2020年用心托起明天的希望论文

留心明天的希望论文很多学生，并不是天生的素质差，而是一些客观环境，有家庭、社会、学校、人为的言行影响，吞噬了他们的自信，削弱了提高的意志，产生了心理障碍。 一个教师神圣的天职，必须暂时意识到对学习失去自信的心理阴影，马上意识到对明天的希望，面向美好的未来。 此时，教师要用细致的心和善于交流的心，送去温暖的心，让他们有自信。充分理解学生是教育学生的前提条件。 对待学苦生，班主任往往讨厌铁不变钢，总是采用简单粗暴的教育方法，结果与愿望相反，学苦生错误，荒废学业和未来，走上严重的犯罪道路。 显而易见，转化学过着艰苦的生活。 我觉得面对学生的痛苦生活，应该用细致的心，耐心地观察学生的言行。 只有通过细致的观察，才能洞察学生的内心世界，全面理解学生，寻找有效改变学苦生的方法和方法，达到预期的目的。为了理解学生的内心世界，细致的观察为班主任准备了充分的资料，班主任通过对话方式进一步理解学生，就可以对象地改变学生的学苦生。 例如，三(1)班的王荔在最近的课上总是很精神，没有完成教师的作业和练习，一次课上提醒了几次，不久又趴在桌子上，无视老师的善意帮助和同学的关心，我向他要求纪律时，他只是神经迟钝一连观察了他几天，都是这样的样子。 我觉得这个学生的家人可能出了什么问题。 放学后，我和他说话，他站在我面前时，嘴唇闭上，眼睛红了。 我问：“王荔，这几天你的表现异常，你家有什么事吗？” 他没有马上回答我，而是眼泪像断了的珠子一样掉下来，不停地噎着，最后大声地哭了起来。 我想继续知道的时候，哭着说：“老师，你想让我学习什么吗？我的父母每天吵架，吵架离婚。 我跪下请求他们不要离婚，但是他们无视了我的请求。 现在他们走了，我父亲和广西的妹妹一起去广西，我妈妈又和人结婚了，我必须和祖母一起生活。 一回家，我就不得不通宵上网，好像又看到他们吵架了。 老师，我不知道今后该怎么办。”他冷静了一点后，我说：“你听好了，剩下的怎么办？第一个是像现在一样，自暴自弃，不分是非，不学无术，成为社会的渣滓。第二个是，成为这次家庭的刺激。 只有懂得是非的人才能支配自己的人生，成为对社会有用的人”王荔枝思考了一会儿后这么说。 “老师，还是你有一颗细致的心，发现了我的问题。 不然的话，我可能会变成废物。无论今后经历什么，我都会认真听课完成作业，努力以优异的成绩报答我的奶奶和老师。 之后，王荔枝从班级的35名进步到11名，通过了重点高中。 王荔已经过去了，但我长期难忘的是，要有一颗细致的心做班主任，观察学生一生的一举一动，揭示他们的内心世界，用我们的心提升他们明天的美好希望。善于沟通的是，通过师生的对话，理解和尊重学生心中的世界，理解和尊重他们的愿望，解除心灵的压迫，获得安心感，引起心灵的共鸣，达到教育学上的艰苦目的。 不是粗鲁的道理，不是责备或训斥。 通过对话拉近教师和学生的距离，让学生认识到自己的不足，改变人生观，不断完善自己。现在很多学生觉得染发、留着奇怪的发型是时尚，但是学校不允许。 刘华初中三年级被编入我们班时，中学二年级的班主任特别注意：经常迟到，逃课，吵架，上课时睡在卧床，没注意听课的班主任头最痛的是他染红的长发，班上的集体是什么时候更严重的是，受他的影响，班里有几个男学生学着把他的头发染成红色，班主任多次命令他“剪短染的黑色”，监护人也多次来学校，但没有效果。