高三数学教研组工作计划5篇VIP

高三数学教研组工作计划5篇教务组，即研究学校内教学问题的组织，规模比教务室小。教务组的正式名称是教学研究组，是学校和教师的研究开发组织之一，是提高教师专业能力的重要舞台或教师形成专业归属感和学术崇拜的发祥地。以下是通过小编收集整理的高3数学和教务组工作计划5篇范文。欢迎参考书目。高三数学教研组工作计划5篇(一)第一，引导意识形态：以“缩短时间，提高效率，进一步发展课堂教学改革精神”为指导，展开对教学模式、教学方法的讨论。深化教学研究，重视正规教学，提高教学的时效性。“如果让人们学有价值的数学，每个人都能得到必要的数学，每个人在数学上的发展都不一样。”.二、工作点：1、制定教学和研究计划(1)认真研究教材，研究学生，研究考试方向，学习考试说明。积极投资开发校本教材和撰写论文。学期结束时，鼓励大家提交反思或论文。为论文公开发表而努力。(2)预备课程组每周安排一定的预备课程活动时间，每个活动都有一个主题。每个时期都要讨论和交换过去时期的教学经验，考察教学中的问题，及时改善，改善。活动时做好活动记录。(3)组内所有教师每学期应学校的要求，接受第一次内江或校内公开课程。(4)集团所有教师都要制定自己的专业发展计划。2、认真准备教材各准备组的老师们要通过刻苦努力，研究近三年的高考问题，在备课时结合新的教学要求，重视备课方式，提高备课质量，提高预习的选择、练习问题的装备和要求，根据反学生的实际情况灵活处理。按时考察课程，尽量在每门课后写校后记，写下校训的感觉。各预备组教师要团结合作，共同讨论教研室，疏浚教材，指出重点，列举一些典型的例句问题，并列举精选练习问题等。3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革1)做好高一年级的教学工作，打好基础，养成了良好的学习习惯。以“低起点、好说明、更多练习、勤奋反馈”为指南，重点选择作业、布置和纠正面部，保护学生成功经验，促进学生学习习惯的发展。平时注重教育资料的积累和提炼。平时的备课重视老师之间的沟通，进行的是相同的。重点和难点都一样。随时交流学生的学习和掌握情况，及时调整自己的教学计划，给教学增添乐趣，注重变式训练，使学生在学习过程中体会数学的美，努力成为有格调的教师和学生喜欢的教师，年轻教师要向更多的老教师学习。因为学生学习数学的习惯不好，所以作为开始年级，要从规范化开始，从小的集合表达开始，让学生有好的习惯和对高数学学习的热情。保持适量的作业是因为在学生习惯的过程中也要培养。没有提高数学成绩所需的训练是不行的。学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都是做的基础，学生学习数学是在不断纠错的基础上逐步进行的过程。高二数学小组研究新教材，了解新信息，更新观念，以全体学生为对象加强教育改革，探索适合我校数学教育的新教学模式。全面提高教育质量，准备进入高三。A.因地制宜地教学生，激发学生对数学学习的兴趣，全面提高教学效果，开展基于学校的研究性学习，培养学生的数学素养。B.通过对学生数学基础知识的测试，及时分析学生数学学习情况，提出具体的建议和要求。对学习成绩不好的学生进行补充。C.研究近3年高考问题的特点，掌握高考的动态，做心中的数，有的射箭。让学生们完全接触高考。(3)高三数学准备组正在掌握学校实际教材、大纲、考试说明以及高考趋势。帮助学生建立完整的知识体系，形成完善处理数学问题的方法和能力。提高各种考生的数学成绩。A.工作优先顺序1.建立多样化的教学大纲和教学模式，深化课堂教学改革，建立第三次第一次、第二次复习模式。2.探讨高三数学探究式教学模式，努力开展反思性教学活动。3.加强案例教育，努力使各部分成为集体智慧的结晶。4.积极推进教育技术的使用，探索信息技术与数学学科的整合。5.预备课程组内的课程评价活动。6、进行研究性学习的数学思维方法。B.工作动作1.教师方面每周至少准备一次集体课，发挥集体的优势，集体的智慧。教材、大纲、考试说明，加强对近三年课程改革地方高考试题的研究。认真研究新教材，讨论教材分析和讲课的新概念，研究各种各样的情况，展开小组内的“口语课、课、评、研究问题”。