2013年高考语文总复习必备精品课件诗词鉴赏之景物形象.ppt

欣赏，形象，评价，语言，表达技术，想法内容，观点态度，诗歌鉴赏景物形象，一，宋美珠公寓高洁：宋美珠王纪咏竹:“寒冷不像奇特的草木。”元朝菊花:“不是喜欢花的花，这种花再也没有了。”.采访王旭踏莎行 (2009浙江大学入学考试)说：“梅花分散在深山里，雪花随意拉上窗帘，第二，借“月”护理“大雁，想家，haoyue经常引起刘禹池的思乡病，诗人的怀远的想法。”“李白静夜思”抬头望明月，低头思故乡“杜甫月夜忆舍弟”露珠今夜发白，月亮是故乡，“大雁是故乡”的一种候鸟，古诗将大雁向南飞的情景经常用在外游者的香水中。王曼的次北固山下 (2004年湖北大学入学考试):“香策在哪里？回到大雁洛阳。此外，“杜鹃”“紫鹃”凄凉，“杜鹃”、又名紫圭、杜雨等古老神话中，蜀王杜雨(王迪)有了自己的臣子后隐居山里，死后灵魂变成杜鹃，而杜鹃的叫声则“比回去好”风筝几度鹧鸪天 (2004年全国圈):“10里楼台靠在翠鸟上，百花深的杜鹃花哭泣”梦想，晴朗的时候，声音比回去好。“李白的越中览古:“宫女在春天的房子里开满了花，现在只飞了一只鹧鸪。“是的，”梧桐“叶落悲伤的意思，古代语言是“叶落知秋”梧桐树叶落。用梧桐写悲伤的秋天是古人常用的手法。朱淑珍的秋夜:床是梧桐的月亮，月亮在梧桐的缺席中是明亮的。5、长亭杨柳离别时，柳永雨霖铃在古典诗歌中经常与离别相关：寒蝉悲凉，长亭晚和今夜酒在哪里醒，柳树海岸小峰残端，第六，“花”流“水”通过和悲伤，“花”爱，悲伤，“水”流或繁杂或缓和，伸展，最悲伤，所以在古代诗中用来表达悲伤的落花流水。李瑜虞美人:“春花秋意何时，往事知多少”，“就像江春树向东流一样，问你能有多少忧虑”；本蓝图一剪梅:“花儿飘散，一种相思，两处闲适。”七、乌鸦、燕子、诗人总是表现出乌鸦这个形象衰退的氛围。因为燕子热爱旧巢，古典诗歌展现时事变迁，成为展示历史兴衰的机制。“乌鸦”形象出现的高考题目是：2006年湖北圈丹阳送韦参军:“江南望去，韩乌鸦飘飞”，2006年江苏圈鹧鸪天:“山接收水，水变清，森林变满的样子看乌鸦。”.8，“草木”仍在人事调动中，草木是常青树，但人事已经悄然改变。古诗中经常用“草木”来表达事物非人格的感慨和对历史兴衰的感叹。扬州慢 春风10里，凉意麦青。2007年湖北圈过华清宫也使用了树的图像。”玉林升天人都到了，故宫里只有树永远活着。“诗中几个一般形象的基本含义。(b)歌曲的图像，1 .关山月乐部曲调，多写守备离别的感情。琵琶舞新声音，总是关山旧爱。王昌龄从军行七首 bis。行罗南古曲名，多恩之路苦难和离别的痛苦。天山雪后海寒，横吹长笛，行路难李义从军北征 3。玉树后心花，传说，南方后主题音乐，美妙(华丽，孵化)的声音。不知道亡国之恨的尚女隔江而礼花斗木泊秦淮，4。唱杨柳曲乐曲“柳枝”，有时也叫“柳枝折”。主要用军旅生活的“梁、陈、唐”的不同说法，很多人怀念征兵。羌笛为什么怪柳，春不玉门。凉州词、王欢闻柳入夜，谁不起故乡的感情。两百五。梅花落首。南朝至唐的梅花落大部分表示离别的感情。黄鹤楼吹玉笛，江城五月落梅花。2与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛问梅花会掉在哪里，风刮了一整夜。高适宜塞上听吹笛，意境感知：山居秋月，空山雀雨后，天气来晚了。明月照在松缝里，清泉石上游。竹声欢女，莲花去渔船。随便春宵一刻，王孙可以一个人留下。这首诗营造了什么气氛？这个意境表达作者的理想吗？开始下雨了，一切都是新的；初秋的傍晚，寂静清明。清泉松，青州成林，月光下青松，水壁莲，纯真无邪的少女，这是空山秋天安静美丽的景象。通过对诗歌一般景物的描写，反映了诗人安静淳朴的生活理想和对肮脏的官厅的厌恶。情趣型提问方式分析：这首诗创造了什么情趣？问题变形：这首诗描述了什么画？表达了诗人的思想感情吗？回答步骤：画一幅诗显示的画。要捕捉诗的主要景物，用自己的语言再现画。语言追求美。总结了场面制作的气氛特征。可以使用孤独、安静、宏伟、凄凉、凄凉等双音节词，要准确地表达景色的特点和情趣。分析作家的思想感情。绝对不要挖苦，要具体回答。例如，不能回答“表现了作家的感性”。为什么回答“多愁善感”就行了。王姓(唐初)东高氏黄昏，靠迁移。树都是丑陋的，高山只是落在阳光下。牧羊人赶着小牛回来打猎马，把鸟带走。彼此不认识，张昌也要加油。这首诗画了什么画？