初中思想品德课教学之我见

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5初中思想品德课教学之我见初中时期不仅是学生个性发展的一个重要转折时期，还是基础教育工作的核心时期。学生结束小学时期的生活顺利步入初中，开始一个崭新的变化和成长，同时在这个时期学生的身体发育逐渐成熟，心智、意识形态等会基本定性。由此可以看出初中阶段对学生至关重要，而在该阶段开设思想品德课程，对培养学生的社会科学常识教育观念意识、思想品德教育、马克思主义常识教育、以及培育初中生丰富的心灵、理性的开放思维都具有重要的意义。那么，在当前的新课程理念下如何上好初中思想品德课，笔者结合自己的教学实践，谈几点体会。一、教师要紧跟时代步伐，及时拓宽信息渠道，补充新知识当今，随着世界的发展日新月异，人类已经进入了知识、信息量与日俱增和信息技术广泛应用的时代。为了适应素质教育的要求，思想品德课程教材编写的内容已经基本跟上了时代的步伐，与此同时，也要求思想品德课的老师把握时代脉搏，紧跟时代步伐，及时拓宽信息渠道，补充新知识，有效引用新材料、新事例，阐述新情况，把思想品德课上好上活。具体而言，教师要认真参加教育主管精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5部门组织的继续教育学习，不断更新知识结构，适应现代社会发展对思想品德课程的要求；通过教育培训学习，不断提高思想品德课教学效率，熟练掌握和运用现代先进教育技术为教学服务，如视听设备、网络资源、计算机等多媒体工具；时刻反思自己的教学行为，将自己塑造成为具有创新精神的研究型思想品德课教师。二、打破传统的“满堂灌”教学模式，激发学生的学习兴趣在新课程改革下，教师由单一的知识传授者的角色转变为学生学习的合作者、引导者和参与者，学生成为课堂教学的主体。这就需要教师在思想品德课教学过程中，打破传统的“满堂灌”教学模式，转变为以学生为主体、师生互动、激发学生学习兴趣和创新能力的教学模式。而要讲活思想品德课，激发学生的学习兴趣和求知欲，笔者认为在日常的教学中，首先做到严中有爱，让学生喜欢，多鼓励和欣赏学生，结合学生的特点、课本理论知识、社会热点知识等设计一些学生比较容易感兴趣的话题，让学生感觉到思想品德是一门有趣而且好学的课程，进而激发学生对思想品德课的学习兴趣；其次，在教学中通过设疑解疑、生动形象的比喻和形象的漫画来激发学生学习的兴趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5古人云“学起于思，思源于疑”，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，才能有所进取；初中思想品德教材内容有些理论知识较为抽象，可以把阐述抽象理论同形象化进行有效结合，使抽象的理论增添感情的色彩，从而激发学生的兴趣；例如，漫画不仅具有形象、生动和幽默的特点，还包含着丰富而深刻的道理，使人深思，在思想品德课教学中有效运用形象的漫画会使学生情趣盎然，增加学习兴趣。三、积极引导学生从实践中探究学习知识，培养学生学习的主观能动性探究学习知识，是从学科领域或者现实生活中选择和确定主题，在教学中设计一种类似于科学研究的情境，通过学生自主能动地发现问题、操作、调查、搜集和整理信息、表达和交流等探究活动，获得知识、技能、探究精神和创新能力等。初中思想品德教材的内容大多数都来源于生活，因此，教师在初中思想品德课程的教学中也要回归生活，且根据教材的内容特点积极引导学生从生活实践中体会、感悟、探究思想品德课给他们传达的道理，提高学生学习的主观能动性，从而促使学生形成良好的思想品德。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5四、加强训练，学以致用，努力提高自身的综合素质要提高初中思想品德课教学实效，课前充分备课是其重要保障，同时，课后巩固也不容忽视。对学生而言，上课能够认真的听课，但课后不能及时消化和巩固所学知识，也会出现教学效果不佳的现象。学得快，忘得也快。因此，学生在课堂上听懂了，课后要再进行一些典型习题训练和花费时间进行知识抢记，运用趁热打铁的方法进行复习显得尤为重要。通过课后的巩固和训练，不仅能够使得学生牢固地掌握好所学知识，还可以提升学生的学习能力，拓展和延伸所学知识；不仅能够培养学生的做题能力，知识运用能力，还有利于提升学生的自学能力和综合素质。五、加强对学生的学法指导作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法。在日常的工作实践中，我们除了对教法的研究以外，还要重视对学生学法的探究。笔者经过多年的教学实践和探索得出以下几点启示一是具体指导学生运用所学知识解决问题的方法和步骤。第一步，审问题，抓关键信息，确定“题型”。第二步，读材料，抓关键词句，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5确定“主题、中心、方向”。第三步，回扣教材，找到相关的原理或观点，确定“结合点、知识点”。第四步，组织答案，再确认