乡两基教育工作汇报提纲

农村基础教育报告纲要基本情况古江县八乡位于和田市郊区，总面积9600亩，耕地面积4650亩。它有7个行政村，总人口16，321人，包括9，957名农业人口。20XX年，农民人均纯收入2697元。该镇有7所小学和初中。其中，有2所初中和5所小学。在20XX20XX，有1410名小学生、654名初中生、103名小学教师和70名初中教师。此外，中小学有双语实验班、预备班和学前班。其中，中学有3个双语班，94名学生。一个有29名学生的预备班；小学有6个双语学前班，招收了251名儿童。多年来，乡镇党委、政府高度重视教育，把“两基”教育作为“重中之重”研究部署，把“两基”教育作为各项事业发展的重中之重，把教育基础设施建设作为重点项目优先安排。在财力紧张的情况下，教育经费作为刚性的预算保障得到优先考虑，不断改善了我乡的教育环境，提高了教育发展水平。二，完成“两基”教育指标1.普及程度在20XX20XX学年，小学适龄儿童入学率为%，辍学率为%，残疾学龄儿童入学率为%，15岁人口完成小学教育的比率为100%。17岁儿童的初中入学率、辍学率、小学和中学毕业率。2.教师的水平在20XX20XX学年，乡镇小学有103名专职教师。学历符合要求并取得相应教师资格证书的专职教师比例为100%。学历符合要求并取得相应教师资格证书的专职教师比例为70。自20XX年以来，又增加了7名教师，合格率为100%。全乡中小学校长均参加了在职培训，并持证上岗。3.教育基金从20XX年到20XX年，小学生的平均教育成本分别为人民币元，增长率为%。初中学生的平均教育成本分别为人民币，增长率为%。从20XX20XX年，城市教育附加人民教育基金的征收达到标准。农牧区教育加人民教育基金征收标准。农村金融用于教育：20，xx元，预计20，xx年达到46万元。4.办学条件全乡中小学总建筑面积为平方米，其中：小学7559平方米，普通学生平方米。初中的建筑面积为平方米，学生的平均建筑面积为平方米。每个学生的平均书数是：小学书和初中书。教学仪器和设备应符合不同类型学校要求的标准。5.学校管理学校教学秩序不断规范，校园环境建设不断加强，学校不乱收费，全乡没有因教育本身管理不善而发生安全事故。6.教育质量学校可以认真贯彻教育方针，积极推进素质教育，认真实施新课程改革。严格执行国家和自治区制定的课程计划和教学大纲，开放学科，开放全课时。新的考试和评估系统已经建立。毕业率和考试成绩不再是衡量学校和教师工作的唯一标准，从而减轻了学生的负担。20XX-20XX小学毕业生的毕业率是100%。初中毕业生的毕业率是100%。7.识字15-50岁的年轻人总数为9，514人，非文盲人数为9，331人，非文盲率为9，531人。目前，有一所农村农民文化技术学校和se多年来，乡镇党委和政府始终坚持“教育优先”的战略，把“两基”工作放在“重中之重”的位置，并将其纳入乡镇经济社会发展“十一五”规划和政府年度工作计划，有效地强化了这项工作。乡镇党委和政府定期听取教育工作汇报，每月工作会议重点关注教育工作。他们坚持每年为教育做一些实际的事情来改善教师的工作条件。坚持“两基”目标责任制和“两基”年度检查考核制度。把巩固和发展“两基”成果作为乡镇政府的一项重要任务，每年提出总体工作目标，确定具体目标，平时督促落实，年终检查考核。全乡实行了自上而下的“一把手”教育责任制。乡镇政府成立了以“一把手”为首的教育领导小组，配备了擅长教育管理的副职领导。领导班子成员目标明确、职责明确，其工作成绩直接作为绩效考核和晋升的重要内容。在乡党委和乡镇政府的号召下，全乡形成了全民教育、两基并举的工作局面。密切关注三个关键环节，为“两基”工作提供财力和人力支持。