九年级人教版化学上册第二单元测试题

九年级化学第二单元我们周围的空气I .选择题： (这个问题有20个问题，每个问题有2分，共40分。每个问题只有一个选项与题目一致。)，以获取详细信息1.西藏地区独特的高原风景已经吸引了喇嘛，她非常想在国庆节期间观光。但是爸爸刚到西藏的时候，说“高原反应”会出现很多，原因是()A.高原地区的氧气和平原地区的氧气化学性质不同B.高原地区的空气中氧气含量太高，给人压感C.高原地区空气稀薄，氧气的体积率低于21%D.高原地区空气中二氧化碳的含量太高，令人窒息2.据报道，在某个地方，一个5岁的女孩用水晶液作为饮料，食道严重烧伤。经过医院测试，发现修正液中含有苯、甲基环己烷等多种有毒物质。由此可见，受精卵是()a，混合物b，纯净水c，元素d，化合物3.氧气是空气的主要成分之一，以下关于氧气的说法是错误的()A.可以通过加热高锰酸钾来制造氧气。b .可以用有火星的木棍检查氧气C.鱼类能在水中生存，氧气容易溶于水的证据d .铁丝能在氧气中燃烧，火星四处飞溅，产生黑色固体4.水是生命的源泉，以下“水”中属于纯净水的是a、非b、自来水c、蒸馏水d、矿泉水以下是化学变化()A.玻璃破碎b .海水蒸发c .动植物腐败d .液体空气分离6.人类的生存需要新鲜空气，以下情况下不造成大气污染的是()A.燃煤b .烟花c .光合作用d .汽车尾气7.学校运动会100米比赛开始时，出发信号枪响后，将产生一缕白烟。白烟的主要成分是A.二氧化碳b .氧化铁c .五氧化二磷d .二氧化硫镁带燃烧是化学变化的基本基础()A.发出耀眼的光b .放出大量的热c .有发光发热现象d .产生白色固体以下化学现象的说明是正确的()A.把装有红磷的燃烧勺放进人的氧气集气罐里，磷就会燃烧B.铁丝在氧气中燃烧，火星向四面发射，产生一种白色固体C.木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧发出白光，释放热量D.磷在氧气中燃烧，生成白色固体10.一氧化氮是汽车尾气的一种，无色气体，不容易溶于水，密度比空气稍大，在空气中能与氧气快速反应，产生红褐色的二氧化氮。在实验室收集一氧化氮时，可选的收集方法是()a、排放气体收集方法或向上排放空气收集方法b、排放气体收集方法c、向上空气收集方法d、向下空气收集方法11.医院在给患者供氧时使用了右图所示的装置。以下对此设备无效：()A.b导管连接供应氧气的气缸。B. b导管连接病人吸入氧气的塑料管C.使用此设备观察是否有氧气输出d。使用这个装置观察氧气输出速度12.一名学生加热高锰酸钾制造氧气，实验结束时发现试管爆裂，产生了试管爆炸原因可能如下：试管没有均匀预热；试管外墙水；试管入口没有稍微向下倾斜。忘了添加催化剂。加热试管和灯芯接触；用排水法收集氧气后，先撤回主井灯()a，外b，所有c，d，外13.现代人关注标记着“室内空气污染”的第三次污染时期。以下不属于室内污染物()a，烹饪时散发出的油烟b，水果散发出的香气c、石材释放的有害放射性气体氡d、劣质胶粘剂释放的甲醛等有害物质14.节日里用五色霓虹灯填充的煤气是以下哪一种()a、氧b、氮c、稀有气体d、二氧化碳15.空气污染指数(API)以单个数字形式简化了通常监测的多种大气污染物浓度，对大气污染水平和空气质量状态进行了分级。大气污染指数中不包括的下一个污染物是()a、二氧化碳b、二氧化硫c、可吸入颗粒物d、臭氧以下物质中的氧化物是()a、氮b、氧c、氧化铝d、铝箔17.检查设备机密性的原理是A.使用不泄漏装置内的空气加热膨胀，空气从导管中排出B.试管夹点，测试容器温度C.拧紧带导管的橡胶塞，可以确保机密性。D.有迹象表明，如果将导管直接浸入水中，装置不会泄漏以下关于氧气的陈述是正确的()a，工业上的氧气是利用氧气的化学性质b，氧是可燃物c，物质和氧的反应都是化合反应d，在相同的情况下，氧的密度比空气稍大19.用氯酸钾加热氧气时，将高锰酸钾错误地掺入二氧化锰的结果()a，速度加快，生成氧气量没有变化b，速度加快，生成氧气增加c，产生氧气的质量不变d，不产生氧气20.以下物质和氧的反应产物是常温下的气体()A.碳b磷c铝d镁二.填空(每空1分，共22分)21.在空气中，按体积分数计算的气体最多，是风量左右，能支持燃烧的气体是风量左右。22.现有木炭、硫磺、黄、铝箔蜡烛，5种物质分别在氧气中燃烧，按序号回答以下问题。发出明亮的青紫火焰的是；生产大量白烟是；发出大量的热量，产生耀眼的白光；生成的气体可以使清澈的石灰水混浊。产生的气体可能污染空气。不属于和解反应的是。23.检查集气筒中氧气是否全部收集的方法是放上有火星的小木块，装满木棍后陈述。24.建立下一个反应的文字表示式，以指示基本反应类型(化合反应或分解反应)红磷被燃烧；加热高锰酸钾；铁丝在氧气中燃烧；过氧化氢和二氧化锰的混合物；25.