10、《风筝》

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/610、风筝教学目标1会认5个生字，会写12个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。3练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。4、积累好词佳句。5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。重难点，体会感悟我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。第一课时一、提出学习目标（一）、唤起情感，导入学习1、唤起情感童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么和大家交流分享一下，好吗2、导入学习有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧板书并齐读课题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6（二）、提出学习目标（1）识记生词（2）学生用自己喜欢的读书方式，自由练习朗读。把课文读准确，读通顺，对课文中的生字、难读的词、句重点练习，多读几遍，读通为止。（3）感知文意体会感悟我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。（4）展示自己的学习成果。二、展示学习成果1、我会读、会记这些字。依、歇、丧、磨、坊2、我会读、会写生字新词。依然、憧憬、精心、希望、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续我会用“大惊失色、千呼万唤”等词造句。3、我会流利读课文。4、我知道这个故事主要讲了一件什么事。三、知识拓展延伸1、复习生字词，练读课文。2、把我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化讲给同学听，请他们提提意见。四、作业精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/61、收集有关风筝的文章和故事。2、学文章的写法仿写一篇作文或用诗歌简要概括文章。第二课时一、提出学习目标1、复习导入，讲述大意同学们，这节课我们继续学习风筝，体会感悟我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。2、提出学习目标（1）有感情朗读课文，能用自己的话复述课文。（2）抓住重点词、句、段来体会我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化。（3）课外资料收集展示。（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果（一）基础知识展示我会有感情朗读课文，会用自己的表达课文。（二）走进文本，感悟内容展示1、我会读生我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。生风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6着，在田野里拼命地奔跑。生一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。生我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。2、我会悟生我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。我体会到孩子心情兴奋、激动、自豪。生；风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。我体会到他们像一群快乐的小鸟。生放筝时，线断了，风筝飞走了，孩子们很难过、着急。（三）创作性展示1、展示个性谈感受。2、收集有关风筝的文章和故事。3、学文章的写法仿写一篇作文或用诗歌简要概括文章。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6三、激发知识冲突我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化。四、知识拓展延伸1、写几个描写心情的词语，并在小组内交流。2、简介古代风筝的五个名称纸鸢、风鸢、风鹞、鹞子、纸鹞教学反思中年级段的阅读教学有别于低年级段，而更加关注对关键词语和关键句子的理解、感悟。本节课，抓住几个关键词语，在帮助学生体会心情变化的同时，积累了语言，且教学形式比较丰富。如（1）换词法在理解“精心”一词时，采用换词的方法，帮助学生了解精心就是用心、认真、仔细、一心一意的意思，足以见得孩子们在做风筝时的认真样。（2）查字典在理解“憧憬”一词时，采用查字典的方法，了解憧憬就是向往的意思。（3）由字面入手、联系生活在理解“翩翩飞舞”一词时，提出“翩”字，了解字形，翩的左边是扁，右边是羽，“扁扁的羽毛飘起来会是什么样”学生回答“又轻又快地”。再联系生活实际，“生活中我们用翩翩飞舞形容什么”学生答“蝴蝶在花园里飞舞”、“花瓣里开花托时”、“树叶离开树枝时”、“蒲公英的种子精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6离开