20202020学年度二年级上学期数学教学工作计划

XXxx学习年度2年级上学期数学教育工作计划Xx-xx学年度2年级上学期数学课程工作计划1，指导思想新课程标准1，根据学生已经有经验的知识和生活经验，提供熟悉的具体方案，帮助学生理解数学知识。连接实际内容，为学生理解实际生活中的数学，感受数学和日常生活的紧密联系。3、选择丰富儿童情趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，注意获得愉快的数学学习经验。4、重视学生自主探索、合作交流的学习方式，在合作交流和自主探索的氛围下进行学习。5、把握教育要求，促进学生发展，适当提高学生评价的方法。1、在知识和技术方面体验识别乘法的过程，认识乘法的意义；知道乘法方程各部分的名称。可以用乘法表达式表示求相同数字之和的简单数学问题。经过球队的编法和过程，了解球队的意义，熟记球队。经过平均分配事物的过程，初步理解平均值的意义。结合具体情况，理解除法的意义，知道除法表达式各部分的名称。熟练地运用心算、除法、乘法、除法、合乘、乘法混合运算。我会用乘法解决一些实际问题；用除法来解答有关平均分数的简单实际问题。知道1小时=60分钟，1分钟=60秒的事实的生活的实际认识时间、分钟、秒说出并记录时间。在多边形观察过程中，您可以识别四边形、五角形、六角形，将其环绕在钉子上，或使用小棒制作这些形状，您可以使用折叠、拼写等将一个形状转换为另一个形状。前后左右两方面都经历了观察一个物体的活动，从不同的位置观察同一物体看的形状往往是不同的，所以简单物体的视图可以识别从哪个位置观察到的。在数学活动中直观地识别线段，如果知道一些特征，则使用相应的工具绘制线段。通过不同方式测量物体长度的过程，体会统一测量单位的必要性；你知道常用的长度单位是米、厘米，有1米长、1厘米长的概念，知道1米=100厘米；要估计某个物体的长度，用标尺测量物体的长度。“头几行的第一个词说明实际情况中的物体在哪里，根据这样的词，可以在给定的情况下找到合适的位置。关于生活的真实情况，可以分辨东南西北等方向，并使用这些词来描述物体所在的方向。在生活中收集资料，通过记录数据的过程，将统计结果用方框图表示，就可以简单地分析统计结果。在实际活动中感受到某个事件的发生是肯定的。某事件的发生不确定。事先知道事件发生的可能性，在预备学会上用“一定”、“可能性”、“不可能”的话谈论人生的事情。2、在数学思维方面认识乘法的过程中，感受到生活上的实际问题的数学处理，体验一般和特殊关系；准备乘法战术时，发展抽象概括能力。在除法过程中，发展比较、分类、抽象、一般火力。在认识图形、观察事物、确定位置、测量长度等内容中进一步建立初步空间概念，发展形象思维。在统计活动中培养初步统计概念。3、情感态度价值方面：使学生积极参与学习知识的全过程，认识数学的价值，喜欢生活中离不开数学的数学，喜欢学习音乐的数学。形成对数学的强烈兴趣，建立学生的自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际关系能力。引导反思，促进情感态度的发展。要指导学生对当天学习活动的反思，及时教育学生积极参与学习活动，实事求是，以积极的方式加强学生良好的学习态度。通过利用学生所学的知识创造解决实际问题的机会，学习和实用，体验数学就在身边，激发和保护学生对数学的好奇心和好奇心，一举一动。每个单元的课程表都实现了乘法的课程表。1、在现实情况下，通过乘法表示几个相等数和的过程，初步理解乘法的意义，理解乘法和加法的联系和差异，正确地阅读、写乘法表达式，并知道每个部分的名字。用加法计算乘积。2、培养系统思考问题的习惯，体会数学与生活的联系，培养数学应用意识和独立思考习惯。九九段(a)的教员目标：1，学习九段，进一步了解乘法的意义，知道九段是什么样子的，熟悉并熟记一至六的乘法口诀，并乘以能熟练的九段方法6内的2个数，每分钟8个问题，平均正确率为94%以上；乘法运算可以解决简单的实战问题。2，知道初始识别乘法加法、乘法减法运算顺序、乘法加法计算、乘法减法计算时先计算乘法，然后利用乘法加法、乘法减法帮助搜索和记忆的语法。3、培养抽象、摘要和发现规则能力。了解图形的教育目标：通过1、操作、观察、比较和交流等活动，可以早期识别并识别四边形、五角形、六角形等平面图形的名称。2、了解折叠、剪切、拼写和其他活动、图形转换和图形之间的关系，并开发空间概念。理解除法的教学科目表：通过平均分数的运营活动，体会平均分数的方法，早期认识除法的意义。能正确地读写除法公式，知道部分名字。