努力提高高中三年级教材的课堂教学效率，指导如何处理新教材，处理新大纲的变化，理解难度要求等有何不同，设计课堂教学(难度、类型、思维方式渗透、教学模式等)。掌握科学研究，进行教学探索模式的研究和反思性教学。积极参加地方、市、区系的教学研究活动，加强信息的收集和整合，尽量减少高考复习。2.在学生方面抓住学生学习习惯的培养。林和教师要反复强调这四点，并在课堂上集中精力，课后及时复习，放学后进行适量的练习。以考试为契机，积极开展临终生咨询。对变生更加关心，给他们树的信心，设定目标，找到不足的东西，提出方法，让他们尽快进步。及时发现新情况的新问题，做好学生的心理咨询和思想工作。高三数学教研组工作计划5篇(2)以学校校长教研室工作的指导思想为前提，根据学校“长盛市”的规划开发目标，深入进行课堂教学研究。我们数学和研究组在教授处的指导下坚持素质教育，贯彻教学中新的教学方法，为学生终身学习打下良好的基础，选择学生愿意接受的教学方法，进行选择性教育。让人们学习有价值的数学，每个人都能得到需要的数学，每个人在数学上的发展都不一样。因此，实际上对教学模式、教学方法进行了讨论。一、主要任务：1、加强教师队伍建设。这个学期要从以下几个方面进行。第一，找出教师道德的弱点，提高所有数学教师的责任感。培养教师要有好的心态，不管学生怎么样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心尽力。第二，加强同级数学教师之间及教职员之间的沟通和教学交流，了解教师工作的思想状况，使数学教师在工作中团结一致，互相学习，互相帮助，共同发展，平等竞争。第三，面对数学教学的实际情况和学生学习的现状，从改变教学中寻找突破口，把握教师道德，促进沟通，在和谐的基础上形成力量，共谋发展。2、坚持日常管理教育，使规范有序。准备上课。老师备课：脑子里有大纲，心里有教材，心里有教授，脑子里有学生。每个学期都有代表自己教学水平、反映学生发展的研究计划案。备课内容要用黑笔或签字笔写主体内容，必须是正楷，图片、表格等需要标尺的帮助。教后感和学法指导等书的跃进也尤为重要。上课。在课堂教学中，教师和学生要准确地掌握普通话、专业术语、相关文字读音，绘制标准单词(正楷)、文字、规范指导、表格；正确使用多媒体、计算机等现代多媒体教学设施；环要完整。引进、新授、统一练习、反思和总结、版本(另见新课程标准)。“内容”可以针对学生的实际情况。要符合课程，符合高考，有一定的联系，在课堂上要强调“教师与学生、学生之间的互动”，气氛民主，教师要妥善管理。连山课件能抓住和强调或突破重重困难，进行适当的改造，精练的总结；要有闪点，能暴露学生的问题。总之，要让我们的教育方式受到学生的喜爱。作业，试卷。作业要学生写规范，合理安排内容。作业以半页纸合适，背时笔记以正楷体为主，格式要求以教学及研究处文件为主。作业内容应具有针对性、实效性、问题设置的梯度，反映学生知识掌握程度，及时记录处理学生学习的反馈信息。试卷的生活方式要贴近考试和学生的实际，要正确、及时、有效地做好纠错登记和试卷评语工作。听课。听课讲课以教授及研究处文件为标准，但后期评议要严格用正楷(黑色笔写，红色笔禁止)。目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师的基本技能教育、教学效果指出一门课的优点和建议，可以做出现实的评价。(5)加强咨询，做好激励工作。要理解学生的知识构成和心理状态。充分发展学生的好个性。关注特长生的发展和训练。做好数学落后学生补充的长期工作。2、组织教师学习新课程标准和考试说明。新课程标准是指导我们的教学方向，我们要用先进的思想、理念武装我们的精神。分配教师在教务组的活动中学习新课程标准。要求教师学习新课程标准解释、新教学参考和教学杂志的相关文章，了解新课程标准的意义、功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助新教师，或带刚高中1、2年级的教师熟悉教材，熟悉教学方法，尽快适应高中数学教学。考试说明可以明确命题指导思想和考试的能量准尉要求，研究考试说明文，可以以我们的课程为目标，掌握教学的难度。3、做好准备组建设，发挥准备组的作用。