2012《3年高考2年模拟》一轮复习专用课件：第17讲+现代文阅读（三）（共207张PPT）.ppt

PS，2012年高考总复习语文、PS，第17届现代文读书(三) 散文读书和鉴赏，散文读书和鉴赏(一)散文的思想感情和态度、形式(表、实)、人物(行为特征)、事件(具体表现)、场面(特征)、神(里、虚)、志(何志) a .描绘了什么样的形象b .描绘了什么样的特征，c .表达了什么样的感情，d .使用了什么样的语言，e .用了什么样的技术，再现状况理解了感情，写了什么，为什么写了，、如何正确地回答了散文的思考的品质，思考能力的考察，形象思考，逻辑思考，语文的品质，思考的品质形象思考能力的要素分析，从创作的角度来看，作家的创作的关键是，在观察生活、积累材料的过程中发现并捕捉到明确本质和规律的特征。 作者的脑子里需要立足的有特征的东西。 语文质量、思考质量、形象思考能力的考察、人、景、物、语文质量、思考质量、形象思考能力的要素分析、形象思考能力的要素分析、视觉形象、听觉形象、触觉形象、味觉形象、温觉形象、景、物、人、动作行动、心理活动、情语优先、考虑事情的语文质量、 温度、情节、图像构成要素： “天上有淡云弯弯曲曲的杨柳的稀疏的钱影树梢上有微远的山影子像鬼一样朦胧两点路的灯光，没有精神”荷塘月色 :“山的环境独立而安静山的灯光很暗树也朦胧”，我的空中楼阁 :“剥掉旧房屋檐上引以为豪的琉璃，在门墙上淡化引以为豪的朱色，崩塌的墙的一部分散在玉造栏里的老柏树苍苍野草荒藤也很繁荣”，情语优先，事物兼顾，写情景物语类文章的思考路径：思想、局部精炼，整合摘要，整理形象特征，两个层次，整理选择，主题(情语优先，兼顾事情)，正确把握散文的情感阅读例子 我与地坛。 (二)本论文写了什么样的人、景、物、事？ 有什么特征？传达什么样的感情？ 这篇散文表达了什么样的感情？ (1)正文中有什么样的“情语”？， 总之北国的秋景语：“清”、“静”、“悲凉”的情景1 :“想尝尝”的意象，特征，南国的秋景语“缓”、“润”、“淡”的情景2“看不厌”、“透味”、“观赏不足”的意象，通过比较旧都的秋天的正确把握散文的情感阅读例子 故都的秋，总结形象，(14 )北国的秋天，形象，特征，(13 )南国的秋天，二十四桥的月亮，钱塘江的秋潮，比勒陀利亚山的寒雾，荔湾的残荷，颜色不浓，回味不永远，情语1 : 掌握了稀有饭馒头、鲈鱼蟹、黄犬骆、黄犬骆、黄犬骆、黄犬骆的特征，旧都的秋、总写、分写、总结、想去的心情，五幅秋景图，秋天的早上，秋槐，秋雨，清，静，悲凉(6分) 故都的秋次：通过发现“阳光的香气”，肯定农家的阳光生活、美好的劳动、农业的选择，将夜来香和线香评价为“没有精神”，强调人的嗅觉在城市退化接近太阳，肯定接近自然的生活和人生。 测试了什么怎么读，2006年全国卷1，命题探究：查阅文章主旨的摘要例(1)，查阅文本和解答的链接，读下面的文字，完成1417个问题。 太阳的香气林清玄我遇见了年轻农民，南方有一个充满太阳的城市。春天刚来，稻子刚收获，春天的阳光金丝洒在像雨一样温暖的土地上，牵牛花缠绕在篱笆上开花，蛤蜊追着，竹林的竹笋一个接一个地刺穿了土地。 植物突破土地，精心考虑在阳光下生长的声音，是人类中非常幸福的心情。 农民和我坐在稻埕旁边，稻子已经平展在场上。 在阳光的照射下稻埔闪耀着金色的光泽，农民的皮肤染成了坚硬的铜色。 我在农家做客，正好我们一起拿出谷包的稻子，不是把谷包弄平，而是把谷包弄平，推到小山脉，棱线连续，为了山脉两侧的稻谷能同时受到阳光的照射，几千年来，像这样晒谷子，阳光照射稻谷翻过来，原来的谷子都倒在向阳的一边，这样平谷有效地平衡是阴阳的哲学。 2006年全国卷1、农民用笠扇着脸的汗，背着脸说“深呼吸看看”。 我深深地吸了一口气，慢慢地吐出来。 “你吸了什么吗？ “我吸着稻子的气味，有点儿香。 ”“不是稻子的气味，而是太阳的香味。” 太阳的香味？ 我困惑地看着他。 那个年轻的农民把我带到稻埕中间，伸手抓住日向的谷子，用力地嗅着，那时稻成熟的香气跳进了胸中，之后，他抓住埋在背后的谷子闻着我，但没有香味。 这个实验吓了我一跳。 感受到太阳魔法的是，为什么只有晒在太阳上的谷子有香气？年轻农民说，这是在把稻子翻过来晒太阳的时候发现的。 当时是大学学生。 暑假有时帮助农活，想象城市多彩的生活。 晒太阳的时候发现了太阳的香味，决心留在故乡。 我们坐在稻埙旁，无限地谈着太阳的香味，我从小就闻着刚晒干的衣服的味道，新晒的棉布、新晒的书画，阳光的香气从小时候就很淡淡。 有了吹风机以后，那件衣服的香气就消失在记忆中，没想到是太阳的关系。 2006年全国卷1、农家有他的哲学，“你城市的人不可轻视太阳。 有太阳的时候，空气的味道不同。 你有没有说过花香很好，把阳光下的花和房间里的花区分开来？ 香气不一样吗？ “那天晚上的来香和线香是干什么的？ ”他笑着说：“那很阴郁，没有精神。”我坐在稻埖旁边，反复深呼吸，细细品味阳光的香气，认真，农民说：“不用深呼吸，只是你的嗅觉在城市退化了。” 稻埕：这里指日晒场。 2006年全国卷1， 请试着用坚硬的铜色深呼吸，张开脸笑被人说要用太阳的香气用力地嗅着城市的丰富多彩的生活。请想象他决心留在家乡的城市人不要轻视阳光，没有壮怀你的嗅觉在城市退化，人：农民的描述， 物：阳光的描绘，人：我的描绘，充满香太阳的镇金线像雨一样洒下的稻埕闪耀着金色的光泽，农民的皮肤染上了坚硬的铜色。 淡淡地从小时候就泄漏出来，仔细思考植物突破土地，在阳光下成长的声音，在人类中感到很幸福。我深深地吸了一口气，慢慢吐出来的是稻子的气味，有点香气的我困惑地盯着他，吃惊的是香气跳进了胸腔，反复深呼吸，希望你好好品味太阳的香气，答案的形成和根据(1)，答案的形成和根据(2)。 农民，我，阳光，香-满-金-水-染-塔夫(壮怀所)，想像-决心-留-不轻视(不退化)(壮怀生活的选择)，塔夫给我嗅(香) 笑，故事(载体)，形语(表)，情语(里)，思念(很幸福朴素) 深深吸引了香气、整理、选择、合并、主题提取(情语优先、事物并存)、答案的形成和依据(3)，这篇文章通过对生活在阳光香气和阳光下的农家的描绘，称赞了日光下接近自然的生活状态(壮怀)。 表现了作者对这种生活状态认识的心理过程，也渗出了作者对远离自然的城市生活状态的不安。 (自制)，试卷主题：指导学生正确地形成了正确的【07年安徽】故都的秋例分析，16位作者用“乡下风”表达了各种各样的感情，请分要点进行概括。 a:对自然生态环境下的农村的爱对给予了自己温情的故乡的感谢对朴素而有区分的父亲的敬爱对农村朴素的风俗人情的赞美对自然的永远、生命的诞生的敬畏。 指导学生正确形成正确答案【07年安徽】故都的秋例，阅读以下文字，完成1417题。 乡下风许俊文风是乡下的灵魂。 它不喜欢总是在什么地方徘徊，南方的时候在北，突然在西。 无论你去哪里，在哪里都能感受到乡下的呼吸。 每次从街上回到当地的豆村，第一次迎接我的是风。 我们好几年没见面了，那一点也不生疏，淘气的手，把我穿着的头发弄乱了，在我漂亮的鞋子和衣服上，随意地撒了灰尘和细小的草屑。 春天，风就像一只摇着头的小狗，我刚下车，视觉还没有开阔，它就从我身上闻豆村的气味，亲昵地扑过去，伸出温柔的舌头，舔着我的手和脚踝，你也追不上。 到了秋天，风中有果实发酵的味道，那微弱的酒精的意思，就像在镇上喝酒的孩子一样，不小心把酒洒了出来，使之朦胧醉。 指导学生正确回答【07年安徽】阳光的香味例句，因为风，乡下很多平时做不到的东西都有诗意。 你看，那晚风的炊烟，怎么看都像悬疑的狂草，云烟乱舞，空的地方空，真的，绢和纸做不到，真的“天书”。 莲花也是如此。 刮了一阵风，一阵风又吹来，满田的莲叶乱了。 