小学第一学期各学科教研工作计划

1/18小学第一学期各学科教研工作计划一、总体工作目标以“师德的标兵，学术的权威，信息的枢纽，团队的核心”为教研工作总目标，坚守与创新共举，研究与指导并重。二、主要的教研工作（一）明确目标，坚持原创性的研究工作1、持续推进课堂教学改革。与教师一同研究“学案导学先学后教愉悦课堂”的教学模式，总结共同的亮点，发现突出的问题，边研究边实践，边研讨边改进，边试点边推广，不等不靠，加快课堂教学的改革步伐。2、坚持草根式的研究。坚持草根式的研究。把教研核心放在课堂改革和教师成长上，坚持收集第一手的材料，进行原创性的、草根式的研究，以课堂教学为核心，深入到教研组、备课组，查找课堂教学存在的问题，研究找到解决策略。倾听教师的呼声，拓展教学研究的途径，丰富教研的内容，切实提升教研工作的实效性。（二）发挥教研优势，服务学校发展和教师成长3、立足实验点服务，有效指导学科教学。教研员坚持每周到实验校指导学科教学工作，参与教师集备，到课堂听课、评课，指导好课堂教学。与教师开展同课异构活动，进行交流、讲座、城乡交流等活动。与教师共同进行诊断、反馈、总结，指导实验校开展好学科实践活动。2/184、凝聚教研氛围，发挥教研员引领职能。要强化为学校服务、为教学一线服务的意识，认真细致地做好教研工作。优化教研工作方法，提高效率，开展好教研员“导向课”活动，以改变低效、无效的教学行为为主题，示范解决课堂教学中的普遍性问题，增强教学指导的有效性。教研员努力发展自身的业务素质，为教师的专业发展提供示范和导向作用。三、加强名师的培养工作，发挥名师的效能5、加强名师团队培养工作的力度。通过加强学校教学工作的研究，注重“先学后教、愉悦课堂”的研究，侧重教师的专业化、内涵式发展，要善于发现典型、培育典型、推出典型，为典型教师的快速成长搭建好各种教学与研究的平台，为其成长提供各种有利条件，培养出一批教学名师，壮大我校的名师团队。6、依托高艳、方苗苗等名师的辐射效应。深入学习名师工作室工作意见，利用名师在德、才、学、识上的典型优势，用名师引领学校教师开展好各项教学工作，提高工作的实效性。开展好名师开放课堂活动，提高学校的教学水平，提高教师的整体业务素质，实现教育资源共享；为教师设台阶、创条件、定目标、抓落实、促成长，让老师们在岗位中探索，在工作中提升、在实践中成长，本学期重点培养王文峰、于文静、于文静、宋乐乐等教师最终成为区市级的名师，发挥名师效应，缩小教师间的教学水平差距，努力实现师资队伍均衡化发展3/18的目标。四、深化课堂教学改革，优化教与学的方式方法7、做好“教学法”的提炼、推广工作。引导教师继续探索语文“三板块”古诗教学法，数学“五步”教学法，英语“任务型”教学法，总结形成具有自己学科风格的教学法，优化课堂教学，让课堂教学彰显特色。8、加强预习与作业的研究，减轻学业负担。引领教师将预习和作业当做课题来研究，通过设置高效的预习作业和反馈环节，让学生掌握预习方法，养成预习习惯，扫清学习障碍，快速进入课堂学习环节。通过研究随堂作业、分层次作业、单元作业、假期作业的科学设置，让学生掌握知识，领会方法，诊断问题，促进理解，整理思路，综合提高，减轻学业负担，提高学习效率。五、大力实施“大阅读”工作，实现师生的可持续发展9、学校营造好“大阅读”的浓厚氛围，通过各种不同的方式，调动学校和教师自身能动性，让“大阅读”成为提升学生审美境界、丰富校园文化生活、提升学校文化品位的有效载体，成为学校文化建设的一个亮点。“大阅读”工作要形成连续性，真正为学生综合素质的提高和长远发展奠定扎实的思想基础和思维基础。10、打造有效的“大阅读”工作载体。要指导教师用科学、有效的阅读方法指导学生阅读经典，滋养学生心灵，激活学生思维，启迪学生智慧。引导教师指导好学生进行定量的深度阅读，举行“大阅读”工程的系列活动，4/18让教师多读经典，写好各类文章，指导学生养成良好的阅读习惯，做好“大阅读”成果的展评工作，推进“大阅读”工作的纵深化发展。六、注重教研文化建设，留下自己的教研足迹11、注重教研室的文化建设。始终把学校和教师的满意度作为衡量教研工作的重要标准。做好教研员队伍建设，以专题研究为引领，解决教师的难题；以专业成长为线索，增强教育研究的内驱力和凝聚力。始终把学校和教师的满意度作为衡量教研工作的重要标准。