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师德演说原稿：教育艺术之美教育艺术的美丽在哪里，请访问应届毕业生的演讲原稿网站教育是基于生命的事业。 正如叶澜教授所说，“教育是面对人的生命，提高人的生命，为人的生命质量而进行的社会活动，是以人为中心的社会中最体现生命关怀的事业”。 教育不仅完善生命，教育本身也富有生命。因为著名的教育学家陶行知老师说：“千教万教人追求真”，所以在教育人的过程中，我更重视追求教育人的艺术，更重视教学生做“真的”。1 .育儿艺术之美在工作中，我总是用这个来注意自己，模范地教学生成为怎样的人。 我应该带头给平时成绩不好的孩子鼓掌，让他们知道应该学会肯定别人。我在孩子们的眼里捡地上的废纸，让他们学会了教卫生。我为了方便踩草坪， 我从来没有让孩子们学过保护环境，我对孩子们说“大人偶”事件，让他们学会关注社会，增强社会责任感，我教孩子们做一个诚实的人，教他们做一个谦虚而提高的人，教他们做一个有爱心的人。 在追求育人艺术之美的同时，我也努力追求课程教育艺术之美。2 .课堂教育之美新课程教育的最高境界是把教育过程作为师生的生命历史，是生命感觉，所以我一点也不能放松，在教育之旅中，不断地追求。年轻的我知道学习是人生的重要组成部分。 只有学习精彩，生命才是精彩的学习成功，生命才是成功。 所以我首先在理论上充实了自己。加强理论学习工作之馀，我经常阅读有关的教育教学杂志，学习新课程理念，拜读了很多魏书生、许汉等教育专家的理论书、经验介绍，吸收了教育教学的精华，谦虚地告诉同事们，博采之家的长度为了弥补自己的短处，尽可能地“博识、博闻强”在实际工作中，我可以把学到的理论知识指导和改进自己的教育教育实践，不断提高业务水平。提高业务水平。 新课的核心理念是为了每个学生的发展，为了在课堂上关注每个孩子，我要基于新课的“人本教育”理念，通过实践，形成自己“生动、踏实、创新、声音洋溢”的教育风格。 即学生自主学习、自主领悟、自主探索的基础上，多层开发、积极吸引学生，以此来学习兴趣、增强学生的情感体验、改善教育活动的教育过程的魅力，提高教育活动的魅力，不仅使自己的教育更加个性化，还能在多方面、充分地培养学生的语文素养我在教美丽的彩虹的时候，学生读了“巨字”之后，我记得让学生看了“巨大对()，让学生说了反义词。 很多学生一说“小”，突然有个学生大声地喊“小”。 我肯定了这两个答案，让这个学生上台，在黑板上写上“小”字，说出自己是怎么知道的，最后领着班里的孩子们读了起来。 “小”这个词已经超出了学生的认知范围，但我重视运用学生具有的知识认知水平，充分利用班级的生
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