小学语文人教版四年级下册教学计划范文

小学语文人教科书四年级下卷教育计划范文一、班级情况分析：本组共计50人，其中新挤进了两人。 班里男生很多，班里经常出现小差的现象。 总的来说，班里的学生思想很活跃。 具体来说，班里的阮安龙、刘清、胡珍等十几个学生在语言学习上自觉强、基础坚实的范呈兴等几个学生知识面广，上课发言积极的阮安龙等几个学生写得非常漂亮，写得不好的是雪万杰， 徐董28敏等几名学生在完成作业上不认真、落后的是张兴明、田林圆等几个人，有必要引导、鼓励、促进进步。 本学期要抓紧基础，培养好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养。 在培养优秀学生的同时，编写学生的资料，促进全班语文水平的提高。 但是，学生平时工作中的书写不认真，周记的应对性完成，质量不高，写作热情不高是一个突出的问题。 这些本学期也有必要继续完善。二、本书教材分析：本书正文有32篇，其中正文精读17篇，正文粗略阅读15篇教材后面附8篇选书记事，一共40篇。 教材设计了八个主题，接着围绕千山万水，真诚待人，自然的启示，战争与和平，热爱生命，田园生活，执着的追求，故事画廊。 其中，第三和第六单元安排了综合的学习内容，使主题的学习内容和形式更丰富多彩。 各专辑单元包括导游语、课例、语文田三大部分。 各组开头的序言明确本组主题，提示学习要求。 课例由4篇课本构成，其中精读课本的2篇，精读课本后有思考练习题，粗读课本前有连接词，连接前后的课本，提示了粗读课本的学习要求。 根据教育的需要，在一些文本后面放置链接，提供文本的背景资料，丰富学生的读书。 国语田由五个栏组成，其中有四个固定栏，这四个内容分别在全卷的八个国语田各配置了两次。本书认识二百字，要求写二百字。 要求识别的文字被分散配置在精读文本和读解文本中，要求在放学后的生字中列出写的文字在精读了文本后，以方格的形式排列。 为了便于复习检查，各组后面有一列，包含两列。 由精读课文中写的词语构成；由精读正文中要求认识的词语、略读构成。 另外，教材后面附有两个生字，表(1)是要求认识的字，200字的表(2)是为了复习摘要而写的字，是200字。本书的注音有精读正文和粗略地读正文中不认识的字的情况。 导游、放学后的练习、资料袋、读书链接、国语地里不知道的字，只在全卷第一次发音时发音，后面不发音。 选择正文中出现的生字读是不发音的。 注音用括号写的多音字和表音相匹配，用括号括起来表示。 为了便于读写，文本中的生词在注入真心话的一些语言环境中，阅读和阅读安静的语言，配合发音，提示给教师教育用的书。三、全卷教育目标：1 .预约200字，写200字，养成自主读写的习惯。2 .有使用词典、词典，独立读写的能力。 能用笔很好地写楷书，用笔摹本。3 .能用普通话正确、流利、情感地朗读文本。4 .整体来说，文本中重要的词语是表达爱情的作用。5 .初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 可以复述叙事性文本的大意。6 .养成读书和看报的习惯，和学生收集和交流图书资料。7 .养成在会话中能够认真听，和人商量商量的习惯。 听别人说话就能掌握主要内容，能简单地说出来。 把见闻说清楚，说出自己的心情和想法。8 .注意周围的东西，用书面表达。 能把内容写清楚、具体。 写简单的信。 可以修改习作中有明显错误的词句。9 .在综合学习活动中，有目的地收集资料，提出不明白的问题，展开讨论，解决生活中的简单问题。四、教育的重要难点：教育重点：随着学生识字、识字量的增加，加强识字是识字教育的关键。2 .加强语言、句子的训练。3 .必须重视朗读的指导和训练。4 .加强习作与读书、口语交际、综合学习的联系。5、养成课外读书的好习惯，增加课外读书量