2、根据具体情况，根据连接除法的含义列出相应的除法表达式，并初步体验乘法和除法方法之间的联系。球队(a)的教课表：1，让学生主动参与探究表内除法计算方法，理解并掌握如何求进球队，通过16的球队熟练进行相应的除法计算。2、早期学会联系人分享语义分析，简单的实际问题解决，分析，开发解决问题的能力。Cm和m的培训目标：1，通过观察和操纵初步了解段的特性，在某些简单的平面图形中识别段，计算段数，然后选择相应的工具绘制段。2、通过不同方式测量物品长度的过程，感受到在测量活动中建立统一测量单位的必要性，形成相应的长度概念。理解3，厘米和米，设定备用1厘米和1米的实际长度样子，以厘米和米为单位测量线和物体的长度，合理估计长度，绘制指定长度的线段，发展空间概念。位置和方向教育目标：1，在特定情景下，可以用“第一、第几、第几、第几组”等方式描述物体的位置，并根据说明确定该物体。2、可以标识东、南、西、北实际上、地图上的东、南、西、北，可以根据给定的方向确定其他三个方向。使用东、南、西、北等防卫史说明事物之间的位置关系。球队和球队(2)的教科目表：1，经验上编制79的球队，熟练运用79的球队，在79的球队计算表上熟练运用乘法方法，每分钟制作8个问题，正确率在94%以上；可以解决简单的实际问题，领悟乘法和除法的意义。2、初步理解乘法和除法垂直计算表乘法方法。小时、分、秒的教学目标：1，通过时钟知道时间单位、分、秒，1点=60分，1分=60秒通知时间。2、1、1、1分、1秒的时间里进行的各种活动，回顾和经历，初步树立起时间、秒的时间观念，培养遵守和珍惜时间的习惯。观察对象交时目标：1，通过观察和比较，从不同的位置观察事物，可见的形状可能不同，可以根据从某个位置观察到的简单物体的形状，或者根据观察的形状，准确地判断观察者的位置。2、丰富空间和图形的知识，开发直观的思维和空间概念。统计和可能性的教育目标：1，体验收集和分析数据的简单统计过程，了解框统计，使用框统计表示结果，使用框图提出或解决简单的实际问题，开发统计意识。2、在简单的运营活动中，经历某种事件的发生是确定的，有些是不确定的；预备学会用“一定”、“也许”、“不可能”等词语描述了某事发生的可能性。第二，教材分析1。教学内容：知道100内的加法、减法笔算、表内的乘法、长度单位厘米和米，初步的刻印、从不同位置观察物体和简单对称现象的简单数据方法，以及1比2条形统计、数学广角、数学练习活动等。2.教材分析：计算教学时是100内的加法、减法笔算、表内的乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为无论是哪个多位数乘法，在计算时都是多位数和一位数相乘。因此，表中的乘法是小学数学的重要基础，如20安的加法、减法，是小学生必须掌握的基础技术之一，计算必须准确、快速。与此同时，100内的加减乘除是日常生活中解决问题时常用的数学知识和技术。因此，教材安排了利用这些知识解决问题的教学，将计算课和解决问题的教学有机地结合起来。这不仅有助于学生理解数学知识与现实生活的关系，而且有助于培养学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力。在度量衡方面，教材呈现厘米和米的认识，学生通过各种自主探索的学习活动，了解使用统一长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度概念，初期学习用尺测量物体的长度。在空间和图形中，教材安排了从线段和角、不同位置观察事物、教授简单对称现象等的内容，使学生通过观察、操纵早期认识线段、角度和直角、轴对称和镜像对称现象，从而掌握从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间概念。在统计知识方面，教材安排简单的数据收集和方法，用1比2的条形图统计，让学生通过统计解决问题的过程。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养了学生的初步观察、分析和推理能力，以及对问题进行有序、全面思考的意识。教材还根据学生学习的数学知识和生活经验安排了两种数学实践活动，使学生通过团队合作进行探究活动或具有实践背景的活动，利用所学知识解决问题，体验探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的喜悦，培养学生的数学意识和实践能力。3.通过掌握课程表1，100以内的笔算加法、减法的计算方法，可以准确地计算。初步掌握100以内的笔算加减的估算方法，体会估算方法的多样性。2，知道乘法的