1，这首诗画了山和秋天的傍晚地图；图为以诗人的高期望值为中心，在夕阳的余晖中，树叶枯萎，山碎，牧羊人开着小牛回家的凄凉景象；3.这个场面和句子结合了“没有人互相认识”、“迁移意志在哪里”，表达了作者孤独的心情。第二句(那一句)杜甫迟日江山里，春花芬芳。泥巴融化燕子，沙子睡得很香，鸭子睡得很香。注这首诗是诗人结束“1岁4行服务”退出后暂时定居成都正堂时写的。这首诗描写什么景物？表达了诗人的感情吗？请简要分析。a:这首诗描写了美丽的初春景象。春光明媚，四周碧绿，江面照耀，春风吹草香，风霜泥融，燕子忙着衔泥筑巢，伊莱索恩，鸳鸯在沙滩上不睡(第一阶段)。这是明亮华丽的春天风景(第二阶段)。诗人结束了外勤生活，定居下来后，表达了愉快悠闲的心境(第三阶段)。西楼曾公去浪云，但北风吹了几声雷。朱楼到处钩疏箔，见千山急雨卧。注：钩箔：停止窗帘，问：这首诗描述什么风景？表达了诗人的感情吗？a:这首诗描述了海岸暴风雨来临前的壮丽景象。随着打雷的声音，连续的海浪在北风呼啸中不断地拍打着堤岸，渐渐远去。这种壮丽的景象的描写显示了“山雨欲雨欲雨”的雄壮气势。展现了诗人开放的心胸和心灵的豪情。岁下宋(其六)戎昱北风生枯白草，胡麻日志。后夜守备月，秋边将心。铁霜很重，战马很老。自己的陆龙塞，煤烟飞到现在。【注】蝈蝈：描述马跑得快的样子。卢隆塞：古名。综合练习：阅读以下唐诗，回答问题。(1)概述第一个联盟所描述的“塞”环境的特征，并分析其中的作用。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _请简要分析。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _角色可以从内容和结构的角度回答。 内容上为全诗营造了气氛。结构上为下面描述的边缘铺上了出场。(2)诗的后三重描述伪装的形象，其中兰主要表示思乡病的痛苦，木兰主要表示边防的痛苦。(。美利坚合众国可以说是伪装的内在描绘了对战争的不满和厌恶。诗人在诗中的情感丰富。对边境官兵有同情，对战争也有厌倦。综上所述，就是渴望和平的到来。回答 (1)特征：自然环境险恶。军政紧急。角色：为全诗营造宿命的氛围，演绎了边防紧张的战争氛围，描绘了边防出场的背景(a“伪装”也可以)。(2)画出了被边防和思乡病困扰的边防形象。木兰对战争给边防官兵带来的痛苦表示同情，胡美表示了对自古以来持续的战争的厌倦，整首诗包含了诗人渴望和平的美好愿望。解答技术，(a)诗歌，绘画，画面外观，颜色，移动，静态，诗歌欣赏画面美古代很多风景诗都有“诗画”的特点。欣赏诗的美主要从四个方面开始。一种是事物组合的方式(近、高低、俯仰、上下)。第二种是屏幕颜色(明暗、低温)。三是动态和静态(静态、静态)；第四，点面，时空。(二)重品诗用意象图的色调把握诗人的情感思想。读一首诗，先描述什么样的形象，看它有什么样的色调，然后推挤它背后的情绪。一般来说，作品描述了生动、明亮、高色调的外在形象，其内在形象感情很乐观。相反，外形画呈现阴暗、凄凉、低沉的色调，内在的形象情绪低沉、悲伤。秋天的话，刘玉溪古代风秋伤心寂寞，我说秋天战胜春天。晴空万里，他们引诗爱毕肖。不要送头目的多情，但总是无情的，不能在病床前笑。蜡烛舍不得离别，流下了眼泪。回答：前两句直接说胸部，赞美秋天，传统的哀歌题材相反。后两句描写了白鹤忠云、晴空碧晓等图像画面、宽广的区域、明亮的色彩和高情调。那个素云上的白鹤是诗人奋发向上的形象的表现，晴朗的秋天的天空是表现诗人宽广的心，乐观向上精神的外幕。第二次写了宴会和丧偶的场面。过去一两句：以前过得很愉快，现在不要去。感到无情。用三四句暗淡的蜡烛流下眼泪的外形，暗淡地写下离去的眼泪的内在形象，让人联想到离去的感情很多，难以离别的状态。两首诗的色调都与素云白鹤和烛光眼泪的形象截然不同。前者是奋发图强，后者是悲伤的悲伤。作者如何表达感情，请比较以下两篇诗。大象，环境，爱，a .创造什么样的形象，b .创造什么样的氛围，c .表达什么样的感情，d .使用什么语言，e .使用什么样的技术(抒情诗歌)，b，作品中的其他人物。(偏重叙述的诗)，形象(山川草木等客观物相)诗中浸透了作家的感情。诗人通过表达主观感情的载体，所有的敬语都是爱情语言，(诗偏重于诗)，事物形象，(诗偏重于水)，赞美诗中描写的形象，或诗中带有主观色彩的物相，或用物串来表达诗人的品格和思想感情。场景图像场景：诗的场景是诗人为了表达思想感情而精心修饰和设计的。风景是人物感情(通常是诗人的感情)的表面表现。(礼貌)物