高考语文模块突破复习1--识记现代汉语普通话的字音

导语汉语,是我们生命的一部分,是我们民族、国家的重要特征和标志,虽然它不是血肉,可它比血肉更重要,因为它是民族之魂的重要依托和归宿。汉语是中华民族的“根”,我们今天所有的现代文明,都是在几千年文化传统的“根”系上发扬光大的。努力学好汉语吧,用汉语编织你的梦幻,武装你的思想,放飞你理想的翅膀!汉语是世界上最古老而又最鲜活的语言,是世界上最丰富而又最简炼的语言,是世界上最科学而又最形象的语言。汉语是中华民族的母语,是我们民族灵感的源泉,是创造力的钥匙,文明传承的载体,是民族心理素质和文化内涵的重要依托。汉语做为民族精神的载体,延续着五千年的文化命脉,所以,任何时候我们都不能丢弃母语,应该下功夫学好母语,将母语中的“真”“善”“美”传承下去,发扬光大。本部分考查的具体内容如下:1.识记现代汉语普通话的字音。2.识记现代汉字的字形。3.正确使用标点符号。4.正确使用词语(实词、虚词)。5.正确使用词语(熟语)。6.辨析并修改病句。7.扩展语句、压缩语段。8.选用、仿用、变换句式。9.正确运用常见的修辞手法。10.语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体。11.图文转换。,语言知识和语言表达,授课提示:对应学生用书第73页,2010年高考语文考试大纲规定:识记现代汉语普通话的字音,能力层级A(识记)。本考点应从以下三个方面去理解:1.考查范围:现代汉语2.考查对象:普通话的字音,现代汉语普通话中的2500个常用字和1000个次常用字的字音是高考考查的主要对象,一般以现代汉语常用字表和普通话异读词审查表为命题依据,以经常使用而又容易用错的汉字为考查重点,其中又主要考查常见的多音字、形声字、形近字、同音字和其他容易误读的字,对古汉语中特有的字音以及生僻繁难的字,不在考查之列。3.考查要求:只侧重考查识记、辨别、确定现代汉字字音的能力,准确地判断其读音正确与否,不考查拼写。,纵观近几年的高考试卷,对字音命题呈现以下六个方面的特点:(1)考查重点集中的多音字、形似字、形声字三种类型上。以2500个常用字和1000个次常用字为主。(2)选材重点是常见的双音节词语和四字成语,熟语中的惯用语也已成为选材的对象,如2009年山东卷的“煞风景”,2009年陕西卷的“发横财”等。(3)分省命题后,各省语音题的考查侧重点不尽相同,方言区容易读错的字音进入了考查范围。(4)以单项选择形式,或就字音设题,或与字形结合设题。(如2009年的山东卷、北京卷)。(5)试题形式年年出新,如“与所给注音全都相同”“读音错误”“全都正确”“完全相同”“全都不相同”“不全都相同”等。(6)难度系数有所降低。由于试题选择的需要,辨识读音的汉字以及包含这个汉字的词语都是生活中比较常用的,没有太过于冷僻的词语和汉字;另一方面这些不同或相同的汉字读音多是在声母或韵母上有所不同,尽量避免了声调的干扰。,结合全国各地高考命题情况,特对2011年的高考作如下预测:1.考查内容将集中在多音字、同音字、形近字、形声字方面,也涉及到异读字、难读字等,但以多音字、同音字、形近字、形声字为重点。2.命题形式仍将以客观题型为主,一是直接辨识加点字的读音正确与否,二是比较各组词语中加点字的读音的异同。另外,也可能与字形结合起来考查。3.字音错误设置点仍将呈现三种类型,一是“音误”,二是“调误”,三是“音调全误”。,识记现代汉语普通话常用字的字音所涵盖的子考点有:多音字、形近字、形声字、难读字和习惯性误读字,不过从近几年高考命题特点来看,其考查重点主要集中在多音字、形声字和形似字这三点上,因而,我们下面主要针对这三种情况进行探究。一、多音字多音字就是一个汉字在不同的情况下可以出现多种读音,正因如此,多音字也成为高考考查的重点之一。多音字读错的类型主要有以下两种情况:1.多义多音字据统计,新华字典里多音字约有700多个,而多义多音字占多音字的绝大多数。它们或因为意义不同,或因为词性不同,或因为感情色彩不同而读音不同。,下列词语中加点的字,读音全都相同的一组是()A.创意创造创伤创巨痛深B.弹力弹劾弹丸弹冠相庆C.桂冠皇冠衣冠冠冕堂皇D.口供供职供应供认不讳【解析】本题侧重考查多义多音字的认读。A.“创”有两读:chun(创伤),chun(开始做);“创意”和“创造”中的“创”读chun,“创伤”和“创巨痛深”中的“创”读chun。B.“弹”有两读:dn(子弹、弹丸,显名词性),tn(用手指弹,显动词性);“弹丸”中的“弹”读dn,其他三词中的“弹”都读tn。C.“冠”有两读:un(名词性),un(动词性);这里全部读un。D.“供”有两读:n(供给,供求),n(供奉,供词);“供应”的“供”读n,其他三词读n。【答案】C,2.同义多音字这类多音字在不同的词里,字义并没有显著的不同,但读音不同。主要有三种情况:一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时读音不同,如“剥花生”的“剥”读bo,“剥削”的“剥”读b;二是在个别词语中的读音与一般读音不同,如“秘”,在“秘鲁”中读b,其他都读m;三是在口语和书面语中的读音不同,如“色”在口语和书面语中就分别读作shi和s。