足球说课—毛玉萍.ppt

人教本体育与健康足球脚内侧传接球,拔山中学毛玉萍,2016年5月13日,一、指导思想,1、本节课遵循新课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为核心，注重学生心理健康和生理健康的协调发展。2、在授课过程中，遵循以学生为主体，教师引导原则。充分调动学生的积极性，培养学生创新意识。3、创设开放性课堂教学氛围，让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。4、教材的内容以娱乐性、生活化为出发点，充分挖掘学生已有的生活经验进行思想品德教育。,2016年5月13日,二、教材分析,足球有世界第一运动的美名，深受人们喜爱的球类项目，能有效的提高人们的呼吸系统及心血管系统的功能。本节课将脚内侧传接球选为主教材，通过本课学习，发展学生的速度、力量、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，培养学生对足球的兴趣与热情。脚内侧传接球技术是足球运动中最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球技术对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。脚内侧传接球技术的基础技术，脚与球接触面积大，出球稳、易于掌握，具有传球快速稳定的特征，在足球比赛中实用性强。足球设备简单，规则简明，易于开展，而且对抗激烈，具有很强的观赏价值和锻炼价值，培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。,2016年5月13日,二、学情分析,本课教学对象为高中一年级学生，共56名学生，该年龄段的学生身体素质较好，反应敏捷，接受新事物能力强，已经具备独立思考、判断、概括能力，并具备了一定的运动基础和自我保护能力。对足球这一运动表现较强的兴趣，但是由于学生的下肢力量薄弱，脚踝灵活不够，平时踢球时总是动作把握不到位。因此，在教案总的设计上，本着求实、创新、探索、拓展的思路来展开，在教学中既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。,2016年5月13日,三、教学目标,1、认知目标：让学生对脚内侧传接球技术建立较深的概念，学生知道脚内侧传接球的动作要领和方法。2、技能目标：70%的学生能够掌握脚内侧传接球的基本技术，60%的学生能基本准确将球传出，且脚击球部位击到球的后中部。3、情感目标：培养学生善于观察、积极探究的自学能力及集体环境中相互帮助，团结协作的精神。让他们在学习技能中体验快乐，享受配合展示技能的乐趣与成就感。,2016年5月13日,四、教学重难点,教学重点：支撑脚站的位置、踢球脚的位置（脚弓）和击球的部位教学难点：支撑腿弯曲、主动迎球后撤时间的掌握。,2016年5月13日,五、教法,俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。针对不同的学生和教学内容教师应采取不同的方法，因此本节课的教法主要本节课主要采用讲解、示范法，以及巡回指导法、比赛法和游戏法等，学生通过观察模仿了解认识脚内侧传接球的动作要领，并在老师的指导与游戏中逐渐掌握动作技巧最终得以运用。同时，本课的教学会与足球游戏相结合，在游戏中提升学生足球技术能力，通过游戏培养学生的自学能力。整堂课力求做到合理、紧凑、流畅、新颖。,2016年5月13日,六、学法,学生起初通过游戏自主探究学习从而导出课题、观察模仿对脚内侧传球有初步认识，在分组练习中逐渐掌握基本动作要领甚至达到熟练，最后“二攻一”的战术配合射门比赛，将教学内容得以巩固提高使课堂气氛达到本次课巅峰。,2016年5月13日,七、教学过程,2016年5月13日,开始部分（2分钟）,（男女各两排）课堂常规要求：学生快静齐站队，并且立正站好，精神饱满。