浙江事业单位综合应用能力辅导

综合应用能力展鸿教育,2014浙江事业单位考试,考情篇方法篇真题篇,教学计划,3,方法篇,第一章考试科目概况,一、笔试科目由综合基础知识，改为综合应用能力和基本素质测验两门科目综合应用能力为全主观题，满分100分。二、综合应用能力主要测查应考人员的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力及对基本公文写作知识的熟悉程度，主要涉及五大类题型：,（1）案例分析题提供典型案例材料，要求分析事实，按要求回答问题。（2）文书写作（或改错）题根据给定材料，按常用公文格式要求拟写公文，或对题目中给出的公文进行改错，使之符合常用公文要求。（3）论述题型多是论述一句话、一个观点、一个事件（事业单位考试事件较少，材料类更多地在案例分析中呈现）。,（4）辨析题型对试题所提供的观点或现象，有辨有析，辨析结合，或有辨有评，辨评结合。（5）材料作文题根据给出的材料和答题要求，写一篇文章。事业单位考试侧重于案例分析题、公文写作、改错题以及材料作文题型。,一、综合应用能力主要考察的能力1、阅读与理解等基础能力2、归纳理解能力3、储备与提取能力4、综合分析的能力5、解决实际问题的能力命题专家的抽象演绎材料的具体归纳考生答案的抽象命题的特点：主题先行,第二章考试本质概况,归纳性思维,命题专家的抽象演绎材料的具体归纳考生答案的抽象,辩证性思维,两分法多方面、多角度看问题结合多角度之后的结合形成体系党中央国务院的战略思维“结合协调统筹”具体问题具体分析什么情况下强调A的作用在什么情况下强调B的作用,二、综合应用能力的本质说清楚、说明白特定事实表现、影响、原因、对策。论证事实的准确性、原因的针对性、对策的有效性。,小小公职人员,注意：角色的转化,官样化视角,12,官样化视角,13,三、综合应用能力的常考题型案例分析题文书写作（或改错）题材料作文题,四、试题的特点：信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。五、试题的命题特点：重视基础，突出运用能力立意；热点多元，模拟情境拓展思维；强调联系，细分入口回归材料；角度多维，分层设问思维综合；适度开放，难度稳定引导创新。,六、考生得分偏低的主要原因：（1）基础知识未落实：概念界定不清判断失误；观点理解不透迁移失败；知识表述不全要点失缺；人文通识不广思维失活。,（2）常规能力未到位：无法提炼有效信息茫然失措，切题困难；不能形成有机联系思路不清，运用失当；没有结合热点分析东拉西扯，要点不显；难以形成稳定观点观点游离，点睛缺失。（3）解题未掌握：命题特点不清定位不准；问题要求不明破题不易；答题过程不白思路不顺；答题套路不熟得分不高,（4）形式混乱书写潦草，难以评判；术语不准，辞不达意逻辑混乱，层次不清。,19,注意事项,20,开头乱差,21,格式乱差,23,七、浙江省综合应用能力考情2014年综合应用能力官方规定：综合应用能力为全主观题，应考人员必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题纸指定题号的指定位置内作答，作答在试卷上或其他位置的一律无效。2014年综合应用能力题型不定，同时简答论述等主观题型也有一定可能，案例分析+写作的可能性最大。,杭州大纲综合应用能力主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。综合应用能力为主观性试题，分两部分。第一部分，根据所提供的案例材料，回答所提出的问题，内容包括时事政治、法律、经济、管理等；第二部分，根据给出的材料和答题要求，写一篇文章。”温州大纲综合应用能力主要测查应考人员的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力及对基本公文写作知识的熟悉程度。1、案例分析题提供典型案例材料，要求分析事实，按要求回答问题。2、文书写作（或改错）题根据给定材料，按常用公文格式要求拟写公文，或对题目中给出的公文进行改错，使之符合常用公文要求。3、材料作文题根据给出的材料和答题要求，写一篇文章。,九、备考复习1、政治、法律、管理等是学习重点，公文也有可能出现2、勤阅，结合阅卷老师心理3、勤思，立足公职人员角色4、内功勤练，写作技巧娴熟5、外力借助，增广眼界，素材累积6、卷面、层次等细节,对策,领导人经典讲话,鲜明观点,规范语言,备考,读什么资料？,中共十八届三中全会公