手工制作课程教案

用科学技术、手工制作课程方案方燕一、活动目的校本课程之一“手工”的开设主要是针对学生的爱好，锻炼学生的本领和想象力，为一些有特长的学生提供展示个性才能的机会和空间，充分发挥并展示他们的技术长度，丰富学生的休闲生活。二、活动要求1、按时参加活动，不要迟到或早退。2 .严格遵守纪律，认真完成作品。3 .保持教室的清洁。三、活动内容使用用过的纸杯、彩纸、家庭用的剩馀布料和纸等材料制作手工制品。 培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的手。 及时让学生自主创作，培养学生的创新能力。四、审查方式让学生自主创作，制作废物利用的手工制品。上课时间1课题美丽的石头人教育目标1、运用绘画、粘贴、剪切等技能，按照自己的意志装饰石人偶。2 .通过手工制作，培养学生感受美、表达美的能力，获得愉快的感情体验。教育的重点、难点贴在石头上。教育媒体没有上课前学生的准备自制的石头模型、大小玉石、毛笔、水彩颜料、水泥、胶水、绉纸、速溶贴纸、毛线、布料、剪刀等辅助材料。教育的潮流1、请学生们看石头模型的表演，引导他们观察人偶的服装。2、讨论：你喜欢哪个人偶？他有什么特征？服装是怎么做的？颜色的组合怎么样？3、让学生帮助设计服装。4 .简要向学生介绍资料和注意事项。5、学生自由选择材料，教师巡回指导，鼓励学生用不同的方法创作不同的作品。制作的作品陈列在展台上，学生互相欣赏。7 .学生随着音乐，做石头模型的表演。教育效果反馈。上课时间2课题剪接艺术教育目标培养学生的创造力和手腕，利用学生生活中常见的东西创造美，并学习拼贴创作知识，掌握剪纸、提取、拼贴方法技术。教育的重点、难点不同的布料、不同的颜色、不同花纹的布方材，用不同的裁剪法，获得各种各样生动有趣的图像，把这些图像连接起来贴上的方法制作的画称为布贴画。教育媒体上课前学生的准备布方材、剪刀、胶水教育的潮流一、引进新课。欣赏一些优秀的装饰作品，教师和学生，用有装饰风格的绘画装饰居室，用各种特殊材料制作的画和壁饰装饰居室，不仅具有独特、独创的新意义，而且在装饰过程中，还能感受到发现和创造的喜悦。 今天，我们利用不同的布料、不同的颜色、不同花纹的布方材，使用不同的裁剪方法，变成废宝，创造生活中的美。二、新课的讲义。1、布和纸的不同是什么？布料不同，纹理不同，厚度不同，图案不同。 (学生活动)2、画布艺术的颜色选择设计是根据现有布料的颜色样品和纹理，设计附带的原稿。3、欣赏模范作品，说明布的画法写原稿。 用铅笔把自己设计的画面创意画在白纸上。布料的裁剪。 根据画面的部位用不同的颜色裁断，在裁断时进行将描绘的原稿放置在布料上的操作，确保造型的正确性，并且在裁断时也要注意布料的纹理方向。瓷砖画面。 按照最初的设计将裁剪好的布料瓷砖化。4、部分示范，让学生注意其操作过程，特别是裁断时造型的把握。 此外，剪贴画面时，要注意布料颜色的差异，在各个地方设置适当的间隙，使画面看起来更密集，看起来更丰富。 制作瓷砖时要注意纹理的方向，让学生理解纹理方向不同，工作效果也不同，更好地为布料的纹理服务于整个海报作品，提高视觉效果。5、启发学生画面构图设计，互相讨论，可以确定自己做的内容和布局的安排。三、配置工作：用布料制作新的装饰画四、巡回指导。五、作业讲评。教育效果反馈。上课时间3课题剪辑艺术服装设计师教育目标1 .学习用不同的材料制作服装2 .知道生活中有很多可以再利用的东西，就萌生了遗憾的意识教育的重点、难点用不同的材料制作服装使用工具裁剪和贴衣服。教育媒体没有上课前学生的准备1、各种旧报纸、旧日历、旧塑料袋、各种彩色纸绳。2、收集各种新颖的服装照片、少数民族人偶照片。教育的潮流1、参观小时装店：(课前准备)(1)指导学生观察各种时尚和民族人偶服装的装饰特征。 “这些服装有什么特别的地方？ ”“好的。”(2)指导学生寻找服装对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。(3)指导学生用各种形容词表达这些服装后的心情。2、想象讨论：“如果是设计师，想设计什么样式的服装？有什么特别的地方吗？ ”“好的。”3 .操作指导：(1)使用各种材料进行装饰形象，让学生讨论制作技术，不可剪，不可剪。(2)大胆地使用工具进行服装的裁剪、剪贴。4 .欣赏表演：我的服装是如何设计的，用什么材料和什么样的装饰特征，表现出什么样的特色。 学习舞台的走路方法，给他们看自己设计的服装。教育效果反馈。上课时间4课题剪接艺术教育目标1 .让学生体验合作的喜悦。2、培养学生的创新意识和手的能力。3、贴在放有各种颜色的豆子的桌子上。教育的重点、难点把豆子粘紧。教育媒体没有上课前的学生准备1、A4纸和纸板纸，粘合剂和水彩笔。2、各色豆子：大豆、绿豆、红豆、白橘子、芝麻等。教育的潮流一、做底纸1 .把a 4纸贴在纸箱上。二、打草稿1、首先用铅笔画一幅简单的画。 例如，鸭子，笑容，花束。2 .用黑色或深色水彩画出基本的轮廓。三、在基本轮廓内均匀地涂上粘合剂四、在各部分均匀撒上各种颜色的豆子，撒上一部分，把这部分多馀的豆处理掉。例如，在笑容的头发上撒芝麻，横着纸，轻轻地敲，处理多馀的芝麻。 依次微笑的嘴是红豆，脸颊是大豆等。教育效果反馈。上课时间5课题自制的画教育目标1 .训练学生手的能力2 .锻炼学生的创新能力教育的重点、难点把沙子均匀地、牢固地撒在纸上教育媒体没有上课前的学生准备食盐、蜡笔、几个纸杯、A4纸、水彩笔教育的潮流一、自制色拉把一袋盐撒在各个纸杯里，用各个纸杯混合蜡笔的颜色。 例如，红色蜡笔用第一个杯子搅拌，蓝色蜡笔用第二个杯子搅拌。二、打草稿在A4纸上写草稿。 鸭子、大树等。三、在轮廓线上涂抹少量的粘合剂。四、把自制的色沙均匀地撒在颜色块上，轻轻敲打，扔掉多馀的东西。教育效果反馈。上课时间6做大风车材料：牙膏盒、彩纸、吸管等1 .准备牙膏盒和彩纸。2 .把彩卷变成玉米。3 .吸管的两端如图所示带有四边形的彩色纸。4 .用图钉从吸管之间把串成十字状，做成风叶。5 .牙膏盒纵向放置，锥体贴在上部。6 .用别针把做好的风叶粘在锥体上。第七个小时的剪纸教育的潮流1 .教师给你看剪纸的作品，问问学生吧。 这是什么艺术作品？学生回答说“剪纸”。 漂亮还是喜欢？想学习？2 .让学生欣赏教科书剪纸的作品。 一边欣赏一边总结了剪纸的题材的种类。3 .说明剪纸的大致情况剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。 大致分为南北两个流派：北方剪纸粗糙，天真无邪的江南剪纸精致美观，精巧透明。剪纸的设计多，这是窗边的花、墙上的花、门牌。 喜花、枕花、礼花等。 具有单纯、简洁、明快、朴素、装饰性的特征4 .学习简单的剪纸、苹果王冠、裙子等。仔细观察老师的剪纸，提醒注意观察剪纸的手段、方法5 .自己做DIY在第八课做日历一、说教材台历挂历的设计是人教版新课程的实验教材小学美术第8卷第6课的内容。这门课属于“设计应用”领域，不仅具有实用性，还能满足人们的审美需要。 通过这门课的学习，可以启发学生观察生活，让学生对生活用品的设计感兴趣，提高学生的审美能力和欣赏水平。 利用设计、图案、色彩等设计要素，通过创意、设计，启发学生制作新的设计、生动有趣的日历和日历。二、谈教育目标根据这门课的内容和要求和学生的实际情况，我制定以下教育目标1 .理解日历和日历的设计相关知识，学习制作方法。2 .试着用各种形式设计日历和日历吧。3、通过收集、鉴赏、讨论等综合和实践活动，增强学生关注生活和设计的意识，培养审美兴趣。