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文档简介

议论文研究方面,庙头初级中学的聂说,研究过程中,课程标准,新课程标准,掌握单词的音,形,义,教材,全面提高学生的语文能力和人文素质,学习自主合作探究学习方法,突出工具性特点,使学生在实践中学习语文,教材编写风格,单元概述,课文选择,实践设计,综合学习,课前提示,课后练习,课后练习,单元提示,议论文教材的整合, 9年级2单元,9年级4单元,9年级3单元、敬业与乐业、纪念伏尔泰逝世一百周年、傅雷家书、致女儿的信、事物的正确答案不止一个、短文两篇、应有格物致知精神、中国人失掉自信力了吗、谈生命、人生、地下森林断想、爱莲说、马说、孟子三章 作者通过陈述事实、推理事物和辨别是非来确定他的观点是正确的还是错误的。议论文应观点清晰、论据充分、语言简洁、论据合理、逻辑严密。我想就此发表一些看法。(正确的,独特的)注:议论文一般只有一个论点,有些还围绕中心论点提出了几个分论点,这也用来证明中心论点。论点:证明论点的材料。(真实可信)事实:有代表性的例子和历史事实。(2)理论基础:正确的理论、著名的格言、公理等。论证:用论据证明观点的过程和方法。论证方法:论证和反驳。14.实事求是的精神。丁肇中多年来,我在学校接触了许多中国学生。因此,我想借此机会和你谈谈学习自然科学的中国学生应该如何理解自然科学。在中国传统教育中,最重要的书是囚犯书。在“四书”之一的大学中,有人说一个人教育的出发点是“检查事物”和“学习”。也就是说,知识是从探索对象中获得的。用这个术语来描述现代学术发展已不再合适。现代学习的基础是实地探索,这就是我们现在所说的实验。然而,中国传统教育并不重视对事物和知识的真正培养。这可能是因为传统教育的目的不是寻求新知识,而是适应固定的社会制度。大学本身说,学习事物以获取知识的目的是使人们达到真诚、正直、修身、家庭和睦、治国和治地,从而追求儒家的最高理想平天下。正因为如此,从事物中学习的真正意义被埋没了。众所周知,明代大理理论家王阳明可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明会按照大学的指示,从“调查事情”开始。他决定在院子里“格”竹子。于是他搬了一个凳子,坐在院子里,面对着竹子,苦思了七天。结果,他因为头痛而失败了。老师显然把探索外部世界误认为是在讨论自己、与论文的结构,提出问题(引言),分析问题(理论),解决问题(结论),一般结构,层次结构,一般子一般,一般子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子子论证方法的作用:举例论证:具体的例子、事实的总结、各种现象、统计数据以及作者在这一点上所做的分析都是通过例子结合起来进行论证的。(设置事实和示例进行演示)回答技巧:使用示例演示的演示方法,引用.(总结例子)证明.(如果有子论点,写下它所证明的子论点,否则写下中心论点),从而使论证更加具体和有说服力。(2)证明:通过推理来证明论点,使论点更全面、更深入。回答技巧:运用推理的推理方法,引用的名言或引用谚语、谚语等。充分有效地论证的观点,增强文章的说服力(引用论证)比较论证:比较论证的作用是突出。回答技巧:运用比较演示的演示方法,作者比较了两种方法的优缺点。用突出显示(4)隐喻论证:通过隐喻进行论证,使论证生动易懂。回答技巧:隐喻演示的演示方法用于生动地演示,使演示易于理解和接受。勤奋和智慧。传说古希腊有一位名叫狄摩西尼的演说家,他经常被雄辩的对手淹没,因为他童年时口吃,说话含糊不清,在舞台上演讲时发音不准确。然而,他没有气馁或沮丧。为了克服这个弱点和他雄辩的对手,他每天嘴里含着石头对着大海大声朗读。无论春夏秋冬,他都坚持了50年,就像一天。他甚至在爬山和跑步的时候走路和演讲。最后,他成为希腊最著名的演说家之一。宋代学者朱曾讲过这样一个故事:福州有一个叫陈的人,反应很慢。他一次只能读50个单词,在学会一篇小文章之前,他必须读120遍。他既不懒也不懒。他努力学习。其他人读过一次。他读了三四遍。随着时间的推移,他的知识与日俱增。后来,他成了一个有学问的人。这表明,即使人才相对贫乏,反应也相对缓慢,只要你努力工作,你也会犯错误。这篇文章的论点是:勤奋和聪明。用简单的语言写两个论点:论点1:德摩斯梯尼克服了天赋差的

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