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文档简介
新课程标准人民教育版课件系列,高中数学选修1-1,3.5 导数及其应用-小结,修订人:王伟,教学目标,知识与能力目标 1。了解导数概念的一些实际背景(如瞬时速度、加速度、光滑曲线切线斜率等)。);掌握函数在某一点的导数的定义和导数的几何意义;理解导数的概念。2.记住基本的导数公式:xm(m是有理数)、sinx、cosx、ex、ax、lnx、logax导数;掌握两个函数的和、差、积、商的求导规则和复合函数的求导规则,就能找到一些简单函数的导数。3.理解可导函数的单调性及其导数之间的关系;了解可导函数在某一点获得极值的充要条件(极值点两边的导数不同);将会找到一些实际问题的最大值和最小值(通常称为单峰函数)。教学方法1。在教学中使用“学习计划指导学习”的方法。2.讨论法、启发式、自主学习和合作探究教学法的综合运用。【教学过程】:独立完成基础复习,合作交流,纠正错误,并由老师提出意见;之后,我们将通过主题实施“双基”,并根据学生遇到的问题进行针对性的点评。【教学重点和难点】教学重点:导数的概念,四种运算,常用函数的导数,导数在理解运动和物质之间关系中的应用,教学难点:导数的定义,导数在寻找单调区间、极值、最大值和函数证明中的应用,第三章导数及其应用,微积分主要涉及四类问题的处理。首先,我们知道物体的运动距离是时间的函数,并且可以随时找到物体的速度和加速度等。第二,找到曲线的切线;3、找到已知函数的最大值和最小值;四、长度、面积、体积和重心等。导数是微积分的核心概念之一。它是研究函数的增减、变化速度、最大(或最小)值等的最通用、最有效的工具。3.5.1变化率问题1气球膨胀率我们都吹气球,回忆吹气球的过程。我们可以发现,随着气球中空气体积的增加,气球的半径增加得越来越慢。我们如何从数学角度描述这一现象?让我们分析一下:气球的体积v(单位:L)和半径r(单位:dm)之间的函数关系是,如果半径r表示为体积v的函数,那么当v从0增加到1时,气球半径使气球的平均充气率增加0.620.16,当v从1增加到2时,气球半径使气球的平均充气率增加0.620.16,这是显而易见的。当从V1到V2的空气容量增加时,气球的平均充气率是多少?问题2:高台跳水。在高台跳水中,运动员相对于水面的高度h(单位:米)与起跳后的时间t(单位:秒)之间存在函数关系。如何用运动员在某个时间段的平均速度来粗略描述他们的运动状态?请计算,请计算,平均速度不能反映他在这段时间内的运动状态,需要用瞬时速度来描述运动状态。平均变化率定义为:如果x=x2-x1,f=f(x2)-f(x1),则平均变化率为,其中x被视为x1的“增量”。x1x可以用来代替x2。类似地,f=y=f(x2)-f(x1)。上述问题中的变化率可以由下面的公式表示,该公式被称为函数f(x)从x1到x2的平均变化率。想想。观察函数f(x)的图像的平均变化率是多少?让我们做两个关于直线ab斜率的问题。1.给定函数f(x)=-x2 x,y/x=()A3b 3x-(x)2c 3-(x)2d 3-x,d,2的图像上的点A(-1,-2)和点B(-1x,-2y),求x=x0周围y=x2的平均速度。2x 0x,汇总:1。函数的平均变化率,2。步骤:(1)找出函数的平均变化率,找出增量f=y=f(x2)-f(x1);(2)计算我们称物体在某一时刻的速度为瞬时速度。我们怎样才能找到瞬时速度?如何找到瞬时速度(例如,当t=2时)?从表中可以看出平均速度的变化趋势:当t接近0时,平均速度有什么变化趋势?瞬时速度?我们用这样的表达“当t=2,t接近0时,平均速度趋向于某一值-13.1”,那么,运动员在某一时刻t0的瞬时速度呢?导数的定义是:x=x0时函数y=f(x)的瞬时变化率是:应用:例1物体自由下落,运动方程为:位移单位为m,时间单位为s,g=10m/S2。找出:(1)物体在时间间隔2,2.1内的平均速度;(2)时间间隔内物体的平均速度2,2.01;(3)时间t=2(s)时物体的瞬时速度。解决方法是:(1)将t=0.1代入上述公式,得到:(2)将t=0.01代入上述公式,得到:即在时间t0=2(s)时物体的瞬时速度等于20(m/s)。当时间间隔t逐渐减小时,在时间t0=2(s)时,平均速度更接近瞬时速度v=20(m/s)。应用:实施例2将原油精炼成各种产品,如汽油、柴油和塑料。如果在x(h)时刻原始温度(单位:0C)为f(x)=x2-7x 15(0x8),则计算在2(h)和6(h)时刻原始温度的瞬时变化率,并解释其意义。关键是要搞清楚:这表明原油温度在第二个小时附近以30度/小时的速度下降;在第六(h)点附近,原油温度以大约50c/h的速度上升。(1)在运动开始后4 s,找到物体的瞬时速度。(2)在运动开始4秒后,找出物体的动能。练习:求函数y=3x2在x=1时的导数。分析:首先找到f=y=f(1x)-f(1)=6x(x)2,然后再次
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