13蜗牛慢条斯理的生活

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/913蜗牛慢条斯理的生活课文说明这是一篇说明性的课文。课文介绍了蜗牛爬行、睡觉、吃食、繁殖和栖息等方面的习性，以及一些生理特征。蜗牛是一种常见的小动物，容易捕捉，好观察，孩子都喜欢，有些甚至捉过蜗牛玩儿，有一些关于蜗牛的感性经验，对课文的学习会有较浓厚的兴趣。通过本课的学习，学生对蜗牛的了解将更准确、更全面。课文知识性强，但本课的教学重点在于激发学生观察、探索自然万物的兴趣，并学习表达观察所得。教学目标1通过自主学习，会认7个生字，会写6个字。2理解课文内容，了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。3正确、流利地朗读课文。教学建议一、课前准备让学生仔细观察蜗牛的身体和行动，如果有条件，可让学生搜集蜗牛的有关资料。二、理解内容1猜谜揭题猜谜语是儿童很喜欢的一项活动。为了激发精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9学生的兴趣，调动学生的学习积极性，可采取猜谜语揭示课题。先组织学生猜谜语“一头小牛黑溜溜，无角无尾不拉犁，背着房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。”这则谜语的谜面对蜗牛的名字、身体特点和行动特点都有所体现。2课后的两道思考题紧扣课文的重点和难点。因此理解课文的内容可根据这两道思考题，从两方面入手一是感知蜗牛的生活习性和特征。二是感悟蜗牛慢条斯理特点的具体体现。文章语言浅显易懂，应尽量让学生自学理解课文内容，通过自学课文了解蜗牛的生活习性和生理特征，了解蜗牛“慢条斯理”的特点。3拓展延伸（1）课文中对蜗牛的生活习性和生理特征进行了多方面的介绍，但并不完全，可让学生补充介绍观察所得和搜集的资料，使他们对蜗牛的了解更全面、更详细。（2）可让学生改变人称，以蜗牛的身份进行“自我介绍”。既让学生对蜗牛这种动物留下更深刻的印象，又能培养学生的口头表达能力和灵活地运用材料的能力。三、识字与写字1本课要求学生会认“泌、刃、灼、盹、嗅、卵、孵”7个生字，要注意提醒学生“泌”的声母是“M”，不是“B”。“灼”的声母是翘舌音“ZH”，不是平舌音“Z”。“盹”读精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9第三声（DN），不要读成了第四声（DN）。“嗅”不要读成了“CHU”，“卵”不要读成了“LN”。2要求会写“蜗、毯、刃、灼、盹、嗅”6个生字。学生已有较强的自主学字的能力，可让学生自学识记。书写时提醒学生“灼”的右边部分是“勺”，不是“匀”；“盹”与“吨”要注意区分。3文中有几个不易理解的词语，可以引导学生查阅字典词典理解，也可以和同学、老师交流。参考资料蜗牛俗称“水牛”“蜒蚰螺”。整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的壳，其形状各异，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等，大小不一。蜗牛种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。蜗牛作为高蛋白低脂肪的上等食品和动物性蛋白饲料，日益受到人们的重视。蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。小蜗牛一孵出，就会爬动和取食，不要母体照顾。当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳内，并分泌出黏液将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。蜗牛有惊人的生存能力，对冷、热、饥饿、干旱有很强的适应性。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9蜗牛的食物范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实，等等。蜗牛在国际上享有“软黄金”美誉。它肉嫩味美，营养丰富。据测定，每500克蜗牛肉中含蛋白质90克及氨基酸、维生素、钙、铁、铜、磷等多种人体所需要的营养素，是一种高蛋白、低脂肪食品，有清热、消肿、解毒、利尿、平喘、软坚等功效。【教学设计举例】教学目标1通过自主学习，会认7个生字，会写6个字。2理解课文内容，了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。3正确、流利地朗读课文。教学重点教学难点1了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。2了解蜗牛“慢条斯理”特点的具体体现。教学准备生字卡；课前搜集有关蜗牛的资料；观察蜗牛的活动。教学时数2课时教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9第一课时一、猜谜语揭题1出示谜语一头小牛黑溜溜，无角无尾不拉犁，背着房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。2同学们，蜗牛是一种很常见的动物，你能说说蜗牛有哪些特点吗（相机板书并理解“慢条斯理”）3通过观察和课外阅读我们对蜗牛有了一定的了解，你们想不想更全面地了解它让我们走近它吧（将课题补充完整）4激疑看到课题，你有哪些疑问二、初读课文，了解内容1用自己喜欢的方式自读课文。思考（1）课文主要介绍了蜗牛哪些特征和习性（2）从哪些地方可以看出蜗牛的生活是慢条斯理的2指名答思考题。3指名读课文。（1）检查正音。注意以下生字的读音。泌（M）灼（ZHU）盹（DN）嗅（XI）卵（LUN）（2）相机理解词语意思。慢条斯理形容动作缓慢，不慌不忙。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9灼热像火烫着一样热。黏液黏稠的液体。腺生物体内能分泌某些化学物质的组织，如人体内的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。自食其力凭自己的劳动养活自己。三、再读课文，理清顺序1课文介绍了蜗牛哪些生活习性（爬行、睡觉、吃食、繁殖、栖息）2课文的叙述顺序是怎样的给课文分段。四、识记生字词1自由识记。2交流记忆方法。重点指导以下生字。“灼”的右边部分是“勺”，不是“匀”。“盹”注意与“吨”区分。五、作业1抄写生字词。2朗读课文。第二课时一、复习课文介绍了蜗牛哪些生活习性二、感知蜗牛的生活习性1分组自学课文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9找出介绍蜗牛生活习性的词句。2讨论交流。（1）蜗牛是怎样爬行的黏液有什么作用（2）蜗牛大部分时间不动，待在壳内睡觉。那么它们睡觉有什么特点（3）蜗牛吃食、繁殖和栖息方面各有什么特点（4）蜗牛的身体有什么特征哪些地方令你感到吃惊3练习加上合适的关联词。（1）（）蜗牛背着房子走，（）我们不会认为一小时爬行4米太慢。（2）（）蜗牛的视力不好，（）它的嗅觉很灵敏。（3）（）蜗牛的牙磨坏了，（）会长出新的。三、感悟蜗牛的“慢条斯理”1快速浏览课文。思考从哪些地方可以看出蜗牛的生活是慢条斯理的2讨论交流思考题。3课文的开头有什么特点（一问一答。）这样写有什么好处（一问一答，就把读者的注意力吸引到蜗牛“慢”的特点上来了。）4指导朗读第1、2自然段。读出疑问与惊讶的语气。四、拓展延伸1课文介绍了蜗牛的习性，谁还搜集了有关蜗牛的其他资精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9料补充介绍资料。补充介绍蜗牛除了钙质硬壳以外，全身都是软软的，但它的力气可大呢，能背动比自身重20倍的东西，能移动比自身重210倍的物体呢2“蜗牛的自述”以第一人称复述课文，深化理解，练习表达。五、作业1选择正确的答案。破折号的作用有注释说明；表示声音的中止、停顿、延长；表示话题转移；表示语意的递进。（1）这“地毯”是它自己铺的一条黏液做的“地毯”。