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文档简介
一、导入播放课件视频:影视音乐敢问路在何方、葫芦娃,师:同学们,在哪里听过吗?会唱的同学随着音乐可以唱一唱生:是电视剧西游记、动画影片葫芦娃的主题曲。师:不错,这些都是影视音乐。,影视音乐简介:分为影视歌曲和影视器乐曲两种。,影视歌曲:在电影、电视剧等影视作品中作为片头曲、片尾曲及插曲,并随着作品的流行而被广泛传唱,并得到大家喜爱的曲目。影视器乐曲:分为场景音乐、背景音乐和情景音乐。下面老师就带着大家来欣赏影片祖国的花朵中的插曲,感受优美的风景和歌声。板书课题:让我们荡起双桨师:好听吗?生:好听师:这么优美动听的歌曲,你们知道歌曲词曲作者吗?下面老师就给同学们介绍作品及其作者。,三、作品及作者简介:,让我们荡起双桨是电影祖国的花朵中的插曲,作于20世纪50年代,是儿童歌曲中的经典之作,传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船,尽情游玩,愉快歌唱的情景。词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我国著名的词曲作家。,词作者简介,乔羽:1927年生,山东济宁人。原名庆宝。著名词作家,有“词坛泰斗”之称。代表作品:我的祖国、人说山西好风光、让我们荡起双桨、难忘今宵、爱我中华等。,曲作者简介,刘炽:chi(四声)原名刘德荫,1921年3月10日生,陕西西安人,中国著名的电影作曲和歌曲家。代表作品:我的祖国、阿诗玛英雄赞歌、祖国颂等。让我们荡起双桨获各种全国奖。我的祖国获全国首届金唱片奖。祖国颂已成为各种庆典必唱歌曲之一。,北海公园,四、欣赏歌曲,熟悉旋律,1、初听音乐,感受、分析歌曲旋律。让我们荡起双桨师:引导学生听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式。生:优美的、热情的;较慢的快板;2/4拍子;两段体两个声部演唱;三个乐段。,2、复听音乐,感受、训练弱起节奏。,学生随音乐律动,体会微波摇曳、荡舟(划船)湖面的感觉。师:2/4拍子的强弱规律是?生:强、弱;当强拍出现了空拍,而且在歌曲的最开头,我们称之为弱起小节0空弱强弱节奏练习:2/4OXXX|XXXX|X-,3、再听音乐,体验不同情绪的意境美。(学生小声哼唱),第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景,演唱情绪是欢快活泼的;第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情,演唱情绪是热情、激动的;第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情,演唱情绪是叙述到欢快活泼。,五、学唱歌曲,1、师:弹奏歌曲旋律,并对音准、节奏加以强化。生:用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。2、跟琴学唱第一段歌词,教师范唱、纠错,并对演唱的感情提出要求:能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲,表达热情、优美的音乐情绪。3、教师弹琴伴奏,学生填词演唱第二段和第三段。情感启发,注意气息的运用。,六、巩固拓展,1、理解歌词:A:“水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱”这句中从“望”、“听”两个字可以看出来水中的鱼儿虽是自由自在幸福的,然而它们却十分羡慕少年儿童的幸福生活。把鱼儿拟人化了。B:“做完了一天的功课,我们来尽情地欢乐”。如此幸福的生活是谁给我们“安排”的?答案:祖国。C:“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来凉爽的风”这句在歌曲中出现了(三)次,表达少年儿童无比(愉快)的心情。其中“荡”字最能表达少年儿童的轻松,愉快心情。,2、表演唱,男生组:学生随音乐晃动身体(律动),体会微波摇曳,荡舟湖面的感觉。要求:唱得优美、动听、充满热情和自豪感。(站立)女生组:跟随音乐,手握笔或尺作桨,尽情地表达划船游玩时的欢乐情绪。(坐姿)教师指挥并同唱。歌唱、做动作(男、女生互换)教师:竖笛伴奏启发学生想象在湖面上划船的情景,创造性的表演。活跃气氛,使音乐课堂进入高潮。,课堂小结,今天这节课上,同学们的表现都很出色,收获也很大。不仅学习了“弱起节奏型”,还学唱了一首
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