2020年2019学年度第二学期五年级工作计划VIP

2019学年第二学期五年级工作计划1.以育英学校学生综合素养积分评价办法的全面实施为出发点，科学合理地开展学生喜欢和能够成长的各种学科教育活动。2.营造“尊重教师，尊重学生时间和选择”的特色环境，引导学生主动成长，有意识地规划自己的成长。3.在老师的指导下，学生选择自己的学习方式，评价自己的学习成绩，组织自己的学习活动。1)各学科教师和学生代表应讨论制定易于操作、易于实施、面向过程的学科评价方法和实施细则。学生可以根据评价方法不断改善学习习惯，形成积极的学习态度。2)突出评价的导向和激励作用。五年级学生需要形成什么样的习惯，形成什么样的态度，并评估他们想要什么。过程评估应该分为不同的等级。对每个人来说，一个好的过程评估并不能起到令人鼓舞的作用。3)年级督导、教师指导、学生代表参与，确保评价方法的科学实施。确保评分的客观性和公平性。4)建议过程评价每月进行一次，至少每学期两次，以防止最终集中评价。(5)英汉学科注重通过参加学科活动、完成作业、学业成绩等表现来评价学生的学习习惯态度、学习主动性和具有学科特色的基本能力水平(双基或四基)。可以通过记录学生的课堂表现(出勤率、纪律)、活动表现和学习任务完成情况来评估科目。6)各学科的成绩评定方法和实施细则负责汇编成册，提供给班主任参考。评估方法的等级要求学生在开学第二周公布评估方法。实施细则不得向学生公布。年级按照评价方法和实施细则监督教师完成评价工作。本学期抽样班级的量化管理内容为“公共区域活动管理”，责任人为教学人员和教师，依据中小学生守则、育英学子行为指南和违纪处罚条例。教育服务中心的随机检查、年级组组织的自我检查以及所有班主任、班主任和学生志愿者的检查结果每周收集一次给负责统一认证和管理的教职工和教师。教工和教师牵头制定扣分处理流程，组织年级实习常规考核小组。每名学生的违纪行为应在学生违纪的一周或下一周由该班的教工和班主任进行核实和确认，分数应随时累计。学期开始时，班主任组织班委会议和“评估小组”共同确定每个学生的位置，并向全班宣布。建议班会和评估小组成员记录和检查学生在各个岗位上的表现并做好记录。这些记录将在期中和期末评估前提供给所有学生，作为学生评分的参考。年级根据每班实际人数，按30%、40%、30%的比例对每班优秀、优秀、及格指标进行评定，每班严格按照指标进行评定。创造条件鼓励学生在于颖大学演讲厅担任讲师，并对讲师进行等级表彰和奖励。每位班主任和班主任应鼓励和支持学生参加社区活动、于颖讲堂、竞赛展览等。为学生提供时间保证。年级主任带领班主任代表、学生代表和班主任代表学习专题作业操作方法，并服务于在年级管理、班级管理等方面有突出表现的其他学生。班主任或班主任推荐特殊作业并提交特殊作业材料5.与语言、数学和英语主任以及教学和研究团队负责人沟通。在调查了初中教师的意见后，尝试组织与学科基本能力相关的标准培训或入学活动。6.在第一学期由学生尝试组织和计划两个更成熟的学习活动。1) 同品书香共享智慧阅读沙龙系列活动2)学生辩论系列活动1展示优秀的寒假作业用两周时间与每位班主任讨论班级计划，并与教研组长讨论学生评估方法和实施细节。讨论评估方法和实施细则，并征求学生代表的意见。语言回归测试英语回归测试寒假作业的评价确保每个人都有事可做，每个人都负责岗位和人员。二年级将审查各门学科的评价方法和实施细则，向学生公布评价方法，并将实施细则汇编成册。数学计算能力双杯比赛开始班会讨论学习育英学校学生综合素养积分评价办法，每个学生根据办法计划他将加入的俱乐部、演讲厅、学习和成长。3.教育行政人员带头制定和实施日常工作处理程序4 育英学校学生综合素养积分评价办法学生调查5 .组织学生开展各学科的作业评价六年级学生会四月切实可行的7春季综合实践活动家长会议篮球比赛10春季运动会组织学生开展各学科的作业评价中文阅读周自我管理的中期评估每个班级阶段总结每个学生的综合素养分，个人优秀表彰五月活动青春期男孩和女孩讲座(情绪管理等)。)英语活动周13数学活动周14科学活动