初三物理难题巧解精析

物理实例分析三年级物理问题分析编写人：/E1互联网版权所有示例1如图所示，杠杆OA可以绕支点o转动，重物g挂在b处，垂直力f用在a处。当杠杆与垂直壁之间的夹角逐渐增大时，为了平衡杠杆，则()A.f是相同的尺寸，但f gC.f逐渐减少，但f g d.f逐渐增加，但f g分析a和b用作墙的垂直线，分别在f和e处穿过墙。AFBE 三角形AFO三角形BEO(当杠杆与垂直墙之间的角度逐渐增大时，始终相同)AF/BE=ao/bo敖/博是常数，af/be也是常数g保持不变，F保持不变。af总是大于BE， f g反思示例2挂在垂直墙上的石英钟，它的秒针在行走时会受到转轴上的摩擦阻力和重力的影响。当石英钟中的电池电量耗尽并停止移动时，它的秒针通常会停在表盘上：A.“3”的位置；b . 6 的位置；c . 9 的位置；d . 12 的位置。分析分析：秒针在转动过程中，大致上只受三种力的影响：电池电能转换成的功率、转轴的摩擦阻力和重力。当电池即将耗尽电量时，电量逐渐减少，首先减少到等于重力和摩擦阻力的总和。当第二只手处于“9”位置时，第二只手接收动力的方向是垂直向上的，而接收重力和摩擦阻力的方向是垂直向下的。此时，重力和摩擦阻力的总和等于功率的大小，而秒针将由于平衡力而原地静止。答：指向：当秒针以恒定的速度旋转一小段距离时，它会受到平衡力的影响，但是平衡力的组成每时每刻都在变化。当秒针处于“3”位置时，重力和动力的方向都是垂直向下的，而转轴的摩擦阻力是垂直向上的。这时，重力和功率之和等于摩擦阻力的大小。当第二只手处于“12”和“6”位置时，第二只手被重力和转轴的支撑力(或拉力)抵消，动力只与转轴的摩擦阻力形成一对平衡力。因此，当平衡力形成时，它不是保持不变，而是随着运动的变化而变化。反思说明用除法来判断承重绳的股数是一个很好的方法，我在以前的教学中也是这样教的。然而，在开始阶段，一些学生仍然会问：在图1的线条画中不是有三股绳子吗？为什么是2f=g？我觉得画一条虚线来划分滑轮组是不够的，这样才能彻底理解上述问题。作者认为解决滑轮组问题的一般方法是选择研究对象，分析对象受力情况，利用平衡条件解决问题。首先要弄清楚的是：(1)同一根绳所穿的滑轮组绳上各处拉力相等。(无摩擦，无绳索重量)(2)区分绳索的“根数”和“股数”两个概念的区别。缠绕在天车和动滑轮之间的绳索将被分成几股。(3)初中学习的物体不是静止的就是匀速直线运动的，即力满足平衡条件：合力等于零。实施例3如图2所示，每个滑轮重10N，物体a重80N。不考虑绳索重量和摩擦力，整个装置处于静止状态，计算绳索的张力f。分析以动滑轮和物体A为研究对象。力的分析如图3所示(有三股绳索拉起动滑轮和整个物体A)。因为它们处于静止状态，所以有F F F=C和物体10 g的移动，即3F=10N+80N，所以f=30n。如果你想得到弹簧秤的读数F，你应该以天车为研究对象，其力如图4所示(有两根绳子拉下天车)。因为它是静止的，弹簧秤读数f炸弹=g固定2f=10n 60n=70n。实施例4如图5所示，对于体重为500N的人，挂篮【分析】(1)以动滑轮和吊篮为研究对象，分析如图7所示的力(两根绳索将动滑轮和吊篮作为一个整体拉起)。由于均匀提升2f=c篮，f=350n。(2)以动滑轮、吊篮和整个人体为研究对象，进行应力分析，如图8所示(有三股绳索拉起动滑轮、吊篮和整个人体)。由于均匀提升3f=g c篮，f=400n。例5一辆汽车A陷在泥里了。现在小车通过滑轮组以恒定的速度被拉出，如图9所示，f=1000 n。找出小车上的拉力和树上的拉力(不包括滑轮、绳索重量和摩擦力)。分析要找出小车上的拉力，必须以动滑轮为研究对象。该力如图10所示(有三股绳索将可移动滑轮拉到右侧)。小车上的拉力为F ，f=3F=3000牛顿.为了找出对树的拉力，以天车为研究对象。该力如图11所示(有两条绳索向左拉动天车)。树上的拉力f =2f=2000n。摘要在处理滑轮组等力学问题时，仍然沿用解决力学问题的一般思路，即选择研究对象，分析受力，利用平衡条件解决问题。如何选择研究对象，是否将一个对象作为一个整体来孤立，取决于具体情况。正确进行受力分析是解决问题的关键。有必要找到力的数量和方向。作为一名教师，他应该教学生处理问题的一般方法，以便学生能够灵活地处理他们可能遇到的各种问题。示例6放置在水平地面上的物体的重量为g，系在其上的垂直轻质绳索缠绕在光滑的滑轮上，绳索另一端的拉力为f，地面上的支撑力为n，以下是三个力之间的正确关系：A.f=G；b . G=N；c . F . N=G；离差=不分析1.认为n是物体施加给地面的力的反作用力是相对简单的，当绳索的另一侧有f时，不是所有的力都施加给地面，地面只受到G-F的力。因此，n=g-f n f=g2.原图中物体的受力分析也画了一条：的绳子，拉力=F(垂直向上)。从力的平衡来看，F n=G3.注意，N是地面支撑力物体重力下落地面支撑上拉绳的受力分析由牛顿第二定律导出的g(下)=F(上)示例7物体A重20N，滑轮重1N，绳索重量不计算在内，弹簧测力计数为25N，那么物体B重_ _ _ _ N分析1.首先，除去滑轮的重量，因此指示器为24N，因为测力计与天车连接，所以两条绳索将测力计的指示器等分，加上B不与地面接触，因此B的重力为12N2.如果这里很清楚，弹簧测力计上的A和B的力应该是24 N，而不是总重量为24 N的AB。根据绳索两端的力相等的事实，可以知道弹簧测力计上的力为12 N.3.对于b的受力分析，向上绳索的张力和向下绳索的重力是平衡的，即F=Gb根据滑轮的受力分析，两个向下的绳索，即两个拉力f，和一个向下滑轮的重力g轮；上部测力计处的绳索拉力显示为f然后F F G轮=F显示，2Gb 1N=25N，所以b的重力Gb=12N4.它可以被分析如下：用一个力G(b)以一个均匀的速度举起物体A。弹簧测力计测得的力是1=25，所以1=24因为天车不省力，而且物体处于平衡状态，所以它是12N。实施例8容器a和容器b含有硫酸，容器b含有水。如图所示，已知容器a和容器b的底部处于相同的压力下。比较两个容器中液体的质量(b)A.硫酸的质量大于水的质量。硫酸的质量等于水的质量。C.硫酸的质量比水的质量差，无法判断。分析将高度