空气被广泛用于电光，空气中的植物进行光合作用。三.简单的回答(共6分)26.小军学生通过资料调查发现，可以使用保存食品、保存珍贵的字迹画、真空包装或包装容器中填充任何气体的方法。请一起参与讨论；(1)食物经常需要保存，为什么真空包装能延长食物的保质期？(？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2)博物馆为什么把珍贵的书画存放在装满氮的大桶里？(？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _27.小军同学们在“氧气的制造和性质”探索实验中，拿了纱窗网上的细铁丝，在自己收集的氧气中进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验。结果没有观察到“火星碗，剧烈燃烧”的现象。请分析一下小军同学实验失败的可能原因？(至少写一种可能性)4.根据现有的知识，在最短的时间内，在列和列中用直线连接相互连接的内容(12分)。28.I列列A.大气中CO2含量的增加a .白色污染B.防止污染，环保b .绿色化学C.废塑料袋、泡沫产品对环境的危害c .温室效应D.可吸入颗粒物，SO2 D .臭氧洞E.氢e .空气质量预测F.氟化合物f .无污染能源V.实验探究问题(这个问题共3个小问题，共16分)29.有些学生可以粗略地测量空气中氧气的体积率，如右图所示。烧杯上方的玻璃管(预先固定)中央有可左右滑动的活塞，左端有空气和足够的白色(白色点火点低，约40)，右端与空气相连，实验开始前活塞位于5厘米。在烧杯里放适量的水，与生石灰反应的目的是。可以观察玻璃管内开始发生的现象：白磷(足够的量)；活塞向(左侧或右侧填充)方向移动。实验结束返回常温后，活塞可以得出必须在约cm点停止的结论。30.为了保证长时间潜航，潜艇有以下氧气再生装置：加热高锰酸钾；电解水(水氧氢)；室温下过氧化钠固体与二氧化碳反应，产生碳酸钠和氧气。(1) 写化学反应的文字表达。(2)认为在潜艇中制造氧气最合适的方法是(填写序列号)，与其他两种方法相比，这种方法的两个优点是：；.31、根据制氧装置图回答相关问题：(1)创建标签的装置的名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，(2) a装置是用双氧水制造氧气的装置，其中二氧化锰是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)如果用排气空气法回收氧气，则a装置的氧气密度比空气密度高，因此_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)检查是否收集完氧气的方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)加热高锰酸钾制造氧气，并用排水法进行实验的时候(装置丁)，发生了以下事情，请简单地写下实验不当操作引起的下一个结果。试管入口有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _水槽中的水在实验结束时首先_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)通过这两种方法，分别编写用于制造氧气的文本表达式，如下所示：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32.学校化学兴趣小组得知二氧化锰可以做过氧化氢分解催化剂后，想知道其他一些物质(如氧化铝)是否也可以用作过氧化氢催化剂。请一起参与他们的探索过程，填写下面的空白。(1)【问题】氧化铝能制造过氧化氢分解催化剂吗？(2)【推测】氧化铝能催化过氧化氢分解(3)实验验证实验阶段实验现象实验结论实验1_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _木排不重演常温下过氧化氢溶液不能分解实验2在包含过氧化氢溶液的试管中添加少量氧化铝，然后将含有火星的树干推到试管中颈圈恢复了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)【结论】氧化铝能提高过氧化氢分解速度，氧化铝能制造过氧化氢分解催化剂(5)经过讨论和反思后，一些学生还补充了另一个探索实验，证明上述两个证据不能证明氧化铝能成为过氧化氢分解的催化剂：实验3: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。【实验阶段】准确计量氧化铝(少量)的质量。完成考试2 反应结束