大学生支教体会

大学生支持体验XX年4月25日-xx年4月29日，我们政法学系28名在校生因巨大的兴奋，在麻浦小学参加了教育支持、法律宣传，我也很荣幸成为其中之一。5天后，我们陌生、陌生、离别的时候，都感受到了遗憾的离别，都像亲密的血肉一样，让我感到回到家的温暖，我对这次活动的感情真的很深，同时也是我成长过程中的中枢经历。位于榆中县麻浦乡麻浦村的麻浦小学在兰州海拔最高，高山气候对农作物的生长不利，种植蔬菜作物，这种轻便的壮年群体大部分全年都在外面打工挣钱，只剩下部分妇女和老人照顾孩子维持生计，但也没有活力，经济发展程度落后，自然成为贫困地区。也可能有人对回归自然放松有效果。但是当地政府对旅游开发没有真正的重视，长期生活必然会失去新鲜感，也忽略了这种存在的问题，所以可能没有注意到现在建设家乡的重要x # x # # b！在别人看来，那种环境可能不太好，那只是说你不充分理解，甚至比我们刚到的时候我们自己的家乡感觉还少。通过接触，你会发现他们真的是“真实”。第一次来学校，看到同学天真的笑脸，老师们热情周到的帮助，听说我们的食宿问题有困难，孩子们争着带我们回家，有些人因为没人去而耳朵哭了，晚上回家看到家长们和蔼的脸，我们的紧张感当然消失了。在饭桌上精心准备的好吃的农家食物，饭后不厌其烦地说明当地的风土人情，睡觉前问细心、贴心、温馨，早晨上学路上听到清明白白的青蛙声，闻到特有的乡土气息，周围清新、舒适的空气，烹饪用的香烟，孩子们笑着，身体泰然自若地走着，一切都太和谐了。这种好山好人，你不觉得在里面是享受人生吗？通过理解：麻浦小学不久前在安徽引入了一种叫做“活动单一指导”的教育模式。以小组为单位充分发挥孩子们的头脑风暴、自由说话的特点，这种娱乐、娱乐模式提高了学生的教学氛围，增进了教师和学生之间的互动，加强了积极回答问题的信心，减少了教师和学生的隔阂，教室效率当然提高了，学生融合到了一起，同时还降低了修一门或三门技能的能力。总之，这种打破传统教育方式的教学培养了学生的逆向思维能力。特别是在对象较少的麻浦小学，优越性更是无可厚非，正在根据学生的人气和当地实际情况进行推进。5天的时间很短，但我们仍然我们支持教育和弘扬法治的目标当然也实现了。为迎接建党90周年，钟表庆祝也教育后人，麻浦乡学区发文：各学校正在举行赞美党和国家伟大功绩的红歌会的“同心香堂”。在校长和全校师生的协助下顺利进行，完美落幕！因为我们主修法律，校长要求学生们开设法制讲座，这比不上我们的万波宣传，自然欣然应允，在我们的万波准备下，效果还是很好的！而且我们都在根据自己的兴趣和专业领域，真的作为一名教师登上3英尺的讲台，在实践中发现自己的缺陷和缺点！还有文艺活动，如我们最后的友谊“不街之旅”。中国自古就有“汉文出土”的古语。当然，随着经济发展和社会进步，我们要从辩证的角度看问题，盲目强调“感冒”，抑制或改变其标准。但是在麻浦，由于增长环境的限制，我发现自己很强大，可以渴望成长，也可以建设自己的家乡，繁荣起来。在课堂上，他们都充满了清明好奇心的眼睛，在课堂上积极向老师提问的活跃的样子，完成作业后不回家吃午饭的决心和毅力，真的需要对那些“温室花”甚至我们这样的所谓大学生的深切关怀：我们在享受谁的幸福，我们过着谁的生活？看着他们就知道了。在他们身上体现的一种青少年特有的生气勃勃，意气风发，自信的勇气，那就是激励恶劣环境的旺盛动力，丰富的供给无法替代的生动的生命动力和活力，因为这样的生活也许让他们感到完美无瑕的充实而不是时间！这次的教导真的让我有体验生活的感觉。以前，他渴望离开父母的呵护，自由地过独立、自制、没有束缚的生活。但是我们才真正考验了我们适应新环境的能力，我们真的能够独立承担“家”的重任，处理好自己和社会的关系，实现自己所谓的目标，以圆滑、干净的良心结束自己的一生吗？在我看来，教学是时代的产物，是向我们实现自我价值、自我能力、提供广阔天地、完成人生试卷的舞台；加强修养，丰富修养，提高质量，自我精确定位的重量。是我们理论联系实际，客观地结合主体分析问题能力，重视实践观念升华的