2014一年级语文下册识字6教案及反思（苏教版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/92014一年级语文下册识字6教案及反思（苏教版）M识字6教材分析本课采用“词串”的形式识字，围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定逻辑关系，排成四行，一、二、四行押韵，而且每一行最后的词语都是三个字，这种形式的词串读起来富有七言诗的韵味，更能引起学生的兴趣。课文配有相应的插图，图文对照，既有利于帮助学生识字和理解词语，又能把学生带入夏天夜晚的情境，引起学生的遐思。学情分析身处农村，这些景象学生耳熟能详，可先引导学生从整体上观察图画，体会乡村夏夜充满温馨和情趣的感受。把观察图画、认识事物同识字和口语表达有机地结合起来。指导诵读，整体入手，引导学生一边读一边想，想每行词语的画面，想整篇课文的场景和意境，读出情感来，读出韵味和美感来，并能熟读成诵，丰富积累。教学目标1认识“繁、蒲、萤”三个生字，并正确书写“扇、女”等八个生字，掌握新偏旁“户”。2能将词图挂钩，并能正确、流利的进行词串连读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/93了解和感受农村夏夜的情趣。4培养学生看图说话的能力，养成阅读时“边读边想”及认真书写的好习惯。教学重难点1识字、写字。2“繁”字的认识、“女”字的写法。教学时间2课时教学准备多媒体课件、词语卡片。教学过程第一课时4月18日总第55课时课时目标1学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。2诵读课文，积累夏夜的词语，体会乡村夏夜的情趣。教学重难点仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。教学过程一、儿歌创设情境，导入新课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9小朋友们，优美的歌曲能使人心情愉快。今天，老师给你们带来一首闪烁的小星，让我们伴随着动听的乐曲一起去欣赏美丽的星空，你们说好吗（课件展示夜晚闪烁的繁星图配乐）喜欢这满天星星的夜晚吗今天我们就一起来学习识字6，来到农家小院和爷爷、奶奶、小丁丁一起走进这迷人的夏夜。请小朋友们伸出小手和我一起来写课题。（板书课题）请小朋友们齐读课题。（设计意图通过谈话，激发学生学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。）二、引词认读词串（课件展示农家小院纳凉图）1指导认读第一行词串太阳公公躲到了山后，美丽的夜晚来临了。谁会读这个词（出示夜晚）看，夜晚天空中有什么呢（出示繁星）谁来说说“繁星”指得是什么呢谁能读出星星的多这些繁星一闪一闪的，看起来怎么样（出示亮晶晶）星星很亮，还会眨眼睛呢谁能读出星星的亮2指导认读第四行词串天上的星星那么多，怎么数得清呢快看，这些星星还有一些有趣的名字呢谁认识（出示牵牛织女北斗星）3指导认读第三行词串迷人的星空多么惹人喜爱呀你们看，在农家小院里都有谁在看星星呢（出示爷爷精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9奶奶小丁丁）为什么先说爷爷、奶奶后说小丁丁呢爷爷、奶奶爱你们吗让我们带着满心的爱喊他们一声爷爷、奶奶；小丁丁也等着你们喊他呢小丁丁。你们仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方我请一排小朋友来读，读的时候注意读准轻声。4、指导认读第四行词串小朋友们看，画面中的爷爷、奶奶小丁丁他们在院子里乘凉做着什么（出示竹椅）爷爷手里还拿着（出示蒲扇）读这两个词的时候要注意读准翘舌音。跟老师一起读。天上有闪烁的繁星，花丛中也有闪亮的星星，它们是谁呢（出示萤火虫）对了，还有一群提着小灯笼的萤火虫呢谁来读读这个词（设计意图仔细看图，了解图的意思，说出图上的物体特征，向大家介绍一下，训练说话能力。）三、认读词语小朋友们把书翻到74页，借助拼音和插图，自己练习读一读这些词语。（读后师集体纠正个别词语的读音）去掉拼音，这些词语你们还能认识吗打乱顺序，你们还会读吗（认读过程要充分）（设计意图在老师的引导下，学生能正确地读准词语，理解词义。）