做好教研员队伍建设，以专题研究为引领，解决教师的难题；教师能感受到指导与研究的价值。12、要留下自己的教研足迹。利用交流会、研讨会等平台，积极为学校、教师、教学服务，推介学校教学亮点、推广优秀教学法、推出优秀教师。同时，教研组长做好教研工作中的文字、图片、视频等资料的收集、整理工作，留下自己的教研足迹，进一步丰富我校教研工作的内容，把教研工作做成精品，真正做到“服务教师，成就自己”。小学学科教研计划语文一、指导思想2016年下半年，小学语文教研工作将继续以“五个关注”为核心，以“先学后教、愉悦课堂”的课型转变为研究点，以深入推广“探究体验式阅读教学法”为切入点，创新教研机制、服务以校为本的语文教研；积极开展课外阅读活动、推进“大阅读活动”进程，提高课外阅读质量；强化名师及骨干教师专业发展，打造5/18优质教师团队。二、研究专题1研究文本表达的特点及正确处理“理解感悟”与“研究表达”的关系；2探索“先学后教、愉悦课堂”课型的建设及基本教学流程。三、基本思路及要求深化课堂教学改革，进一步致力于语文教学质量的有效提升。1进一步抓好语文课改实践，向高效的课堂教学要学科质量。进一步引导广大教师深入学习、自觉践行“课程标准”，更新教学理念，改进教学行为，创造性地践行“倡简、务本、求实、有度”的精神，深化小语课程改革；进一步以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量；进一步构建智慧课堂，落实有效教学探究教学目标的有效达成、教学资源的有效开发、教学策略的有效运用、教学要素的有效调配、教学评价的有效调控；实现开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的语文课堂教学，让课堂焕发生命的活力。加强“先学后教、愉悦课堂”课型的研究，发现典型，总结经验，并不断推进落实深化对“教材”的研究，细化人物故事类、散文类课文不同教学策略的研讨，强化各年段、各层面“教学目标”的有效达成。进一步强化“听、说、读、写、书（书写）”的训练，尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都6/18要求安排相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写的有机结合，尤其是高年级更要求注重“准确表达”的训练。要求把“作业设计”做为语文课程资源的重要内容加以深入研究、给予有效开发和利用，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。进一步加强习作教学充分挖掘身边资源，深化“生活化作文”习作训练体系的研究。2进一步抓好教研模式创新，向高效的校本教研活动的开展要学科质量。（1）进一步推进高效教研活动的开展，提高扩大教研活动的质量和辐射面。积极探索对“构建会课平台、加强开放联系；切磋课堂教艺、增进智慧交流；打造精品课例、培养优青队伍”的教研模式的研讨，探索市区校联动组织开展各类教研活动的方式，努力建立开放的教研机制，加强区际之间，专题协作校之间的课堂教学改革的交流。（2）进一步抓好教研文化建设，创新校本教研形式，完善并落实“校本教研”制度，打造“小学语文走内涵发展之路”校本教研模式。既要立足校本，积极鼓励全员参与，明确研究专题，以成功的课例引领全区小语学科教学改革的深入，引导教师“立足课堂教学实践，开展反思性教学研究”，不断提高改进教学行为的能力，努力把教学研究及成果体现在课堂教学之中，有效提升教师个体的教学水平；又要加强联动，放大优质教研资源的辐射功能，借鉴成功7/18经验，有效提升教师群体的教学水平。四、主要活动安排1、期初传达、交流教研计划2、九、十月以公开教研活动为平台，落实“探究体验式阅读教学法”推广活动3、十一月组织全区识、写字教学调研4、全学期争取参加“名师工作室”活动5、全学期积极参加市、区、街道教研室组织的其它活动数学一、工作目标1加强队伍建设，促进教研员、骨干教师、任课教师三支队伍教学教研水平的整体提升。2深化高效课堂建设。总结并推广新授课、练习课、复习课的典型经验、典型课堂，加大常态课堂教学的监控力度，全面提高课堂教学水平。3倡导个性化作业改革，包括练习题的创编、作业的布置与批改、评价，实现“减负增效”的目标。4抓住教学质量不放松。