中小学骨干教师省级培训研修班学习心得

中小学骨干教师省级培训班学习体会20XX年6月25日至7月4日，我有幸参加了由华南师范大学主办的省级中小学骨干教师研修班。在训练和学习期间，我克服了旅途的疲劳和身体的不适，遵守了训练和学习的纪律，上课没有迟到，也没有早退。我认真听取了邹、黄慕航、严德明等专家学者的专题讲座，以及生物科学院的老师们为我们再次传授的专业知识。同时，我也与各兄弟学校的一线教师进行了充分的交流。转眼间，十天过去了。虽然时间很短，但我感觉很好，收获也很大。以下是我的肤浅经验。首先，开阔他们的视野，丰富他们自己知识在不断更新。尤其是生物科学发展很快，知识更新很快，教材知识总是滞后。因此，尽管经过多年的教学，人们总是发现知识在教学中是不够的，迫切需要获得相关的新的专业知识。本研究由中国科学院安排，结合高中教学中重点和难点知识的拓展，以及课堂内外与教师和同学的交流和讨论，澄清了原有的歧义，并乐于在今后的教学中更好地向学生传授知识。例如，听了黄老师的动物生理学课的拓展，对动作电位的产生和变化的认识变得更加清晰。听了斌金华老师的细胞生物学课后，不同类型蛋白质的合成和运输过程变得更加清晰。周老师关于人口增长和调控的讲座，加上课堂讨论，就原来有争议的问题达成了共识。每个老师的教学对我都有好处。我非常感谢这些老师认真负责的工作。第二，促进思考，发现不足每个人每天都有相同的时间，为什么别人能做得这么好，取得这么好的结果，而我却不能？邹教授也是一线教师。我认为华府的教学任务也不轻松。为什么我们可以在教学之外继续进行教学研究，并取得相当好的效果？例如，仅仅50多篇论文的数量就让我们思考这怎么可能？小梁潇也是一线教师。他很年轻，只能教二十年。然而，你不禁赞叹他卓有成效的成果，如带学生参加课外活动、综合实践活动、研究项目、出版书籍等等。也许，正如老师严德明和小所说，我只是比别人多一点点。是的，比别人多一点，多一点思考，多一点行动，多一点努力！这是成功的秘诀！我相信如果每个人都愿意生活和教书，他会做得更好。三、激发高中教师的信心和热情能做什么研究？在那之前，我一直觉得这是不可能的。我听了邹、等专家对教学研究的讲解，了解到研究可以分为基础研究和应用研究，而中小学教学研究应该是应用研究，应该面向解决当前的实际问题，研究提高教育教学质量和服务。在明确定位之后，我打消了我的疑虑。原来中学教师也可以做研究。专家们还“携手”教授做研究的基本方法。黄慕航教授的“教师从专业走向专业化”专题讲座和李念慧教授的“生物学研究方法”为我们打开了研究的窗口。当我们试图做研究时，我们可以跟着做。我的信心和热情被激发了。是的，我们应该改变我们的想法，而不仅仅是想成为一名教师工匠。我们相信，当我们有信心并决心从事教学工作时，我们也可以从事教学研究并使教师专业化。如果一个人总是在同一个环境中，很容易变得懒惰。和以前一样，我忙于日常的教学工作，备课，为课程改革做作业，以及做试题。我没有时间停下来仔细思考，深入思考教学，总结和提炼。谢谢你给我这次培训机会，这样