九年级语文下册 第四单元 写作《写实和虚构》课件 （新版）新人教版.ppt

写实和虚构，第四单元的文章，话题指导，1 .写实是以生活本来的姿态写的，被强调的是真实的。 小说基于生活的内在逻辑，进行大胆的想象和再创造。 2 .写实的前提是要注意观察，善于从生活中寻找素材，造就生活中有心灵的人。 此外，平时要注意训练多方面的写作技术，学业要抓住事物的特征，强调真实的细节，创造真实的环境，通过适当的记述和描绘，使文章生动可靠。 小说、3 .是文学创作的一种手段，初中阶段，在记述人的真实的作文中，适当地运用联想和想象，大胆地描写故事的细节、人物的心理活动，丰富文章内容，使人物特征更鲜明，使故事更生动，更突出主旨4 .必须注意的是，即使是虚构的，也必须立足于现实，符合生活的内在逻辑。 就像鲁迅写的孔乙己一样。 话题指导、作文主题，初中三年级，你有过什么丰富多彩的经验？ 在成长过程中，有什么难忘的心情？ 回想起来，请以多味初中为主题，写叙述文。 五百多字。 【提示】1 .围绕着“多味”，想起初中三年级的经验和心情，从中选出最有意义的部分写下来。 无论是记述事件，还是描写场面，都要把自己的心情联系起来。 最好用记住的手法，描写自己所看到的、听到的、感受到的。 3、使用几种写作技术，例如顺叙和插话结合，正面描绘和侧面描绘结合。构思指导：作文主题、1 .正确的审查主题：“中学”应该限定选定资料的时间范围，在一定程度上也限制空间范围，以校园生活为主。 所谓“多味”，是指中学生活的味道是什么，比如，考虑辛酸、苦涩、痛苦、悲伤、罪恶感、喜悦、甜、兴奋、温暖等。 2 .立意：要表现中学生活的丰富，中学生青春的活力和活力，对知识的追求，自然的爱情，友谊等美丽，强度，乐观，自信，宽容，大度等个性的品质把其中一个或几个方面作为表现的主题。 作文的主题，3 .选书：初中生活中最有意义的部分，如在教室学习的献身性投入，演讲比赛的热情高涨，操场上的奋斗竞争，理化实验的波澜和成功，与同学交流的协调，误会，挫折后的强度，自习打篮球其中有平然、喜悦、甜、兴奋、温暖、烦闷、担心、徘徊、罪恶感、酸、辣等，注意写其中的味道。 4 .构想：开头可以直接加上问题点，可以提出中学生活的“多味”，通过与小学生活的对比，导入、衬托，也可以引出人生的味道。 主体部分可以以“多味”为线索来构思全篇，例如，先写喜悦、甜、暖等好的感觉，然后写烦闷、酸、辣等坏的感觉，最后总结全文。 按照时间顺序，可以写从头到尾第二、第三个。 也可以按空间顺序分成教室、实验室、操场、讲台等不同的地方整理资料，也可以考虑时空顺序。 最后总结全文，可以采用展望未来、通过讨论加深主题等方法。 在、范文观赏、多味中学经常被问到“是喜欢休假，还是喜欢学校”。 对曾经讨厌看书的我来说，一年365天，每天休息，渴望没有作业。 这样的话，我每天都可以坐在电脑前，无夜地玩游戏。 但是现在我更希望一年中三分之二以上的时间是在学校上课。 在初中生活的酸学校，同学们定于六点五十分上学。 我也一直起床到6点。 但是，有一天，我真的肚子痛，没能起床。 观赏范文，六点四十分多了，父亲看到我还没起床，就来看我。 发现状况后，和妈妈一起带我去了医院。经过一系列的检查，医生说没事，爸爸妈妈把我送回学校了。 出门前，妈妈给我带了手机，联系变得方便了。 那天下午，没想到政教所的老师带手机来了。 因为没办法，只能带手机去。 我向老师说明了情况，老师说这不是正当的理由。 另外，某男性说给女学生打电话也是理由，问要不要把手机带去。 一个是父母，一个是老师，都是长辈的一个人给我拿手机，一个人不让我拿，暂时被我说不行，应该听谁的话？心里不仅很酸。 观赏、范文、现在的初中生活很甜蜜，我一天都很忙，课堂思考很活跃，发言很积极，经常受到老师的表扬。 在数学课上，可以和同学一起研究老师说不出来的方法。 有一次，老师要我们证明“等角对等边”。 老师说不能用中线证明，我和前后几个同学一起花了上午的时间反驳。 在自习课上，我们把长椅拉在桌子边上，一起研究。 下课后，我们派代表和老师讨论研究结果，失败后继续研究。 最后，发现的方法近七八种，我去了老师的办公室近十次，但每次去办公室都不能建立老师的严密论证，结果有了希望，很失望地回来了。 