四、连词成篇，指导读出节奏，读出感情，熟读能诵（课件展示全篇韵文和背景图）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9读这篇韵文就像我们朗诵古诗村居时一样，要读出节奏。（师引背古诗）我们今天学得这篇韵文就可以按这个节奏来读。（划出节奏范读第一行）请小朋友们，自己练习读一读第一行。（划出其余三行节奏）同桌互相练习读一读这篇韵文，听听你的同桌能读出节奏了吗师有感情的朗读全篇韵文，你们也照老师的方法来读一读吧看谁的脑子会画画。1指名读第一行，看谁能把想象到的画面读出来。2如果现在你就是这个坐在农家小院里的小丁丁，你会给爷爷、奶奶做什么你又想爷爷、奶奶为你干什么呢一家人在一起乘凉多么温馨呀，谁能带着这种感情来读第二行3看到第三行词，你想到了什么把你想到的画面用最美的声音读出来。4看到牵牛织女北斗星这几个词，老师想到了牛郎织女的故事（师配乐讲故事）。简要介绍北斗星。你们觉得这些星星有趣吗让我们再来指着天空认一认。（课件展示牛郎织女图、北斗星图）5整篇韵文是一幅多美的图画呀谁能把这篇韵文有感情的读给大家听6下面老师闭上眼睛，你们试着背一遍，看看你们能不能让我的脑子画画。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/97我们用闪烁的小星这首歌曲的旋律，把今天学得这篇韵文唱一唱，你们说好吗（设计意图师有感情的朗读全篇韵文，说自己读书的秘诀老师在读书的时候，一边读，一边在脑子里放电影，想象着美丽的画面。我读夜晚繁星亮晶晶的时候，就想到夏天的夜晚，天上繁星点点，星星们都调皮的眨着小眼睛，亮晶晶的。脑海里有了这样的画面自然就读出感情来了。）五、指导写字（课件展示生字）看，我们的小向导萤火虫提来了这一课的生字，我们一起来认一认吧这些生字你最喜欢哪个你有什么好办法能很快记住他们呢今天，我们就先来学写“星奶丁”这三个字。请小朋友们仔细观察一下这三个字，想想怎样才能把他们写好呢伸出小手和老师一起按正确的笔顺写写这三个字。（师在黑板上边范写边提醒学生注意书写的要领）下面请小朋友们拿出习字册描红和临写这三个字。（生写完后师讲评）（设计意图认读生字，学习正确书写。）第二课时4月19日总第56课时课时目标1复习巩固，熟读词语。2读练结合。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9教学重难点正确书写“扇”、“织”、“瓜”、“斗”。教学过程一、复习导入1小组长带同学们复习生字词。2开小火车认读老师生字箩里的生字。3各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。（设计意图巩固学过的字词，正确认读，书空笔顺。）二、读课文，加深理解词语意思1指导读指名读第一行，看谁读得最好个别读地二行谁能读好第三、第四行2小朋友们，图上的这幅美景，你能用自己的话来说说吗尽量用课文上的词语。3说得真美呀让我们再一次有感情地读一读这篇韵文。4你们愿意把这有趣的农村夏夜图记住吗让我们来背一背吧二、学写生字5出示生字，认读生字。6认识新部首“户字头”。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/97小组内同伴讨论你会记住哪个字怎样记8交流讨论结果。9注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。（1）生字书空。（2）数笔画。10游戏扩词生字开花。11指导写字。12播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。（设计意图读词，读准字音，加深理解词语意思，背诵韵文。）三、迁移练习1填空奶是（）结构的字，第三笔是（），第四笔是（）织是（）结构的字，共（）笔，第二笔是（）。2比一比，组词奶（）织（）丁（）斗（）女（）只（）手（）头（）3找一找牛郎和织女的故事，看一看，讲给家长听。（设计意图引导学生辩析生字的字形并组词，进一步加深理解词语意思。）板书设计识字6精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/9夜晚繁星亮晶晶爷爷奶奶小丁丁竹椅蒲扇萤火虫牵牛织女北斗星夏天的乡村夜晚景象教学反思本课采用“词串”的形式识字。课文讲述的