针对教学质量发展不均衡的实际情况，找出原因，分析问题，积极改进，促进教学质量的再提升。一、研究课题1小学“数学素养”课题的研究教材使用与素养提升。2情境串教学法的深化研究各课型流程的深入研究。三、主要工作1继续抓好两支队伍建设，做好教师“专业化发展”的引领。侧重教师的专业化、内涵式发展，要善于发现典型、培育典型、推出典型，为典型教师的快速成长搭建好各种教学与研究的平台。名师队伍。依托名师，发挥名师的辐射效应。引领教师外出学习、进行课题、教学研究的交流、课堂教学的展8/18示与研讨等活动。继续坚持“请进来，走出去”的原则，争取上级主管部门的支持，继续加强教研活动，形成资源共享、合作研究的共同体，探讨小学数学高效课堂的模式。教师队伍建设。切实组织好骨干教师的带教工作。认真组织教师学习数学课程标准，研究和不断完善小学数学各种课型基本流程，让新教师在最短的时间内熟悉小学数学教学的基本流程。2抓好课题研究工作。把教研核心放在学生和教师成长上，坚持收集第一手的材料，进行原创性的、草根式的研究，以课堂教学为核心，深入到教研组，查找课堂教学存在的问题，研究找到解决策略。倾听教师的呼声，拓展教学研究的途径，丰富教研的内容，切实提升工作的实效性。要注意过程性材料的积累，及时进行阶段性总结。3抓好公开教研活动。认真组织教师参加公开课的选拔，并把选拔和开设作为教学研究的切入点，结合区市课题研究的重点，认真组织单位教师参与课堂教学的研究。深入课程标准的学习、教材的研读与梳理、学生作业的设计与评价、课堂教学的效果的评价反思与改进等，让学生掌握知识，领会方法，诊断问题，促进理解，整理思路，综合提高，减轻学业负担，提高学习效率。本学期将组织教师的备课展示、教学案例评选、教学反思交流等活动。4做好“教学法”的提炼、推广工作。总结提炼我校的数学“四步教学法”，优化课堂教学，让课堂教9/18学彰显特色，将教师的教学法上升到理论层次，并进行不同层面的交流展示，使之在区、市、等不同层面形成一定的影响力。5进一步加强教学质量的常规管理与调控，加大质量调研力度，继续采取随机性学科专题调研与阶段性学校综合评价相结合的方式，以省、市规范办学要求的落实为抓手，促进学校学科教学“规范式管理”的进一步推进和教学质量稳步提升。抓好教学评价方案的调研，深化高效课堂研究，向课堂40分钟要质量，切实减轻学生负担。6组织各年级原创习题的设计比赛和展示活动。深入学习“课标”，潜心钻研教材，充分挖掘教材内涵，有效开发利用课程资源。进一步提高“集体备课”的效能，有效整合全体教师教育智慧，建立学习共同体，促进教师学生共同发展。7继续做好学生我最喜欢的一节数学课征文评选活动。四、主要活动及时间安排九月份期初视导、交流传达教研计划、市开放课堂、教材培训十月份素养课题研讨会、公开教研活动、市城乡交流活动十一月份公开教研活动、素养课题研讨活动、学生征文和原创作业比赛展示活动十二月份复习课教学研讨会、备课作业展示、教学案例评选等一月份各种工作总结全学期名师工作室活动和市区教研室组织的其他活动英语指导思想小学英语教研工作将坚持以人为本，把服务学生、服务教师作为根本出发点，以“师德的标兵，学术的10/18权威，信息的枢纽，团队的核心”为教研工作总目标，坚守与创新共举，研究与指导并重，。1、教研形式科研化加强学习和培训，提高小学英语教师的整体素质。加大课程标准的学习力度，检验教学中课标实施情况，进一步加大对教材的研究力度。继续组织好各类教研、培训活动。培训内容要有针对性、实效性和前瞻性。研讨活动中利用课堂观察手段，关注课堂教学、关注生成性问题，以教学模式、教学方法、教学策略研讨为主，强调行动研究和问题解决。2、教研内容专题化立足实际，各年级确立研究“主题”，提高教研效度。区级教研立足实际问题，确定研究主题，增强活动的实效性。教研员加强常态课的调研，及时发现问题确定研究的主题，切实帮助教师分析教材、理解教材。特别是定位课堂教学目标，能够给教师以方法，准确找出课时目标。在确定课时目标的前提下，能够将课时目标与教学设计中的各环节目标相对接，提高课堂效率。在常态调研和日常听课中，积极关注教研中相关要求的落实，起到督促和提高教学实效的作用。以“英语各年级教学目标的有效达成“为研究主题，结合根据市教研室计划，研究重点落实在语音教学在小学英语阶段的适时渗透，小学低年级英语教学课堂探讨。