2020年小学一年级的语文教学计划3篇

小学一年级语文教育计划三篇决定了教育内容的整体方向和整体结构，对学校的教育活动、生产劳动和课外活动等各方面进行了全面安排，具体规定了特定学校的学科设置、各学科的教育顺序、教育时间数和各种活动等。 以下介绍小学一年级的语言教育计划的3篇。 喜欢上了就一起分享吧。本班有46名学生，男28人，女18人，多数学生活跃活跃，自制力极差，通过上学期给学生养成了习惯的教育，学生的行为发生了很大变化，很多学生能遵守上课规律，上课认真听讲，按时完成作业，特别是古格大大调动学生的积极性，学生可以自主参加班级管理，比如桌子和椅子的配置，放学后把椅子推到座位下面，不扔垃圾，节约资源，上课的间隙自主关灯，但是，黄顺安、王茜、杨泽宇等学生从没集中精力听，总是喜欢在下面做小动作，跟不上学习成绩，考试不及格。 刘长柏、罗柏文、杨长胜等学生放学后模仿电视剧的武斗动作，疯狂地狂暴，有安全危险。 学习能力不强的杨子轩、卢安藏豪总是不主动递给工作书，要催促班干部和老师。 对以上问题本学期重点改革，让人实行，让所有学生都能进步。本书教科书共编辑了24篇文本，这些文本都体现了“快乐、想象、探索、创新”的理念。 文本的主要特征：1 .话题暗示的单元表现方式。2、文章具有丰富的人文内涵，体现了时代特征和现代意识，与学生的经验世界和想象世界密切联系，有助于刺激学生的学习兴趣和创新精神。3、选文题材、体裁和语言风格丰富。4、课后练习的设计形式多种多样，重视基础，重视开放。识字和字1、喜欢学习汉字，有自主读写的愿望。2、认识常用汉字270字，其中能写224字。3 .掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写，注意间架结构。 初步感受到汉字形状的美。4 .养成写正确字的姿势和写好字的习惯，写规范，整齐，清洁。5、第一次认识大写字母，记住汉语拼音字母表。6 .通过音序法，可以学习独立的识字率。(2)读1 .喜欢读书，感受读书的乐趣。2 .学习用普通话正确、流利、情感地朗读文本。3 .用读物中的画读。4、把上下文和生活结合起来，实际理解正文中语句的意思，在阅读中积累单词。5、读附近的童话、语言、故事，憧憬美丽的情况，自然地与生命相关，对有兴趣的人和事件有自己的心情和想法，愿意与人交流。6、朗读儿歌、童谣、浅滩古诗，展开想象，获得初步的感情体验，感受语言之美。7 .识别文本中出现的常用标点符号。 在读着读着，就能理解句号、句号、感叹号表示的语气。 8、积累自己喜欢的语言和格言警句。 背诵优秀诗语文十五篇，课外阅读总量在一万字以上。(3)写词我对写语言感兴趣，可以简单地写下自己想说的话。口语交际1 .慢慢养成学习普通话、使用普通话的习惯。2 .认真地和别人说话，努力理解说话的内容。3 .听故事，看音像作品，就能复述大意和精彩的故事。4、可以说一个比较完全小的故事，可以简单地说出自己感兴趣的见闻。5、和别人说话，态度自然，有礼貌。6、有表达的自信。 积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。(5)综合学习1、对周围的东西很好奇，可以就感兴趣的内容提问，在课内外阅读，进行讨论。2 .配合国语的学习，观察自然，用口头和文字等表达自己的观察结果。3 .热心参加校园、社区活动。 配合活动，用口头和文字等表达自己的见闻和想法。一年级孩子处于学习启发阶段，经过学前教育，口语表达能力和交流合作能力已经得到了一定的培养和发展。 我们要维护孩子学习语言的热情和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子们乐意探索、团结合作、勇敢创新的精神。本书语文有八个单元，包括八个主题，充分考虑了孩子的母语学习和发展规律，充分考虑了学生的学习兴趣。1、喜欢学习汉字，有自主读写的愿望。 全书能读384个字，其中能写140个字。 用读写的方法看字。 看字要分两步走，先认了再写，多认了再写。