让爱变得更有智慧-----家庭教育讲座课件.ppt

爱更聪明，衡阳幼儿师范学校康素洁，介绍多智能教育理论，案例1小贝上大班，是个受人喜爱的少女。 她总是在各种场合马上和别人开心地度过，大人和同龄人都喜欢和她玩。 她总是把自己的想法如画一般地表达出来，另外，突然制作了很多幽默，让大家开心。 但是贝对数学不太感兴趣，数的概念也很差。 大班老师要求孩子们练习十以内的加减运算，为上小学做充分的准备。 这个时候，贝总是皱眉忧郁的样子一次失误，一次被老师训斥。 一天，贝突然哭着对母亲说：“我讨厌上幼儿园，讨厌数学，一点也不有趣。” 【情况2】小华从小就很喜欢小动物，特别热衷于探索小动物的生活习惯，在幼儿园和小学通过观察小动物，全身都是泥。 父母很生气，所以想阻止他在外面玩。 父母希望他学钢琴，在将来的考试和大学入学考试中有好处。 一开始，他总是在父母不注意的情况下去附近的公园做自己喜欢的事。 有一次，他把黑色蜘蛛带回家后，父母勃然大怒，斥责他不应该把这么脏的东西带回家。 父亲踩死了蜘蛛，母亲却把堆了好几年标本的“百宝箱”弄坏了。 那一刻，小华一动不动，回到自己的房间静静地坐在下午。 从那以后，他变得沉默，对什么都不感兴趣，学习成绩也降到了千丈。 父母为此非常烦恼，怀疑是不是智力有问题。 【案例讨论】，如果你是小贝和小华的监护人的话，你会怎么做？你觉得小贝和小华的智力有问题？介绍多智能教育理论，“多智能理论”之父霍华德加德纳，霍华德加德纳是世界著名的教育心理学家，被称为“多智能理论”之父现在，美国哈佛大学教育大学院心理学、教育学教授、波士顿大学医学部精神学教授。 哈佛大学“零点项目”研究所主持人，专家发表了20多本论文数百篇。 根据纽约时报，他是美国最有影响力的发展心理学家和教育学家。 哈佛商学院教授说：“加德纳是现在时代最光明的超级明星之一，强调了人类成功的不同智慧。 美国特质教育联盟主席说：“推进美国教育改革的首席学者加德纳是正确的。” 加德纳认为过去智力的定义太窄，无法正确反映一个人的真正能力。 他提出的多元智能理论把人的智能分为8个方面，语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、反省智能、人际关系智能和自然观察智能。 1、语言智能、语言智能是用语言表达思想、传达信息的能力。 在学校，语言智能高的学生对语言、历史等班级的课程有很大的兴趣。 适合律师、演员、编辑、作家、记者、教师等职业。 语言智能强的孩子主要表现为：喜欢听故事，也喜欢重复故事的儿歌，喜欢读很多诗韵文能记忆的绘本，喜欢在绘本的内容中挖根，从收音机、录像带、电视中获得信息其中善于模仿语言和声音，语言智能强的孩子主要表现为：喜欢说话，热衷于和他能成为听众的人说话，特别喜欢说“什么”？ “为什么？ ”并不满足于简短的答案。喜欢参加一些争论和讨论，并且喜欢玩有趣的拼图等文字游戏。喜欢闭上眼睛，在大脑中幻想他听到的情景。2 .数学逻辑智能，逻辑数学智能是有效利用数字和推论的能力。 在逻辑数学智能高的学校，我特别喜欢数学、物理、化学、电子等科学类的课。适合数学家、税务员、会计、统计学家、科学家、计算机软件开发者等职业。 数学逻辑智能强的孩子主要表现为：喜欢数数的数学概念比同龄人高，很快就能记住电话号码等。 哪个大，哪个小，哪个重喜欢玩不同形式的东西，喜欢比较和排列的收集喜欢有序的排列收集物关于如何工作的问题很多，数学逻辑智能强的孩子主要表现为： 我对电脑计算游戏很感兴趣，喜欢数学游戏，喜欢在棋盘上玩几方格游戏，喜欢下象棋，喜欢玩战略游戏(国际象棋，象棋，标准象棋类)，喜欢进行高级思考过程的实验，喜欢逻辑问题和智力问题。