此外，对于过程性评价和终结性评价，高段教学做好文本解读、阅读课例、练习活动课例的研究。3、教研管理网络化区级引11/18领并发挥学校校本教研作用，提高集备力度。以提高课堂教学实效为目标，根据学科特点，从备好课入手，要求备课既要备教材的逻辑结构，从宏观上把握教材；又要备教材的具体环节，从微观上把握教材；要突出教学目标与环节目标的对接，重难点的把握与突破有精心的设计。加强各校集体备课的管理，进一步探索集体备课的有效模式。发挥教研组长的作用，引领教研组备好每一堂课，实现资源共享，提高区域教研的水平。同时，对优秀教师丰富的教学经验和方法，提供展示和交流的时机，在校内进行推介。4、开展学科活动，深入探讨科学的教学质量评价体系。1关注过程性评价，加强口语测试和听力测试科学性、规范性。将英语口语模仿列入形成性评价。组织好一年一度的区、市级小学生口语模仿秀比赛，争取优异成绩。2做好常规教研、试题工作。本学期将在试题的效度和区分度上做研究，让学生在体验学习成功的同时，又能够对自己的学习成果有了解确立下一步学习方向。3开展英语学习成功案例征集，用学生好的学习方法启发指导部分学习困难学生学习。五、学科队伍建设1以提高研究力为主要目标，抓好学科骨干教师队伍建设。开展好名优质课比赛活动，提高教学薄弱班的教学水平，提高教师的整体业务素质，实现教育资源共享，缩小校际间的教学水平差距，努力实现师资队伍均衡化发展的目标。2加强对新12/18教师的教学指导。鼓励青年教师读书学习，通过学习思考，实践探索，研讨交流，总结反思等途径加强教学论提升。同时，在总结前期教学技能训练与展评经验的基础上，加强学科技能在课堂教学层面的落实；推进并落实课堂英语80句。3了解市内外学科教学动态，有选择有目的的组织各学科名师工作室成员外出观摩学习，保证带着问题学习，带着心得实践，带着创新超越，解决困扰学科教学的突出问题，提升学科教学水平。六、主要工作安排1召开教研员会议，传达期初计划2假期网络研修成果交流3组织骨干教师观摩全国优质课山东省选拔4部分赴澳大利亚教师研修回报交流5一年级新教材解析6组织教师参加市教材培训7过程性评价在课堂的高效实施课堂展示8组织好市、区公开课的选拔，及课堂教学展示9组织各级模仿秀比赛10组织教师进行各年级试题的编写信息技术一、教研1、通过公开课、优质课比赛调整全区教育教学思路、教学方法，本学期，主抓三年级入门，进门就要有好的习惯，键盘、坐姿、鼠标、书本、屏幕都要有合理位置，同时进行信息素养、德育方面的培养，好的习惯学生一生受益。共享受优质教育资源，将学校的信息技术资源充分发挥。2、加强汉字录入训练，信息技术课课前必须有不低于3分钟的键盘练习或者打字练习，效果非常好，各个学校使用不同的练习软件，部并总结经验。13/183、做好开放课堂系统实验软件测试完善工作。三、学生活动1、本学期进行1次汉字录入活动，并列入常规活动，为使更多学生参与，每个单位选拨40名参加，奖励100人。集中比赛。选拔10人参加市汉字录入活动。2、积极开展小学生电脑作品创作活动、9月初，电脑作品参加市电教馆活动。美术研究课题怎样激发学生的学习兴趣指导思想本学期继续以新课程标准的思想为指针，以区教研室本学期的工作计划为重点，认真贯彻落实新课程标准的要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革、提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升全区美术的教育教学质量。活动安排9月份期初视导、美术课堂教学研究10月份XX市小学美术学科“同课异构”活动11月份XX市美术教学案例、论文、教育小故事征集音乐一、指导思想在全面推进素质教育的背景下，充分认识美育在培养学生良好审美情趣和人文素养上所发挥的重要作用。认真贯彻市、区2016下半年教研工作精神，坚持“厚德博学，多艺善言”的学科教研方向，聚焦课堂，促进我区基础音乐教育进一步发展。二、课题研究1、培养学生歌唱兴趣、歌唱能力。2、以“器乐进课堂”实验引领提升学生的音乐素养。三、主要活动9月份以视导为契机14/18的调研活动、市基本功比赛。10月份开展以市区公开课、城乡交流课为平台的主题活动。11月份教学设计评选活动。