2020年幼儿园大班数学《5的加减》教案_第1页
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文档简介

幼儿园大班数学5的加减教学计划这学期，大班的孩子们已经开始学习10以内的数的除法和组合以及数的加法和减法。鉴于儿童形象思维占主导地位，逻辑思维几乎不存在，我将数学学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了较好的效果。孩子们在这种学习氛围中轻松自由地学习，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到同事的批评和指正。复习5的除法和组合，在掌握5的除法和组合的基础上，学习5的加法和减法。进一步理解加减的实际意义将解决生活中简单的加减问题。可以根据除法和组合公式说出加减公式。理解加减法的实际意义，解决生活中的加减法问题。一张背景图片，一张运动动物(5只兔子)的卡片，加减公式为5 2 3=53 2=55-2=35-3=2，5分闭型。幼儿书写用具。首先，复习5的划分和组合。1.展示5的开始和结束模式，请为孩子读它。2.游戏：触球(回顾5的开始和结束)老师：嘿，嘿，一个球我碰了几个球？健康：嘿，嘿，嘿，你用一个球打了4个球，1和4的组合是5。(依次完成5的开合)第二，新赠款的加减5。A1。给我看看背景图片。老师一边操作一边解释：2只兔子先跳，3只兔子又在草地上跳。现在，草地上有多少只兔子？2.指定要回答的孩子。3.激发孩子说出如何计算它？4.让孩子们口头说出这个公式。5.老师出示公式卡，全班一起朗读公式。(2 3=5)6.问题：如果3只兔子先跳，然后2只兔子在草地上跳，你应该怎么说这个公式？7.让孩子说出相关的公式(3 2=5)8.比较两个加法公式的异同。9.扩展练习：8 9=17？9 8=？B1。老师再次展示了背景图片，操作并解释道：草地上的5只兔子中，有两只厌倦了玩耍。他们先回家了。草地上现在有多少只兔子？2.指定要回答的孩子，并说出用什么方法来计算？3.让孩子们口头说出这个公式。4.老师出示公式卡，全班一起朗读公式。(5-2=3)5.问：如果你先跳下3只兔子，还剩多少只？6.让孩子们交流、讨论和回答。(5-3=2)7.比较两个减法公式的异同。游戏三：你问我一个问题老师：小朋友，我问你，2 3=？学生：老师，告诉你2 3=5依次完成所有的计算。游戏熟悉后，孩子们可以互相提问和回答，巩固加减运算。急着回答：看看谁最快？老师准备了一些口头加减法应用问题，老师读了学生的答案。谁跑得最快？例如，有3只鸭子在：河里游泳，还有2只鸭子又在游泳。有多少只鸭子？(如果你回答了许多问题，
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