也许在“山穷水尽”的时候，出现了一套完整的解题套，粉丝文观赏、方案突然出现，让我们的心里感受到了“柳暗花明和村”的喜悦。 一去看老师，数学老师就不由得竖起了大拇指。 受到老师夸奖，我们的心很甜，就像吃了QQ糖一样，一直甜到心里。 我们学习数学的热情高涨。 初中生活的艰苦假期，对一些同学来说，也许是一种乐趣。 但是对我来说，并不一定。 我不太喜欢休息。 暑假很无聊，所以每天看电视，玩电脑，蹲着堆作业。 也有作文。 我的文章可以说是“鲁迅二代”，但是工作很慢，所以我经常要花两天三小时才能让一千五百字以上的老师写98分好的文章。 然后做完作业，还有父母为我准备的“甜点”。 做自己买的课外练习。 初中生活辛苦的一次上了体育课，老师说，预备活动是沿着操场跑。 跑步后，同学们已经组合了两个人练习了一对排球。 但是，那个健谈的运动委员不知道在说什么，我们从在周围跑开始就要跑八圈。 跑到第二周的时候，最前头的我不知道怎么了，停下来走了两步，继续跑。 等跑，老师离开了在跑的路上走着的同学，结果只有一个同学离开了练习排球。 我们受到了“爬地面”的惩罚。 其他同学不是和我一样走着走着，而是走着。 但是，老师说跑这么多路线，惩罚“爬到地上”是体育委员的话的原因，责备他。 喂！ 既然如此，为什么我们也有必要一起受到惩罚呢？总是有“辣”的味道。 在观赏、范文、初中生活的舞台上，我们要尽情地展示自己。 在这所学校，也许我并不是最闪亮的，但是我还能发出自己特有的光，丰富我的中学生活，享受其中的各种味道。 我的中学生活很痛苦和幸福。 观赏、范文、本文的构想很巧妙，以“多味”(中学生活的各种味道)为线索，构想全篇，各设一个小标题，在构造上下了功夫。 每次叙事后，酸、甜、苦、辣的描写巧妙，突出了中心。 修辞手法的应用提高了语言的表现效果。总评：写素材，写素材，那时，谁在我低声哭泣的时候，紧紧抱住我的肩膀？ 那时在数学题上遇到困难的时候，谁在我耳边低声提醒我？那时，我考试失败多次放弃的时候，谁握着我的手鼓励我？你们啊，我的同学。 初中二年级的时候，我的成绩又好又差，不稳定，及格很有自信，失败很懒惰。 我的好朋友们总是在我面前一起讨论，分析各自的错误，一起提高，一起弥补不确定的学习。 我丢作业的时候，你们总是借我笔记本，为我说话，但我只能傻傻地对我说“谢谢”。 我的中学生活，你们为我积蓄了力量，那锈迹前的温柔，是你们写的。 一写素材，眨眼就把“中3”这个词写在我的名字前面。 书包越来越重，知识越来越多，成了我中学生活的代名词。 时间如箭般过去，不肯为任何人停下脚步。 我努力赶上时间，急于一分一秒为中考而努力。 在笑和眼泪中，开拓成功的道路。 我大声唱着中学歌的高潮，在时间的流逝中鼓起勇气前进。 岁月如歌，转瞬即逝。 我的中学生活给我留下了很多美好的东西。 岁月流逝，我会珍惜的。 写素材，刚上中学的时候，我一句话也不说，总是一个人坐着学习，没有和同学接触。 我的性格可能是这样的。 后来渐渐适应了这个环境，慢慢地敞开心扉，和同学们聊天玩得真开心。 真的忘不了。 三年的同学友情，我们刚入学就彼此不知道。 现在什么都不说。 我们都在一起很幸福，很难在一起。 延长我的友谊吧我的考试不理想的时候，我讨厌自己不争气，有时会流泪，记得那时在学校哭过。 那时我的数学成绩是我这么大才第一次不及格，所以我的同学们劝我不要看着我哭。 我真的很感谢你们，班主任，素材二，写的时候，我哭了也劝我，接下来的努力，我很感动，我们班真的很好，让我感到温暖。 我的同学和老师对我很好，记得我生病了，不能上学了。 有些同学主动联系我家，问我怎么样了，很担心我，老师也很担心我，还带了几个同学来我家，真的很感谢老师，老师对我很亲切，其实在床上哭，病是书我希望班主任教我，继续。 写素材，这三年的中学生活，在记忆的贝壳上留下了深刻的痕迹，消失不了。 刚进学校，第一次走进教室，第一次回答第一个记得花红柳绿的美丽打动了我的心，第一次回答第一次面对陌生的脸感到内心无力的问题时，第一次遇见快乐的心情和淡淡的朋友时的紧张和兴奋这是我的梦时间的沙漏急剧减少。 挥手的一瞬间，我从幼小的种子成长为年轻的树苗。 但是，暴风雨猛烈地涌来。 记忆中那张哭泣的脸，是一张没有血色的脸，写着一张消沉的脸。 素材3，写素材，蹲在黑暗的角落里一个人流泪的我，慌张，找不到前进方向的我。 我会变成折断翅膀的雄鹰，