全学期名师工作室活动全学期市、区教研室组织的其他活动体育一、研究课题如何提高体育课的实效性二、主要工作根据市、区2016年工作意见精神，体育学科教学教研工作坚持以全面推进素质教育为方向，深入推进课程改革，进一步提高体育教学质量，努力做好以下几个方面的工作。1认真学习新的体育与健康课程标准。在暑假网络研修的基础上，继续加强对体育与健康课程标准的学习和研究，并根据标准上好每一节体育课。2开发体育课改内容资源，深化课改研究。（1）结合各校的实际情况，制定好四个计划（学年、水平、单元、课时）。（2）加强各校体育组的教育教学研讨。以课程标准为主体，结合学校的情况，创出自己的教育教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。3加强新教师的培训工作。对近三年毕业的体育教师进行培训，使他们尽快适应体育教学工作，成为XX区体育课堂教学的骨干力量。三主要工作安排1体育教学计划检查9月2新教师培训9月3体育名师工作站工作全学期4市、区教研室组织的其他活动全学期品德与生活、品德与社会一、工作思路以全面实施素质教育，全面提高教育教学质量为中心，优化教学管理机制、教学研究机15/18制为切入点；努力做好课堂教学改革、教学质量监测与评价改革、教研方式改革；着力抓好落实基础课程方案，加强课程实施水平评估，促进课程规范、科学实施；改进课堂教学，促进教与学方式的变革，推动优秀教学法推广运用与创新；加强教研跟进，落实学科教学特色学校建设；改进教学管理，落实学科教学实施指导意见，建立符合素质教育要求、体现学科特点的教育教学质量监测和评价体系；加强青年教师、骨干教师队伍建设，提高课程的实施能力。二、具体工作九月份迎接期初视导调研活动。十月份参加XX市开放课堂和城乡交流活动；XX市校本教研经验交流活动；区公开课教研活动。十一月份收集各年级优秀教学案例。参加“自主学习、预约课堂“专题研讨活动；竞选XX市研究课。十二月份参加区公开课教研活动；探索教学质量评价研讨活动；参加课堂教学经验交流活动。综合实践活动一、指导思想以新课程标准为指南，以提高综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极开展有效的教学研究工作，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，加强课堂教学改革，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。深入实施素质教育，以课程改革为中心，以提高课堂教学质量为重点，提高教育教学质量为宗旨。坚持学生的自主选择和主动参与，发展学16/18生的创新精神和实践能力，为学生提供开放的个性发展空间；注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革，发展学生的主体性、自主性、创造性，培养学生的创新精神和实践能力，以人为本，尊重信任学生，帮助指导学生，使每个学生得到生动活泼地发展。二、工作重点加强综合实践活动的理论学习和研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展做好服务。工作重点仍着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，突出课程“开放”，关注探究“过程”，不断完善课程形态。变被动学习为主动学习，让学生在开放的教学情境中主动参与进行自主探究，让学生在探究问题的活动中积极的获取知识，促进学生知识、信息、技能的迁移，充分提高他们的综合能力。加大课题研究力度，解决实际问题。三、本学期的教研重点和教研活动1、教研重点是进一步探索以学生自主、体验、探究、合作为基础的课堂教学模式，开展“高效课堂”的教学研究。要以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以“研究性学习”为主要方式,以培养和提高学生的创新兴趣、创新意识提高动手能力和创造能力为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化素质教育。2、主要的教研活动期初传达、交流教研计划；区名师工作室成员课堂教学展示；加强课程培训；搞好城乡交流活动；积极参加17/18市教研室组织的各级各类教研活动并搞好区级公开课、研究课活动。地方课程与学校课程一、指导思想认真学习国