2、培养良好的写字姿势和良好的写字习惯，写字规范、端正、清洁。3 .学习中文拼音。 中文拼音分散到4个单元进行学习，降低了学习的难易度。4、能用中文拼音读汉字。 用音顺和部首检字法，可以学习独立的识字率。5 .让学生喜欢读书，感受读书的乐趣。6 .积累自己喜欢的语言和格言警句。7 .养成说普通话的习惯。8、某种表达的自信。 和别人说话，态度自然，有礼貌。9 .对周围的东西很好奇，可以就感兴趣的内容提问，和同学商量。教育重点：拼音、识字、写字、朗读。学生学习方法的指导和学习习惯的培养。教育难点：1、全面提高学生语文素养，培养学生积极探索、团结合作、勇敢创新的精神。2、学生可以和别人大胆自信地交流。1、拼音学习在状况图的中学，通过读孩子的歌，读句子等各种形式，按照文学的字学习拼音，互相合作，追求生动的趣味，降低了学习的难度。2、按照学生身心发展规律和语言学习规则，选择教育策略。3 .努力在教育中表现语文的实践性和综合性。4、重视学生的创造性，促进学生的可持续发展。5、充分发挥师生双方在教育中的主导性和创造性。6、重视熏陶感染，潜在沉默，贯穿语言教育过程。我班现在有56个学生，一年级的孩子处于学习启蒙阶段，通过一年级的上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了中文拼音的读写，正确地拼写音节，学习读法的读写分开，很多人写的很少，以这种原则，学生基于能写100字的一定情况和图，可以用普通话说简单的事的读书方面也能正确朗读、背诵指定的文本，结合文本和生活实际理解常用语和句子的意思，识别句号、感叹号、问号，阅读陈述、疑问、感叹的声音同学们在一学期的学习中也养成了好的学习习惯，养成了正确的读书姿势、写字姿势、握笔的方法，也养成了珍惜学习用品的好习惯。 本学期，我们要继续维护孩子的语言学习热情和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在幸福中学习，培养孩子们乐意探索、团结合作、勇敢创新的精神。这本书以主题组织为单位，综合组织教材内容，设置了八个主题，丰富多彩的春天、家庭生活、环境保护、快乐的夏天、功夫，我们的生活多么幸福，我们都有良好的质量，是我们周围的科学。 8个主题接近孩子的生活，体现时代特征，包括教育价值，把知识、能力、方法、感情一体化。 各组包括一课识字率，45篇文本和一个语文田，各部分相互连接，构成一个有机整体。 识字课有语言、三字经、对偶、谜、诗歌等各种形式。 本文共三十四篇，内容丰富。 语文田地有四栏：我的发现鼓励学生发现，让学生学习方法，主要是读写方法日积月累3354指导学生积累好的语言佳句，优秀的段落篇，口语交际与主题相连，在双向交流中培养口语交际能力1、我希望学生学习汉字，自主地读写汉字。 本书有250个字的要求，200个字的要求，相信学生已经形成的初步识字能力就能学习这些生字，鼓励他们以自己喜欢的方式识字。2 .重视朗读的指导。 在学生正确、流利地阅读的基础上，指导学生阅读感情，让学生在阅读过程中自己阅读、满足，激发学生读书的兴趣。3、教师创设情况，让学生入境进行口语交流，使学生有表现的欲望，在日常生活中积极进行口语交流，不断提高口语交流能力。4 .继续养成说普通话的习惯。5、积累自己喜欢的语言佳句、诗歌、谚语等。1、教育的重点是读写和朗读，并培养学习方法和感情、态度、价值观。2 .教育的难点是(1)进行文本教育时，不仅重视学生个人的读书感，讨论书的思考问题，还给学生提问的机会，给学生充分发表自己的见解的机会。(2)学生能与别人大胆、自信地交流。(3)提高学生在生活中学习语文、使用语文的意识。1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，把生活和实际识字率结合起来。2 .注意通过让学生观察画和实物，把读写和认识有机地结合起来。3、采用多种形式，注意铅字的复习和强化。4、在读书教育中为了避免单调乏味的技术指导，必须引导学生