根据“两基”工作指标要求和我乡教育发展相对落后的情况，我乡高度重视资金保障、办学条件和教师素质三个关键环节，有效保证了“两基”工作的全面顺利实施。1、落实资助机制，切实加大教育投入。在我国乡镇财政极其紧张的情况下，乡镇政府在安排财政预算时优先考虑教育，确保乡镇财政预算中的教育投资逐年增加，20xx年至20XX年的教育投资分别为1万元和46万元。在农村税费改革中，所有用于教育的资金都要分配给教育。建立中小学公共资金保障机制。农村税费改革后，逐步建立了以乡镇政府投入为主的教育经费保障体系，并设立了专项账户，确保教育经费的顺利运行。2.努力改善办学条件，加强学校硬件建设。为了有效改变我国乡镇中小学基础设施落后的现状，充分实现学校“四化”目标，乡镇党委和政府决定改善乡镇中小学基础设施。20XX计划投资46万余元完成足球场跑道工程、小学硬化工程、小学国旗平台工程、小学厕所工程、小学篮球场看台工程、小学图书馆及仓库工程、小学实验室工程、中小学足球场绿化工程、中小学自来水管道工程。3、加强教师队伍建设，切实提高教师水平。近年来，我乡以师德建设为核心，以提高教师综合素质为主线，以教师培训和校本研修为重点，建立和完善了科学的教师培训管理机制，稳步提高了我乡中小学教师的整体素质。深化三项改革为“两个基地”工作注入新活力在“两基”教育工作中，我乡按照上级有关精神和要求，积极推进农村教育管理体制改革、教育人事制度改革和基础教育课程改革，使乡镇办学水平和教育质量明显提高。加强学校管理营造和谐教育环境1.加强“控制辍学、坚持学习”的措施，提高义务教育的普及率。我乡积极巩固“九五”成果，大力推进“控退”。动员一切力量，采取有效措施，积极开展“控退”工作。在具体措施上，一方面是继续坚持“退社”规律，强化领导责任。我们将加强对义务教育法、未成年人保护法、妇女儿童权益保护法等相关法律的宣传。中小学实行校长负责制，班级实行班主任负责制，学生实行家长负责制，乡镇实行分管领导负责制。通过各级责任的落实，“辍学控制”的反弹将得到有效遏制。另一方面，工作的重点是对学生家长的思想教育和对困难学生家庭的帮助。教育学生和家长增强长远发展观念和责任感，营造良好的家庭教育环境。20XX年，初中辍学率为0%，小学辍学率为%。2.加强农民技术技能培训，巩固和提高扫盲成果。鉴于新形势下农村“文盲”不断减少，“技术盲”和“技术盲”现象增多，我乡把巩固和提高“扫盲”与职业技术技能培训结合起来，层层分解任务，落实到农村。建立了农民文化技术学校，开设了地毯编织、温室蔬菜种植等专业。大力实施“中青年农民培训工程”，分别对“扫盲”和初中毕业人员进行集中培训。出现了一大批具有地方特色的复合型人才，如“科技致富带头人”、“懂农业的人”、“农业专家”。综上所述，虽然我们在“两基”教育方面做了大量的工作，取得了一些成绩和经验，但在今后的工作中仍有一些问题需要解决。首先，近年来，它主要投资于学校的“四化”建设。一些现代教育设备仍然不足。一些农村学校的门窗、桌椅仍然陈旧，教学设备不足，需要进一步解决。特别是在实施“两基”教育过程中形成的历史债务，已经成为我国乡镇教育发展的沉重负担。第二，均衡发展的问题没有得到根本解决。由于经济、地理位置、人口等因素的影响和制约，中小学的办学条件、师资水平和教学质量还存在差距。第三，素质教育需要进一步深化。尽管教师已经通过了最后一轮新课程改革的培训，但他们在教学理念、教学方法等方面仍然受到应试教育的影响。教师结构性矛盾突出，尤其是学科结构不合理，阻碍了素质教育的深化。因此，我们应该进一步加大对义务教育的投入。全面严格落实义务教育经费保障机制，坚持教育优先发展的原则，进一步调整支出结构，加大教育投入，确保义务教育经费全面到位，力争