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上学期四年级数学教育小组工作总结本学期我们四年级数学教育小组说：“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，培养学生的创新意识，切实实施重视意识和实践能力的素质教育。 在改变教育研究理念，改进教育研究方法，优化教育研究模式，在新课改革背景下，积极探索小学数学教育研究工作新体系的思想指导下，稳步开展了一系列活动。1、加强理论学习、新课标准学习我校数学教师有普遍丰富的实践经验，虽然没有指导一定的理论，但实践经验却上升到一定的理论高度，只有用一定的理论指导，这种经验可以称为经验。 对于这种情况，本学期在每次活动中留出一定的时间学习理论，如新课程下微观教学过程的设计、符号感，必要的学习内容、如何在数学教学中体现新理念、关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展、开放教学，激活思维、学会选择，促进发展、为了学生终生发展的教学策略等。 课改已经进入第二学期，教师的观念有所变化，但教育理念的稳步变化，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。 所以，本学期也加强教师的训练，学习数学课程标准，使很多数学教师进一步确立了新课标准的基本理念和课目标。2、认真研究教材，用新理念指导课程教育，改革课程教育本学期，我们的教研小组在认真学习新课程标准和几个理论的基础上，组织了教师以课题为中心进行研究的课。 在教育中，教师可以充分发挥主观能动性，钻研教材，控制教材，理解编者的意图，创造性地使用和活用教材。 在教育中，老师们以学生为主体，创造学生实践、自主探索、合作交流的学习气氛，让学生在观察、实验、推测、验证、推理和交流中了解知识、理解知识。 像毛老师教的应用题课一样，毛老师认真地设计教案，从旧知识转移到新知识，帮助后解放，小组合作独立探索，整个课程总是抓住知识间的内在联系，让学生积极探索问题，重视学生素质的培养，参加全体学生又如数学广角课，老师们利用这个话题精心设计和收集了很多信息，让学生在熟悉的生活素材中自然地提出数学问题。 整个课程体现了“数学生活化，让学生学习现实数学”的数学新课程理念。 当然，这几节课也有不足之处。 比如，如何有效地指导学生和探索知识？ 如何进行小组合作学习呢？ 如何用新理念进行教育时，如何处理“双重基础”教育等，这些问题必须在今后的教育研究活动中解决。3、借助集体的力量，搞好课题研究本学期，我们教研小组制定了年级小组单位的集体准备计划，通过集体准备的形式，加强教师之间的合作交流。 同时使“研究式”的课程模式在面上开花，在点上加深了。4、发挥传统优势，搞好数学特色建设本学期教室里，一个学生开展了一系列的活动：每天的口算进了课，每个月的口算等级比赛，学期有连续
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