想法是同龄人的3、身体运动智能、身体运动智能，是指为了用双手灵巧地生产和改造事物，善于用身体整体来表达想法和感觉。 这种智能包括平衡、协调、机敏、力量、弹力和速度、触觉能力等特殊身体技术。 身体动作智能高的人适合从事演员、舞者、选手、雕刻家、机械师等职业。 身体运动智能强的孩子主要是：活泼活泼，动作灵活，协调平衡能力强；喜欢从高处跳跳高；喜欢控制东西，能叠起来做各种球；喜欢抚摸球能玩，身体运动智能强的孩子主要表现为：坐不完椅子，喜欢扭扭捏捏的长时间坐着的话，会敲打物体，扭身体，喜欢在狭小的地方走。经历过冒险，他们自己有挑战性的环境。 喜欢模仿别人的语言动作，模仿表演等。 4、音乐的智能，音乐的智能是指感知、识别、变化、表现音乐的能力，包括节奏、音调、对旋律和音色的敏感性。 音乐智能高的人适合歌手、指挥、作曲家、乐队成员、音乐评论家、调琴师等职业。 音乐智能强的孩子主要表现为：通常有好嗓子他们对周围环境的声音敏感旋律和歌中出现好记忆的新歌曲，只听过几次，就能正确地唱。 对节奏敏感，能简单地分辨声音喜欢自己唱歌喜欢配合音乐的节奏摆动身体喜欢演奏乐器，喜欢学习新的乐器5 .视觉空间智能，视觉空间智能是能正确地感受到视觉空间，表现感知到的世界的能力，颜色、颜色包括空间和对它们关系的敏感性在内，包括把视觉和空间的想法具体表现在大脑上的能力，以及在一个空间的矩阵中马上找到方向的能力。 视觉空间智能高的人适合画家、摄影师、室内设计师、建筑师、猎人、导游等职业。 视觉空间智能强的孩子主要表现为：对色彩敏感，喜欢涂鸦、绘画和绘画喜欢看视频和照片喜欢选择服装喜欢设计服装喜欢造型和建设喜欢玩拼图和复杂迷宫喜欢拍照，喜欢看地图6、人际关系智能、人际关系智能是感知和区别他人感情、意向、动机和感觉的能力，包括面部表情、对声音和动作的敏感性、不同人际关系的暗示和对这些暗示作出适当反应的能力。 人类智能高的人，适合政治、心理指导、宣传、营销、行政等组织、联系、协调、指导、集会等工作。人际关系智能强的孩子主要是：喜欢和别人一起玩(不喜欢一个人)注意别人，照顾别人，和别人教育的人重视合作，不重视游戏竞争，人际关系智能强的孩子主要是与：领导联合形成特殊关系7 .反省的智能，反省的智能是认识自己并相应地采取适当行动的能力，包括对自己有相当的理解在内，是意识到自己的内在感情、意向、动机、脾气和欲望、自律、自觉和自尊的能力。 内省智能高的人适合工作的职业有心理指导、神职等。 内省智力强的孩子主要表现为：喜欢做白日梦，喜欢孤独。 对食物和活动表现出强烈的爱好，需要的时候求助(也知道他们什么时候不需要助手)，有时可以从外人的角度看问题，内省智能强的孩子主要表现为：想从别人那里得到反馈知道自己的优点和缺点8 .自然观察智能、自然智能是指对自然场景，如植物、动物、矿物、天文等具有强烈的兴趣、高度的关注和敏锐的观察和认识能力。 自然观察智能强的人特别适合自然生态保护者、天文学家、地质学家、生物学家、宠物店老板、兽医、农民等职业。 自然观察智能强的孩子主要是：*喜欢收集自然中的东西(树叶、岩石、蛇皮等) *喜欢玩泥土和沙子(弄脏自己的手也没关系) *喜欢和饲养的狗接触(狗、猫、鸟、鱼等) *喜欢去动物园、水族馆、院子*。 多智能教育理论重视儿童智能的全面开发。 理论上说，07岁是儿童各种智能发育的重要