联系。4对区域特征的分析应从确定地理位置、归纳地理事物和现象分布和变化特征、阐释地理事物和现象的成因和相互联系、探讨区域可持续发展（开发方向、问题措施、区际联系）等角度分析区域特征。5淡化对具体地理事象（与分布无关）的记忆，注重地理事象空间分布和时间变化规律的掌握。,地理课程标准给我们的启示,2.重视基础知识和基本技能，加强地理规律和原理理解和运用，做到活学活用。淡化纯记忆的死知识。特别是要重视学科特有思维方式的相关知识和原理。,10.此刻，地和地处在不同日期，再过多少小时地和地将处在同一日A.4小时B.6小时C.8小时D.10小时11.下列说法，正确的是A.此刻，地的地方时比北京早B.此刻，地和地处在不同日C.此季节，地正好受到赤道低气压带控制D.此季节，地正午太阳高度一定比地小,图7是局部地区经纬网图，图中相邻两条经线和纬线之间的度数差都是10，曲线L是2012年8月8日北京时间15点时的晨昏线，读图回答1011题。,9.29,23.8,38.24,28.45,18点,180,0点,0,90,90,180,B,180,0时线,0,A,12.阅读下列材料，回答问题。（28分）材料一始于西汉的河套灌区是我国设计灌溉面积最大的灌区，它位于黄河上中游内蒙古段，是全国三个特大型灌区（河西走廊、河套平原和宁夏平原）之一，也是国家和自治区重要的商品粮、油生产基地。坎儿井是开发利用地下水的一种很古老式的水平集水建筑物，适用于山麓、冲积扇缘地带，主要是用于截取地下潜水来进行农田灌溉和居民用水。,材料二坎儿井水利工程结构示意图（图8）及附近气候统计图（图9）。,材料三河套灌区水利工程示意图（图10）和呼和浩特气候统计图（图11）。,主导因素：接近原料产地（2分）原因：甜菜制糖工业是运输原料成本高的的工业部门（2分）主要条件：河套平原是重要的甜菜生产基地，接近甜菜产区。（2分）,（1）呼和浩特是我国制糖工业的重要基地，该地布局制糖工业的主导因素是，这是因为；呼和浩特发展制糖工业的主要有利条件是。（6分）,（2）描述河套灌区的地理位置特点。（6分）,位于内蒙古黄河沿岸；（2分）北依阴山山脉，南邻库不齐沙漠（南邻鄂尔多斯高原）；（2分）西接乌兰布和沙漠，东到呼和浩特附近。（2分）,方法包括：思维方法（教学中加强训练）、答题方法的训练。教会学生回答地理问题的能力。如怎样进行描述、怎样进行比较、怎样进行评价、怎样进行归纳等，再如说出和说明、必要条件和发展条件的区别。教方法是交给学生解决问题的钥匙，可以起到举一反三、事半功倍的效果。,3.重视过程与方法的教学。,过程包括：思维过程(过去一个影响因素给2分，以后可能一个影响因素给4分或6分)、推理过程、变化过程、演绎过程。（可能按过程给分）（由以往的注重结果变化到注重过程与结果）。,图2为亚洲某国年降水量分布图。读图回答35题。,5.下列结论的依据，所用图示信息正确的是A.河流稀少，有内流河，所以该国为内陆国B.中、东部城市分布较多，故该国中、东部为平原C.位于温带地区，导致该国1月平均气温在0以下D.降水稀少且呈带状分布，使该国植被景观东西延伸、南北更替,36(26分)阅读图文资料，完成下列各题。图5示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。,(1)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地