虽然混乱，但是味道很混乱。 到底是什么味道呢？我也说不清楚。 这个世界上很多事情都像风中的“乱荷”一样，有着不接触情欲的美、美。 可以看到，可以看到，但是没有风的能力，破坏了牢固的东西，出乎意料地创造了新的东西。 另外，秋风的树木，原来蒟蒻郁郁不乐，但忍受不了风的手轻轻摇动，摇摇晃晃的，只剩下骨架了。 古人很聪明。 他们面对这种衰落的情景，只用了“删除繁就容易三秋树”这七个字，表达了复杂的意思。随着黄叶被风吹走，树上一个一个地出现了平时看不到的鸟巢，从远处看，就像是一个黑色的音符挂在枝科上领导学生正确地回答了【07年安徽】乡村的风例，说到风，有一年我很无聊，问父亲原因是什么。 父亲看到周围的环境，说了“没风了”。 是的，正在通风。 在乡下长大的树不是这样的。 请不要认为风是无与伦比的。 其实是树和作物之神。 幸运的树，像人得到了机会一样，东风摇着，西风摇着，每次摇着，它的根就扎进土里，摇着，树在风中长得很粗。 父亲把这种现象称为“得到风水”。 我记得脖子弯在豆村的牛鼻洼里，据说已经几个年龄了，据说不大了，村子里的人想把它切成犁弓，父亲就停下了路。 这棵树虽然不是地方，但如果木头能从这个凹陷飞出，风一刮，就不会变得不行了。 后来，那张黄栞出乎意料地到了出息的日子，风吹得大声飞走，年龄变了，现在已经拥抱变粗了，成为了我们豆村的象征。 这是不可思议的风吧。 当然不可思议的是，我的父亲，岁月的风把他的头发吹白了，尽管腰弯了，牙齿也掉了。 在风中走的时候，要拄着拐杖。 但是，他能从摇摇晃晃的风中领悟到“路”，一定很满足吧。 指导学生正确回答了【07年安徽】乡村的风例，乡下很多东西，从小到小，草，从大到树，到山，与风有关。 春风回来绿得满满的，他们必须是绿的秋风君临千叶黄，它们必须是黄的。 在这黄转绿的变化中，永远不老的只有土地，只有风。 刮了几千年几万年的风，它吹了很多东西，又吹了很多东西。 庄稼在风中拔节，驴马在风中发情，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中嘀咕没有风，这个世界多么寂寞！ 指导学生正确答案 乡村的风例分析、形象、特征、场景的形象、语言、情语、徘徊闻着舔着不产分恶作剧爱情温柔永远不老，陶醉着指导学生正确分析了正确的 乡村的风例，形象，特征，场面的形象，形语，情语形成的风：不可以摇动-晃，我：觉得无聊-不可思议：(风树)，树：植-缺风-，形象， (风炊烟)，(风莲摇)，(风秋树)指导正确形成诗情的指导学生正确分析了 乡村的风例，形象，特征，人物形象，父亲，形语， 头白弯腰脱牙踰行杖，不可思议悟满足，(风父亲)指导学生正确形成了正确答案【07年安徽】乡村的风例分析，16作者用“乡下风”表达了很多感情，请分要点进行总结。 a:对自然生态环境下的乡下的爱对给予自己温情的故乡的感谢对朴素而有分辨力的父亲的敬爱对乡下朴素的风俗人情的赞美对自然的永远、生命的诞生的敬畏。 (风俗：社会长期形成的风俗、礼仪、习惯等的总和。散文读书和鉴赏(2)表现作用类问题命题规则和解答规范(1)，鉴赏、形象、语言、表现技巧，从近年的命题来看，命题方面特征1 :朴素、问题型古典，(1)直观形象(特征)【2007年全国】 乡村的风 14 .文章中所描述的“左作者描绘这两种形象的意图是什么(6分)【2006全国】牛汉乡村的风 14 .正文描绘的“绵土”有什么特征？ (4点)探讨散文阅读的命题构想全国卷(例文)，在命题方面，特征是：朴素、题型的经典，(2)线索【2006全国ii】牛汉乡村的风 16 .沙漠棉土沙漠”配置为恩路的文章结构，此外，正文中还有比喻的表现结构，所以这种方法(5分)探讨散文阅读的命题构想全国卷(例文)，命题方面特征2 :问题明确，问题明确，(3)直示手法【2007全国ii】茅盾乡村的风 17 .为了表现