这个学期打算成立三个预备组。建立两周/回集体课准备制度，提高集体课准备质量，统一课进度，同时统一教科书要掌握的核心内容、重点问题类型、要求条件适当降低的内容等。每周小单位练习和月大委都有接受制度，预备课和相关教师要做好课程练习题。遵守每个数学单位的质量。4、做好高中数学复习教学。(1)高三的教师首先学好“考试说明”，正确理解考试内容和要求，掌握复习的想法和复习方向，以及要达到的目标。(2)本学期的目标是高考复习的第一阶段，所以复习的想法应该集中在第一种复习的最后。具体的复习方法是梳理第一、二等知识内容，集中精力寻找核心知识的缺陷，拯救的手段是以各种问题形式进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中，教师与学生们一起总结数学的共性、句法，最终达到了实行通姓、通法的目的，实际上实行了通姓、通法，就实行了高考的基本问题和重问。提高三种效率：预选、下课、课后精炼。加强练习的目标，每周一上午和一周的练习和特别练习。做好错误问题的登记和整理。为两周的小摘要和每月的大摘要而努力。高三各班的基础不同，复习的方法和内容也要区分，根据学生的实际情况，教师要不断调整和改进教学计划、教学方法，不要一刀切。做好5、1年级数学教学工作，打好基础，养成良好的学习习惯。正规教学要完成本学期必需的1，2模块。高一数学教学要教学生如何学习高中数学，要深入理解数学概念、性格、公理、规律、公式，激发学习的热情和兴趣，打好基础，形成良好的学习习惯。6.做好提高高二数学教学质量的工作，准备高三升学。高二课文要完成必修5及选择性1-1课和必修2的复习。高中2科学必须完成必须5，选择2-1，2-2的教学。7、做好提高日常课堂教学质量。(1)首先，教师要对自己教的学生熟悉基础知识、能力、学习态度、学习质量等，在此基础上，按照学生的实际能力和实际水平进行教学设计，以确保知识的目标、能力目标更合适，45分钟的教学质量为前提，按照这种设计讲课更有效，符合“让学生跳一跳”的教学原则。教育专家指出，在正确的教育过程中，脱离学生的实际水平目标要求学生会变得更加困难和失去信心。(2)每位教师都要忠实地学习“课程惯例”、“课程计划”、“课程表”，熟悉和研究“课程本”，对课程教材的熟悉至少要能说出自己所教内容的课程要求和重点，以及这部分在整个高中数学中所占的作用，书籍是根据本能的，各章的。(3)教师要好好备课。没有准备好的教师充其量是“信口开河”，绝对谈不上控制课程的能力。那么，你实际上能做什么呢？第一个是起点，即以现有知识为基础的新知识的增长点。出发点要适当，才能促进知识转移，学生才能学习，学习。起点太低，学生不感兴趣，不想学。起点太高，学生们又听不懂，不能学。第二要准备要点。要确保时间上的核心内容重点论，只以重点为中心进行和平锻炼，第三要准备难点。难点是以教材内容的宽度、深度、学生基础为基础，如何突破难关？要有符合学生实际水平的具体措施。第四，要准备交点。新知识和新知识的连接点。数学知识本身系统性很强，章节、例句问题、练习问题都有密切的关系，只有真正理解新旧知识的交集，才能融通知识，沟通知识之间的纵横，形成知识网络，学生们就能拿起一个班参，更灵活地运用知识。第五，要准备疑点。学生容易混错的知识点。备课的时候，要结合学生的基础和实践能力，准确地找出疑点，做好充分的准备。第二，日常教育要做好以下几个方面：1、各准备组确定团体活动时间，每周执行一次必须保证。一年级准备组时间：每周三下午6，7节主持人：王健二年级预备队时间：每周三下午6，7节主持人：方丽君三年级准备组时间：每周三下午6，7节主持人：终场2、在各准备小组内，加强小组内的教学和研究，讲课要重视基本功，尤其是教师的板书。为每节课努力，教师可以及时记录课后记录，反思和总结一段时间。本学期教师的教学和研究工作是做好教学工作，加强基于学校的教学和研究。3.本学期高中教学组将确认一个课题，并一起研究课题。老师先积累教学中的问题，阅览，收集资料信息，思考，交换主题标题，对课题进行论证，老师们再个别研究。这项工作要保证执行，就要全面改进小组内的教学和研究工作。4.教师的专业发展无论教教授和研究，都需要教师的专业发展。教师的专业发