2020年有关《隆中对》的教案设计VIP

隆中对教学计划的设计1知识和能力：积累文言文词汇，掌握文言文常用句型，培养文言文语感。过程和方法：反复朗读，理解课文内容，把握文章的上下文。结合三国演义的第37章和第38章，引导学生理解历史学家的笔法和小说家的笔法的异同。3.情感态度和价值观：发现文章中人物的亮点，教育学生成为热爱祖国、有远大抱负、理想、抱负、智慧和勇气的人。做一个尊重知识、重视才能、不羞于提问的人。(1)在介绍一节新课时，老师问道：“在三国时代，中国一个接一个地以新面孔飞翔”。请问你心目中的三国英雄是谁？你最喜欢谁？为什么？通过提问来调动学生的积极性，使他们的思维能迅速被激活。杜甫在蜀相:第三次召唤加重了他的国家事务，他给了两代人他真正的心。但是在他能够征服之前，他已经死了，英雄们从那时起就在他们的外套上哭泣。问，诗中的人是谁？-诸葛亮。我们从他那里学到了哪篇文章？ 出师表 .试着背诵第六段：“我在这里已经二十年了。”在提示学生背诵后，问：这一段中的“三部长在草堂里”是关于什么的？学生们很容易回答：三次参观茅草屋。老师接着说得很清楚：是的，这是一个诸葛亮自己深情回忆并照顾自己的故事。我相信学生在小说和电视剧中也知道一些。那么，它是如何被记录在历史书上的呢？今天我们将学习文章隆中对，它摘自历史书三国志。(2)简介背景和题目：东汉末年，各派分裂，北魏曹操统一北方后，准备南下消灭东吴的孙权和西蜀的刘备。刘备在这个时候供不应求。就在他渴望天赋的时候。公元207年，在徐庶的推荐下，刘备在隆中拜访了诸葛亮。诸葛亮根据当时的政治形势，满怀信心地为刘备提出了一个战略决策。这篇文章记录的是刘备三访茅庐和与诸葛亮问答的全过程。是的，对策，回答问题的意思，封建官员回答皇帝提出的问题，叫做对策。(3)请阅读下面的文字，并单独阅读。和老师的示范阅读一起读。教师注意正确的发音：何f苏英吴庆图为了实现梁父吟的目标，人们必须在明亮的屏幕上展示他们的道德力量，相信正义的原则。kui di yn x Zhu zhrng dn吴辉几乎被人民打败，殷，皇帝的贵族，朱荣，朱荣，都在汤。(4)让学生试着用自己的语言解释课文，而不是逐字翻译，他们可以翻译大意。如果你遇到困难，你可以使用参考书或与你的同学交流讨论，然后找到你的同学。教师应纠正错误或强调特殊句型的翻译，如：一点钟的时候，没有人会同意我的意见。2圣贤使用(被动句)翻译：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3诸葛孔明，卧龙也。(判决)译文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _老百姓中谁敢不拿食物和番茄酱来迎接将军？(反问句)翻译：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)让学生快速默读课文。展示问题，让学生一个一个地思考和回答。这篇文章是传记的摘录，但其核心部分是一个绝妙的对策。(1)分析对手的处境和应对策略：曹操拥有百万人口(军事上)并夺取皇帝以阻止诸侯(政治上)与他竞争；据孙权说，江东(自然灾害)，已经传了第三代(4)确定治汉兴汉的策略：(1)准备：渡经义，保其抗岩，保熙和、祝荣，平定南方的夷、越，对外形成孙权，对内确立政治原则。等待合适的时机：世界已经改变。(三)组织军队进攻：命令将军将荆州军引至万洛，将军将带领广大受益群众离开秦川。他为什么这样回答？这是他回答的基础。诸葛亮在分析世界大势的基础上，为刘备制定了一系列周密的计划。见对手曹操夺天、孙权，坐在地势上，故应把握“雍”，即“西与，南与曰，外结孙权”(吴反曹)(2)在人与人之间和谐相处的基础上，我们还应该利用地理位置：有景一隔，以保护其岩石的抵抗力。(3)看清自己：“将军在皇帝的办公室里”因为看清自己可以增强信心，可以了解自己和自己的敌人，可以在没有危险的情况下战斗。(4)与时俱进，准确地战斗：世界已经改变了.这是什么样的人？从哪里可以看到？(1)从诸葛亮的“正确”，即诸葛亮的回答，即诸葛亮对刘备世界大势的精辟分析和他精心策划的战略战争策略，可以看出诸葛亮是有抱负的，有远见的，聪明的，聪明的，有远见的。他是一位具有远见卓识战略思维的军事战略家，也是一位具有实际政治才能的政治家。(2)还有什么地方可以看到诸葛亮的非凡品质？一犁龙牧个人，从而达到梁父吟。乐毅紫碧管仲，长八英尺。雄心勃勃，信心十足，雄心勃勃。诸葛孔明，卧龙也。33，354只苍蝇暂时远离这个世界。此人能见，不可屈也。将军应该白白照顾它。-保留自尊。“很好！”上帝说，所以与明亮的感觉好天关闭。33，354是一个聪明而有说服力的人。张观很不高兴，第一个主人说：“我和诸葛亮单独在一起，我还是鱼和水”政府的支柱。(6)人物刻画可以结合正面描写和侧面对比。看看上面对诸葛亮的刻画，哪一个是正面描写，哪一个是侧面对比？诸葛亮的回答和答是正面的描述，而BCDE是侧面的对比。(7)刘备是什么样的人？我能在哪里看到它？刘备是一个雄心勃勃、野心勃勃、魅力四射、久负盛名的人，他能虚心求贤，尊敬贤士。徐叔看到了第一个主人，第一个装置的主人。自从第一个主去看光，他看到了所有的三个方向。因为屏风人说：“汉朝正在衰落.你认为我会安全吗？”“很好！”上帝说，所以与明亮的感觉好天关闭。第一个主解释道：“我只有诸葛亮，我有鱼的水。我希望你不要回信。”(8)印刷和分发材料，使学生快速阅读三国演义的第37章和第38章，并尝试比较和分析文笔和史家笔法的差异。让我们举个例子。历史学家的写作风格是简单的叙述和“只有书才能做事情”。通过记录，他们客观公正地记录历史。一般来说，文本中没有批评或批评。然而，文学写作的原则强调生动的故事情节和生动的人物形象。传说和作者的想象力往往是在_。因此，读起来往往生动有趣，引人入胜。例如，当刘备拜访诸葛亮的时候，三国志中的叙述非常简洁，除了“这是第一个把它看得很轻的大师，而且每三个方向都能看到它”然而，