认真听教师宣布上课内容。设计意图：服装检查、安排见习生防止伤害事故。并调动学生积极性，为下面的课程打下良好的基础。,2016年5月13日,开始部分（2分钟）,组织形式：（男女各两排）要求：迅速排好队形，并保持安静整齐的队形，学生必须穿运动装,2016年5月13日,准备部分（6分钟）,1、行进间活动要求：两两对齐，左右前后动作尽量做到一致设计意图：让学生进一步活动，培养良好的学习习惯。,2016年5月13日,准备部分（6分钟）,2、徒手操要求：徒手操动作到位，整齐一致。（男女各两排）设计意图：对行进间活动没有活动开的关节、肌肉进行活动。,2016年5月13日,准备部分（6分钟）,3、球性练习队形：体操队形内容：（1）脚背正面颠球（落地一下颠一下）（2）原地踩踏球练习（3）原地盘球练习要求：不扎堆聊天，尽量分散，不互相干扰。设计意图：使学生在练习中，逐渐增加球感，并培养学生自主练习的的自觉性。,2016年5月13日,基本部分（22分钟）,一、脚内侧传球1、对墙传球队形：延南墙的标志物散开内容：（1）教师提示动作要领及重难点（2）小游戏：踢门柱要求：认真听讲，仔细观察。一人一球对着3-5米外，目标墙进行传球练习。根据教师指点，结合自己动作认真思考，并加以改进。设计意图：采用一人一球，增加练习密度，而原地对墙传球的强度也不大。能很好的提升学生传球准确性。,2016年5月13日,基本部分（22分钟）,教学重难点：重点：脚内侧触球难点：出球方向直易犯错误及纠正方法脚触球部位不正确原因：髋关节外展不充分。纠正：触球时脚跟向前顶出，脚尖微上翘。出球方向不直原因：摆腿由外向内或侧身踢球纠正：支撑脚脚尖正对出球方向，练习上一步，跟腿踢球。,2016年5月13日,基本部分（22分钟）,2、脚内侧传接球内容：（1）教师讲解示范脚内侧传接球，讲解示范脚内侧停球动作方法。（2）学生进行距离3-5米对传球练习，教师巡视指导。要求：学生认真观察并思考。对传练习动作做完整，为传出的每一个球负责。,2016年5月13日,基本部分（22分钟）,设计意图：脚内侧传球以非人目标和以人为目标是两种截然不同的感觉，所以对墙传球只能是两人或多人传接球的一个铺垫，所以设计了两人传接球的练习。,2016年5月13日,基本部分（22分钟）,3、小游戏传球比多。两人之间距离3-5米。要求：按照要求进行小游戏，体会传准球带来的优势。设计意图：首先是利用小游戏来增加学生对传接球的兴趣，然后是使学生体会传准球才能让自己赢得胜利。,2016年5月13日,基本部分（22分钟）,4、胜利和优秀学生展示。要求：认真观察优秀学生动作，并印证自己的动作。设计意图：榜样的力量是无限的，让胜利和优秀的学生来展示他们的风采，并教会学生对比自己的动作，学习他人的优点。,2016年5月13日,基本部分（22分钟）,5、多人传球传球接力要求：按照要求进行小游戏，为传出的球负责。,2016年5月13日,设计意图：,设计意图：这个游戏是5-6人的游戏，一个人的传球失误就会造成其他同学的等待，以此来培养学生的负责态度。足球只有1个，控球的队员也只有1个，所以无球队员的积极跑动接球才是场上的主旋律，而这个游戏同时也在培养学生在传球之后的快速启动跑位接球的意识。,2016年5月13日,基本部分（22分钟）,6、游戏：运球射门接力（脚法：脚内侧踢球）游戏方法：分为四个小组，听到哨声，运球绕过障碍物后，用脚内侧踢球的方法进行射门。进球（如没进需要补射）后反身快速跑回与第二位同学击掌。胜利条件：第一个完成的组获胜。规则及要求：全程不得用手触球。教学内容：1、教师提示游戏方法、示范需要使用的动作。2、教师裁判，学生比赛。,2016年5月13日,设计意图：,设计意图：足球运动是一个对运动员全方面能力的考验，要求运动员在高速运球或跑动中完成动作，而这个游戏就是让学生体会在跑动中踢运动球的感觉。,2016年5月13日,结束部分,1、拉伸放松2、教师小结3、教师带领值日生收拾器材。队形