2016年湘教版六年级上册语文教学计划

教育六年级上册语文教育计划上课老师：胡丽华学情分析：这个班有48个学生，其中男生22人，女生26人。 其基本语言学习状况分析如下一、语文知识和能力方面大多数学生普通话正确，能流利地读课文，但感情不丰富，无法比较正确地表达作者的思想感情。从全班来看，不足之处在于，很多同学基础薄弱，朗读延长，声音相近，形式相近，缺乏修改文章的能力，阅读量少，阅读和分析理解能力还没有提高，作文素材少。二、学习态度和习惯方面大多数学生可以认真听讲，按时完成作业，但以“完成任务”“希望学习”为基础。 积极探索知识，没有发挥才能意识。 随着教材的加深，有些学生不认真听讲就会后退。个别同学因各种原因，比如不在家，缺乏监督，对学习漠不关心，懒惰，不能发挥自己的主观能动性，带来了不良的学习成绩。三、心理素质方面有些学生心理素质好，敢于竞争，有很强的向上精神。 有些学生太胆小，无法大胆地表现自己，有困难的问题，遇到困难缺乏毅力。 也就是说，根据我一学期的观察，本期具有一定的潜力，本期对本期存在问题，在教育工作中扩大教育改革的力量和广度，促进学生的全面健康发展。教材分析(主要教育内容、编制体系及其特征):这本书教材的内容包括文本、口语交际、习作、国语活动4个部分，共分为8个单元，其中教材为28篇，口语交际为4次，习作为8次，语文活动为8次。一、读读28篇，其中文章16篇，文章12篇，文章内容贴近学生生活，包含人文精神，文质美丽，浅近生动，朗朗地读。二、口语交际一共分四次手，各课单列，分别放在第一、三、六、七课文本之后，各课包括课题和提示语。三、习作8举手，习作符合高中学生的年龄特征，如写成长的烦恼、计划书、记录比赛。四、语文活动配置在各单元后面，共计8次，设有万花筒、百宝箱、大舞台三个专栏。教育目标任务：1 .要让学生理解祖国的山川风景，加强民族骄傲和中华振兴的责任感，了解新中国成立的困难和革命前辈为革命献身的崇高品质，了解劳动人民在平凡岗位上对人类的贡献，接受爱党、爱人民的思想教育，从给学生写风景的文章中观察问题，分析问题的正确思想方法2 .复习从加强中文拼音、读章、区分韵母、读准声调、读小声等方面进行比较系统复习。 能够读准字音，识别字形，理解字义。 能分辨学过的形近字、同音字、多音字。 复习音顺、部首的查字方法，正确理解查字的意思，逐渐提高查字能力，达到熟练度，养成了自觉使用查字的习惯。3、学过的语言大部分可以用口头或书面语言使用。 根据需要可以对词语进行分类，进行正确的组合。 注意语言的积累。 加强对助词和副词的认识。 从感受中知道休后语。 把上下文和生活结合起来，进一步提高实际理解句子的能力。 掌握句子的表现方法，体会句子的感情色。 从感性认识夸张的修辞方法。 复习表示因果、转换、递归、假说关系的简单复句。 感性地选择，认识表示条件关系的复句。4、坚持练习，能正确、流利、情感地朗读课文，通过朗读表达课文的思想感情。 可以背诵指定的文本。 默读课文有一定的速度。 在从内容到思想持续训练的基础上，进一步训练小牛体会自己的见解和正文的思想感情。 可以复述听到的话。 在口语交际中正确表达自己的意见，可以和别人讨论和商量。 整体感受本文的内容非常重要，特别重视情感干预的感觉、感受和理解。 “把读的时间还给学生”。 让学生朗读，启发他们的想象。 培养好的读书习惯。5 .学习按顺序仔细观察画和东西。 在观察的基础上，可以写出内容具体、语言通畅、有一定条理的实记作文和想象作文。 能抓住要点的缩写。 写读书笔记。 养成认真修改自己作文的习惯。教育对策：一、按需学习理论，学好理论促进实践。1、分析本组学生的特征，分析教材的特征，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，指导自己的教育教育。2、深入学习、探讨新课各年度的要求，提高课质。3 .坚持每周业务学习、教育活动制度。二、要加强准备课，教授课程质量。1 .加强准备。 在授课准备方面，要重视教材的钻研，切实加强授课研究，电子授课准备在集体授课准备的基础上强调自己的个性，防止机器的做法，不变。 放学后重视教育后的反省2、加强教材钻研能力，简化教育线索，抓住教材最典型的语言，进行扎实有效的训练，以表现“坚实、真实、朴素”的教育风格。三、加强工作设计质量和量的研究。加强工作设计的讨论力。 旨在提高作业设计质量，把作业和授课训练点有机地结合起来，真正提高作业授课教育的效果。4 .提高朗读指导的有效性朗读是通过让学生还原语言形象，感受语言情况，体会语言情感，理解语言中包含的重要方法，培养学生语言的感觉力、理解力、品评力的有效手段。 综合阅读教育现状，很多老师只重视朗读技术的指导，结果加倍了。 在读书教育中，朗读指导总是重点戏，把朗读指导和语言的感觉、理解、运用、积累一体化的话，就能确实提高授课朗读指导的有效性。1、分层推进法。 在教育中，学生逐渐感受、掌握和理解感情，逐渐缩小作者与文章中人物之间的感情差距，达到朗读“说话”、“传达心情”的效果。2 .情况创设法。 通过想象、联想恢复语言文字的形象，深入其中，感受语言情况，感受语言情感，理解语言情况，理解语言技术，是读书教育中加强学生语言综合训练的重要方法，朗读是实现上述目标的有效手段。3 .气氛渲染法。 由于缺乏体验和理解能力，学生虽然能理解课文的思想感情，但在朗读中很难清楚地表达这种感情。 对此，老师不多说明，不多指出，通过创造情况，营造氛围，给学生以临场感和光景般的心理图像，掌握学生，朗读表达是很有效的。教育进度和课程日程：本期的实际合计是19周约108小时课题上课时间进度(周)课题上课时间进度(周)1 .祖国啊，我属于你2第一、二周16 .会飞的孩子2第十周2 .江山如此娇生惯养217*洗脸1十一、十二周3*中华巨龙118 .采访对象是树24*短文两篇2习作52口语交际1语文活动52习作一2第五单元检查讲评2语文活动1219 .和平女神像2第一单元检测讲评2第三、四周20 .奥运会圣火2第十三、十四周5 .古诗两首221*世界上的孩子们，早上好16 .孔明借箭2口语交际317*放风筝1习作六28*吕智深拔柳1语文活动62习作22第六单元检测讲评2语文活动2222. 论语四则2第二单元检测讲评2第六、七周23 .单词两首2十五、十六周9 .紫罗兰的“中国儿子”2墨竹如人110 .表弟到了225*黄山松111*同学，请大声点1口语交际112*盗窃读记1习作七2口语交际21语文活动72习作32第七单元检测讲评2语文活动322