小学五年级语文上册教学工作总结

小学五年级语文上卷教育工作总结一学期以来，我根据学校教育工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事咨询，结合本组学生的实际情况，勤奋、勤奋，计划教育工作，有组织、阶段性地开展。一、班级情况分析。全班有30名学生，整体来看，学习风气良好，学生之间的团结友爱，互相帮助，班上有很多学生思考，有疑问，勇敢地实践，但语文成绩还不理想，学生的发展也不均衡，两极分化严重，好学生是张建设针对这些情况，为了全面提高学生的语文素养，搞好班级工作，我本学期从以下几个方面努力了。(1)在教育过程中对学生进行思想教育。在对学生进行扎实的语文基本训练的同时，还接受了热爱祖国、热爱社会主义的教育，了解革命战争的困难，知道难以得到幸福的生活，从小时候开始就为祖国建立了努力学习的理想，继承和发扬了艰苦奋斗的优秀传统， 培养尊敬的师长乐于帮助别人等受过社会主义思想道德教育的热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶美趣。(二)认真备课。根据教材内容和学生的实际情况，设计教学类型，制定采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和日程，认真写了教学方案。 尽量在所有的课上“做好准备”，在所有的课上课前做好充分的准备，做好课件，引起学生的学习。 上课后马上总结了这门课，收集了有关资料。(3)提高授课技能。在课堂上，我追求讲义的明确化、条理化、正确化、感情化、生动化、线索的明确化、水平的明确化、语言的简洁化、深刻的浅薄。 同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，注意学生能轻松学习、轻松学习、愉快学习的精炼，上课时老师尽可能少地说话，使学生尽可能多水平的学生提高。 同时，请谦虚地告诉其他老师。 教育上有疑问。 在和同学老师交谈，学习他们的方法的同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。(4)培养良好的学习习惯。教学生预习的方法(读课文，查生的单词，说点什么，找问题，考虑课后的问题)，继续上课前的预习，让学生在预习中发现问题，学习课文时，大胆地有疑问，我鼓励，在问题的难易度上由此，为学生创设民主平等的学习气氛，排除学生成为消极听众的现象，使他们成为积极的知识分子和积极的参加者，成为学生的主人，体现学生的主体性，发挥教师的引导作用，满足教育改革的特点，提高了教学效率。(6)进行学习方法的指导俗话说“磨刀不误柴工”。 最重要的学习不是方法性学习。 做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩有很大好处。 一个同学为什么总是在玩，成绩好呢？为什么呢？首先，我们必须集中精力上课，马上加强知识，然后马上复习。 据说是否聪明，在于是否思考。 这很重要，我们要指导学生学习思考。 睡前回顾那天学到的东西也是一种好的学习方法。 方法虽然多，但容易应用，操作容易，促进学生坚持。(7)减轻学生的上课负担，进行课后指导。本学期根据学校的要求，对学生作业的布置进行实验和研究，必须把问题和选择问题分开，基本上开设了作业超市，给予学生更多的自主权和选择权。 也请注意分层教育。 放学后，对不同级别的学生进行相应的指导，满足不同级别的学生的需要，避免了一个人剪的弊端，同时提高了后生的指导能力。 对后生的指导不仅仅是知识性的指导，更重要的是学习思想性的指导，要提高后生的成绩，首先要解决他们的心的联系，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习感兴趣。 要用各种方法激发他们的求知欲和上进心，使他们意识到学习不是任务也不是痛苦。 开心的东西。 有意识地把身心投入学习中。 这样，后生的转换，原来简单粗鲁，从强制学习转换为自觉知识。 把学习作为他们自我意识力的一部分。 在此基础上，教他们学习的方法，提高他们的技能。 然后仔细地进行检查遗漏的补充工作。 后生存在很多知识断层，这些在后生的转换过程中夹杂着脚石，在后生的转换工作时，特别要给他们补习，完全补充他们以前学到的知识断层。 这样的话，他们就能简单地学习，进步也快，兴趣和知识欲也能增加。(8)扩大知识视野语言教育要重视积累运用，只有学生积累知识才能运用。 为了扩大学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 有效地将课程内外、学校内外结合起来。 帮助学生形成大的语文观，在确立生活处处有语文、处处有学问的观点的同时，培养学生学习语文、使用语文、学习使用的能力，全面提高学生的语文素养。(9)家庭学校相连，形成教育力本学期利用学校教育这一现代通信方式，随时与家长联系，每天把作业和要注意的事情通知家长，即使把孩子学校的情况反馈给家长，家长也对班级的学习情况、进度、要求有明确的概念和理解，帮助和指导学生的学习。 这样，形成了家长的参与性、主导性、教师、学校和有效的教育能力，教育教育这一句子提高了斐讲台上的质量，提高了老师、学校家长心中的好形象。也就是说，一学期的教育工作，我是基于提高教育效率的原则的。 重视教材，重视学生的全面