三、教育的重点、难点根据这门课的内容和学生的心理特征，我把理解台历设计的基本方法作为教育的重点。 学生如何设计出新颖美丽的作品，因为构想、设计制作过程中存在一定的困难，我让学生启发了生活的现实，把设计的美丽和实用性与本课的教育难点结合起来。四、说教法美术课程标准说：“在广泛的文化状况中了解美术学习不仅仅是技术的训练，而是文化学习。 困，这门课坚持以教师为主导，以学生为主体的原则。 为了充分发挥学生的主观能动性，上课主要采用“观察示范法”、“讨论交流法”、“评价示范法”等教育方法，采用“观察示范法”，使学生通过作品的鉴赏、分析和参考获得了日历、日历的知识。 为了促进学生的学习兴趣，培养学生鉴赏分析的总结、总结和合作学习的能力，我采用“讨论交流法”来交流学生收集的作品，让学生探索日历、日历的多文化，让学生理解其制作方法。 最后进行评审展示，让学生尝到成功的喜悦，大大促进学生学习的喜悦，帮助学生自信，充分发挥学生的个性。五、谈教育过程生动地引入能引起学生的学习。 我对话地说：“同学们，你知道今天是几月几号吗？ 你不想知道是怎么设计的吗？ 今天让我们做个小设计师，设计自己喜欢的日历和日历”，自然地导出日历，引出课题，简单的引进不仅关系到生活的现实，还对学生的学习感兴趣。然后，知道台球历史、日历知识和制作方法，这个课由我分两个阶段进行，首先让学生知道台球历史、日历与我们生活的关系，即台球历史、日历在日常生活中的作用。 通过欣赏图例，让学生知道可以改变设计的形状和设计方法制作。日历和日历的设计是人性化的设计，我不要以设计简单的造形式的日历，让学生能根据自己的性格和爱好来设计个性的作品为例，千篇一律地设计。 为了出示作业必须学习，学生开始手工做。 在学生的制作过程中，如果发现创造性的作品，就给与肯定和鼓励，看学生在制作过程中有问题，指导和示范正确的制作方法。在欣赏评论的过程中，我以学生的自我评价、相互评价、教师的总结方式进行了。 用这种方式进一步提高学生学习的活力，有效地提高教育质量。教育的最后，“我们设计的是日历和日历，我们巧妙地装饰生活中的其他东西，使生活环境变得美丽，用火眼发现，创造美吧。”结束了课程。第九课课题纸盒子的房子教育目标1、培养学生的造型能力和制作能力。 通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。2、通过剪纸、剪纸、粘贴等方法和废弃物的合理利用，设计一个纸箱房子。3、知道纸盒与生活的关系，知道纸盒和造型、装饰的特征，知道。教育的重点、难点要点：充分发挥学生的想象力，利用废料精心打造纸箱房子。难点：通过指导学生组装纸箱房子，使这门课进一步革新和升华。教育媒体上课前的学生准备废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等辅助材料。教育的潮流一、向导1、以前我们用废品做了木、草坪、路灯等作品，今天用废品箱做了房子。2、把收集到的房子照片放在幻灯片上，仔细观察这些房子，告诉学生房子的结构和特征。3、展示老师用纸箱做的各种房子，激发学生的学习兴趣和探索热情。二、造型1、在欣赏教师的作品的基础上，学生根据自己纸盒的形状特征，充分发挥想象力设计制作纸盒的房子(注意学生在使用工具时要注意安全)。2、老师的巡回指导，根据学生制作过程中可能发生的情况，对设计和制作方法给予适当的指导。3、学生展示自己做的纸盒房子，向制作上有创造性的学生展示自己的平台，体验成功的乐趣。三、集团类型1、在分组讨论设计方案、规划制作的纸箱房屋的同时，教师要注意学生作品配置的合理性，注意体验成功的喜悦。2、小组合作将纸箱房子组装成不同特色的小区。3、对规划好的小区进行环境美化(可以以以前建造的草坪、树、路灯为中心进行规划)。4、给小区取个好名字，介绍小区的各种设施和功能。四、展示层1 .作品集中展