我了解了这些情况后，找刘华，不是“单刀直入”，而是不斥责，首先“欣赏”，我觉得他有现代观念，随着时代的步伐，“赞美”，他爱美，追求美，还有，染发的明星在舞台上如何发现他对我的话感兴趣，紧张的脸放松了，专心做我的发言。 我抓住机会说：“留这个长发要多长时间？ 在哪里染的？ ”. 的双曲馀弦值。 他问了我什么有用。 我也说想学习把他的头发染红的头发。 他听到“哧哧地笑了”，问我笑了什么。 他说：“你像老师吗？”。 “啊，是啊，我差点忘了自己是老师。 要当老师就应该当老师，你怎么能这样？ ”“好的。” “老师留长发，染发的不像老师，学生留长发，染发的不像学生？” 他听了很惭愧地低下了头，“其实我也知道学生不会这样。 把头发留长染成红色，一个人想在同学中突出自己，两个人想惹老师和爸爸生气，平时老师和爸爸一动不动，又批评我，又骂我，从没听说过。” 我抓住机会教育了他。 “老师，爸爸要求你做得好，但是如果他们总是批评你，责备你，那他们就错了，你有那么多优点，他们没有发现。 我打算找时间和你的监护人谈谈，让他们改变对你的看法。 你同意吗？ ”他点头表示赞同。 “但是我有个请求。 能帮我一下吗？ “老师，有什么想说的话，我会尽量去做的。”班主任对学生的思想工作负责。 其中也包括学生的仪表。 所以，希望你把头发剪短染成黑色。 能帮我一下吗？”他坦率地回答说“没事”。 “谢谢你。 ”第二天，刘华果真的把头发剪短染成了黑色。教育需要爱，改变学生需要温暖的爱。 班主任如何从班级集体、家庭、社会中感受学校的贫困生，是改变学校贫困生的关键。 对于破碎的家庭学生，虽然心里受到了打击和冷淡，但他们从集体中希望和同学交往，直接影响青少年的学习生活。 孩子们都有被同学们接受的归属感，寻求同学、朋友的理解和信赖。 这样的学生很孤独，追求同学的尊敬和集体的温暖。例如，刘婷是个美丽聪明的学生，初中三年级被编入我们班时，初中二年级的班主任特别对我说：“她母亲早死，父亲再婚，有弟弟。 她有音乐才能，有音乐才能。 我很担心同学们，平时的捐款活动考虑到她的实际情况，希望她不要参与捐款。 但是，她总是沉默寡言，很少笑容。 ”班主任的话里充满了对贾斯汀的同情。 初中三年级的前一天，我遇见了贾斯汀。 我请她和其他几个同学一起打扫教室，迎接新学年的到来。 我发现贾斯汀和同学们在笑，很开心，没有原班主任说的那么少。 我根据贾斯汀的特长，让她成为文艺娱乐委员，10月贫困生的补助性捐赠活动，不仅是她自己捐赠的，还在捐赠班会上组织了文艺秀。 我终于知道了贾斯汀变得明朗的秘密，她对我说：“老师，谢谢你没有把我当作特别的学生，我参加了所有的集体活动，感受到了集体的温暖。”贾斯汀的变化打开了我的茅塞顿：爱的教育是在保护别人自尊心的前提下展开的，没有矫正也没有同情，像春风一样，因家庭的崩溃温暖结冰的心，融化冰雪，使枯木逢春。贾斯汀在集体生活中越来越表现出她的能力，心情越来越开朗。 但是，不知不觉中也渗出了哀愁。 有一次，我趁贾斯汀不在家，去了她家，我见到了她的继母，她是很善良的母亲，很爱贾斯汀，到处小心地对待贾斯汀，她感到内疚，她总是觉得自己的存在，贾斯汀我对贾斯汀继母说：“你越注意她，她就越不认识家人。 她需要你直接的爱，自然的爱”。那个周末，来接贾斯汀的不是父亲，而是岳母，看到贾斯汀跳进岳母的怀里，我就用“岳母”一词把她们解释得这么深、完美。家庭