2014三年级数学上册第四周教案(最新人教版)

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/52014三年级数学上册第四周教案最新人教版教案（20142015学年度第一学期）学科数学班级任课教师授课时间922课题千米的认识、换算和估测课时1课型新授教学目标1、使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）的长度观念，知道1千米（公里）等于1000米。2、掌握千米和米的换算方法。3、通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。4、渗透教学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。教学重点千米与米之间的换算以及距离的估测。教学难点千米与米之间的换算以及距离的估测。教学准备课件、课前领学生到操场里走100米的路1次，并计下所需的时间及步数。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动时控一、导入，初步感知二、学习新知1、说说我们已学过哪些长度单位（板书米、分米、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5厘米、毫米）用你喜欢的方式表示1米、1厘米。2、下列测量活动用什么长度单位合适（1）测量铅笔的长度。（2）测量硬币的厚度。（3）测量课桌的高度。（4）测量教室的长。（5）测量佛山到广州的路程。师如果要测量佛山到广州的路程，我们可以选用哪个长度单位来测量呢3、揭示课题用米测量太麻烦了。佛山到广州的距离比较远，我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位千米。（边说边板书）（一）导入在日常生活中我们见过“千米”，（教学例4）如（1）出示四张画片，学生观察讨论，说标记的意思。图1火车已经行驶了180千米。图2公路上汽车限速每小时60千米。图3；离南京还有98千米。图4地图上的1厘米、2厘米、3厘米分别表示实际长度16千米、32千米、48千米。（2）师你还在哪些地方见过或听过“千米”（3）小结计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5常用千米做单位。千米又叫做公里，可以用“KM”表示。（板书（公里KM）教学环节教学内容及教师活动学生活动时控三、实际运用四、课堂总结五、课后延伸（二）新课展开1、联系生活，初步建立“千米”观念1千米有多长呢昨天老师带领大家走了100米的路程，想一想，1000米要走多少个100米（10个）对，就是像我们昨天那样走10次，5个来回。10个100米是1000米，1000米就是1千米。我们可以写成1千米1000米全班齐读一次。（指导学生朗读用不同的停顿来区分）追问2千米（）米（让学生说想法，如2千米里有2个1千米，就是2000米）4千米（）米3000米（）千米9千米（）米6000米（）千米2、再次建立1千米的长度概念。1千米到底有多长精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5（1）出示学校操场这是我们小学的操场，一圈是400米，沿着它跑几圈是1千米（2）星期天，老师进行了一次实地测量，从我们熟悉的学校出发一直往东走，到工商银行大约是1千米。从学校出发一直往西走到天桥底大约是1千米。现在你脑子里有1千米长度的概念了吗闭上眼睛，想象1千米的长度。（3）你能从生活中找出1千米吗1千米在你们头脑中已经留下了深刻的印象，下面老师带大家到智慧宫去闯一闯，愿意吗1、第一关（练习六第4题）2、第二关（练习六第8题）一圈400米，5圈几千米如何列式计算，先让学生在小组内相互讨论，然后指名回答。今天，我们认识了长度单位里的一个新成员千米。你们有什么收获吗（了解了1千米的实际长度，学会千米和米之间的简单换算，并了解了它的实际用途。）1、实地走一走1千米的路。2、写一篇数学日记我心目中的千米（1）让学生独立尝试，通过画一画，算一算，加深对千米的认识。（把算式写在本子上）精品文档2