《操场上》第二次公开课教案

在操场上(熊3.15)教学目标：1.认识“体操、田赛、绘画、射击、跑步、踢打”六个汉字，就能正确而优美地书写“打、射、跑、脚”四个汉字，认识并书写“健”和“脚”两个部首。2.正确连贯地读单词。3、相应的插图，联系生活，了解文本中的各种体育活动。4.看图说话，培养口头表达能力和观察能力。5、培养积极参加体育活动的愿望。教学重点：对“见”和“祖”字进行分类和理解，并了解形声字的形往往表示词义的规律。教学难点：让学生体验参加体育锻炼的乐趣，激发他们对运动的热情。教学过程：首先，直接进口。上课前在黑板上写一个好题目。铃响后背诵古诗。老师：孩子们，今天我们在操场上学习阅读。齐(学生一起读，老师纠正声音，读者读清楚和扁平的舌头)你通常在操场上做什么？第二，先读单词，然后训练说话。操场上有许多有趣的体育活动等着我们呢！(显示文本的插图)2.看看哪个学生的眼睛最亮，能看到闪电圈中有什么运动。最好完全说“我在()看到孩子”。(通过游戏激发兴趣，集中学生注意力，看图说话，训练学生完全表达。)3.通过结合图片和单词来学习阅读单词。这群热爱运动的孩子也热情邀请我们参加。(展示你的图片和单词打篮球)哪个学生也喜欢这项运动？请读一下。(把新单词“type”放在黑板上)老师：你玩过什么球？学生(打篮球、排球、乒乓球和羽毛球)被称为打篮球。“类型”这个词也包括这些朋友(询问、拍、开)(3)我们继续选择自己喜欢的活动。给我看课件：拔河学生引导阅读(在黑板上贴单词)。老师：你有什么好方法记住“把”这个词吗？孩子们，你们过河了吗？你拔河时尽力了吗？甚至出汗。(展示单词“拔”)课件熟练地展示“拔”的公式：孩子们，用他们的手和汗水拔、拔、拔。“摘”的朋友有“摘”和“摘”(4)课件向学生展示单词“拍球”(在黑板上粘贴“拍球”)，单词“拍球”的朋友是(拍拍手、照相、拍子)(5)孩子让“跳高”学生在课件中引导阅读(示意学生读“跳高”)(在黑板上贴单词)(6)课件显示学生对“跑步”运动最熟悉。他们示意学生阅读，学生们带头阅读(在黑板上贴上“跑步”)。“跑步”的朋友是(跑和飞)(7)课件展示学生对“踢足球”的主导阅读(单词贴在黑板上)。这是许多男孩最喜欢的运动。“踢”和“脚”分别是什么词？(出示“踢”和“脚”词汇卡)(踢球、踢毽子、踢人、吃饱喝足)“脚”是我们的脚。(学完一个单词后，老师直接展示单词中的新单词，课件展示由新单词组成的单词，这样学生就可以在阅读中积累并保持单词的连贯性。)4.刚才，学生们用图片很好地阅读了这些单词。没有照片你还能认出他们吗？如此自信，请打开课本的第58页，和你的同桌一起读。如果你的同桌不能教他，他们两个都会在阅读后以正确的坐姿告诉老师。(用拼音显示单词，并在同一个表格中阅读)老师会增加难度！课件删除了拼音。刚才老师看见一个同学在看书，并做了一些动作。同学们自己尝试了。阅读后，学生们开车去辨认单词。点评：这列火车跑得又快又稳。6.这些热爱运动的婴儿想分成两组来举行拔河比赛。哪个同学将担任裁判，并先将他们分成两组？(生在黑板上，根据手和脚的动作将卡片排成两行)你能告诉老师你为什么如此分裂吗？(1)拉、拍、打表示手的运动。新词是“剑”。(2)跑、踢、脚都是用脚来完成的，新单词在“脚”的旁边。照相机在黑板上写道：“站住脚”。这些单词的形状通常表示单词的意思，所以我们称它们为“形声字”。你知道哪些单词也是“Jian zu”的词根吗？(对手和脚旁边的字符进行分类和理解，并理解形声字通常表示单词意思的规则)9.“找朋友”游戏。每个人都表现得很好，老师要去送礼物了！正确地阅读乒乓球拍上的单词，乒乓球拍就会寄给你！(老师接过卡片，让学生在讲台上读。读完之后，他们在站台上等着，然后找到了朋友。得到球拍的学生也找到了一起玩的朋友。刚才，在大课间休息时，老师把卡片放在学生的课桌里。请把它们拿出来。让我们玩“找朋友”的游戏。请带着“打”的同学说，我的朋友在哪里？拿着“球”的学生站起来说你的朋友在这里。这样，全班一起读单词。(乒乓球拍上写有本课要识别和书写的新单词：体操、场地、比赛、拉、打、跑、踢、脚)第四，拓展运动，用这节课学到的单词来训练和说话。操场是学生们快乐活动的地方。听着，下课了。操场真的很热闹。一些学生有一些，一些，一些有一些。他们真的很开心。五、学习儿歌，创作儿歌1.一个孩子还为他最喜欢的运动创作了一首儿歌。首先听老师说并读出来。里面有一个轻声细语的词。你应该仔细听。展示这节课的儿歌。请试着自己读，用拼音读正确的单词和句子。给那些也喜欢跳绳的孩子读一读(老师听到你跳绳时很高兴)。请给喜欢扔沙袋的孩子读一读，也请给所有喜欢踢毽子的孩子读一读。请全班一起读。2.你最喜欢哪种运动？老师知道有些孩子喜欢这些体育活动。课件显示了“打羽毛球”、“打篮球”和“打排球”的单词，学生们读了这些单词。你还能为你喜欢的运动创作一首儿歌吗？(多聪明的孩子啊！听到这个我很高兴。六、指导新词的写作1.在参加了这么多的体育活动之后，这个新生婴儿将回到田字格休息！请仔细观察“脚”，并在书空了之后学习单词“跑”。名字说了，表示正常写作后，学生观察书