,下列加点字的读音与所给注音全部相同的一组是()A.血(xu)血液血压血泪府门喋血B.削(xu)削减削弱削果皮削足适履C.逮(di)逮住逮捕逮老鼠力所不逮D.色(s)颜色脸色掉色和颜悦色【解析】本题侧重考查同义多音字的认读。A.“血”在口语中单用时读xi,合成词和成语中都读xu,因此A项中的四个“血”都读xu。B.“削”单用时读xio,组成复合词时读xu,因此在“削果皮”中读xio,其他三项均读xu。C.“逮”单用时读di,组成复合词和在成语中读di,因此C项依次读di、di、di、di。D.“色”在书面语中读s,在口语中读shi,如“色酒”的“色”,本项中“掉色”的“色”也读shi,其他三个读s。【答案】A,二、形声字汉字是形、音、义的结合体。从形体看,汉字可以分为两大类,一类是独体字,一类是合体字。独体字就是只有一个组成部分的字,像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的,像“江、打、花、晨、闻、圆、梦、辫”等。大部分合体字都属于形声字。据统计,现代汉字中有90%都属于形声字。组成形声字的两个部分,一部分表示字的意义,叫形旁(也叫义符);另一个部分表示字的读音,叫声旁(也叫音符)。同一个声旁和不同的形旁结合,又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字,例如用”冈”做声旁,可以组成“刚、钢、纲”等读“n”的形声字。形声字的声旁本来是表示字音的,但由于古今语音的变化,有一部分形声字的声旁已经不能准确地表示现代的语音。比如“扛、江、杠”的声旁都是“工”,古代都读“n”,但在现代普通话里,这三个字的读音却完全不同。所以,学习汉字不能过分依赖形旁和声旁的帮助。,形声字的错读有以下三种情况:1.音旁的声母不能准确表达读音的形声字下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是()A.纤(qin)维阻挠(no)扒(b)车腼腆(din)B.孝悌(t)悭(jin)吝缂()丝对峙(zh)C.掮(qin)客淙淙(cn)菁(qn)华娱(y)乐D.岿(ku)然嗔(chn)怒粗糙(co)箕(j)踞【解析】此题侧重考查音旁的声母不能准确表达读音的形声字。A.”纤维”的”纤”(细小)不读qin,而读xin;”腼腆”的”腆”不读din,应读tin。B.”悭吝”(吝啬)的”悭”不读jin,应读qin;”缂丝”的”缂”(我国特有的一种丝织手工艺)不读,而读k。C.”菁华”的”菁”不读qn,而读jn。【答案】D,2.音旁的韵母不能准确表达读音的形声字下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是()A.马厩(ji)琐屑(xi)绚(xn)烂涮(shun)洗B.帷幄(w)抚恤(x)桎梏(o)沉淀(din)C.婆娑(su)抨(pn)击叱咤(zh)锲(qi)刻D.木讷(n)愤懑(mn)捭(bi)阖砧(zhn)板【解析】此题侧重考查音旁的韵母不能准确表达读音的形声字。A.“绚”(色彩华丽)不读xn,应读xun。B.“梏”(木制的手铐)不读o,应读。D.“砧”(砸东西时垫在底下的器具)不读zhn,应读zhn。【答案】C,3.音旁的声母韵母全都与字音无关的形声字下列词语中加点字的读音,有误的一组是()A.泥淖(no)山岚(ln)铿(kn)锵风驰电掣(ch)B.别墅(sh)狭隘(i)嗟(ji)叹刚愎(b)自用C.倜(t)傥辉(hu)映鞭笞(ch)不落窠(k)臼D.熟稔(nin)饿殍(f)莅(l)临脍(kui)炙人口【解析】此题考查音旁的声母韵母都与字音无关的形声字。D.项“熟稔”(庄稼成熟)的“稔”不读nin,应读rn;“饿殍”(饿死的人)的“殍”不读f,而读pio。【答案】D,三、形近字汉字中有不少形体相近的字,因不认识或没有注意而读成与其形近的字的读音,结果造成误读。形近字的错读有以下两种情况:1.音旁相同的形近字这一类具有相同音旁的形近字,有的读音是相同的,但有时因形旁所属义类不同而出现读音不同的情况。,下列词语中加点字的读音,全都不相同的一组是()A.缕析屡次佝偻衣衫褴褛镂骨铭心B.憔悴淬火翠绿粹而不杂猝不及防C.脾胃奴婢牌坊稗官野史纵横捭阖D.麾下糜费羁縻摩拳擦掌靡靡之音【解析】本题侧重考查具有相同音旁的形近字的读音。A.五个字的音旁都是“娄”;“缕”(线,一条一条),“屡”(多次)和“褛”(衣服破烂)都读l,“偻”是个多音字(读lu和l),在“佝偻”中读lu,“镂”(雕刻)读lu。B.五个字声旁均为“卒”;“悴”(忧伤)、“淬”(淬火)、“翠”(绿色)、“粹”(精华)都读cu,“猝”(突然)读c。C.五个字音旁皆为“卑”;但读音全都不相同,“脾”(脾脏)读p,“婢”(婢女)读b,“牌”读pi,“稗”(微小的、琐碎的)读bi,“捭”(分开)读bi。D.五个字的声旁皆为“麻”;“麾”(军队的旗子)读hu,“摩”(摩擦,接触,抚摩)读m,“糜”是个多音字,有两读:mi(糜子)、m(浪费),在“糜费”中读m,“縻”(系住)读m,“靡”是个多音字,有两读:m(浪费)和m(顺风倒下),在“靡靡之音”中读m。【答案】C,2.笔画差异极小的形近字有一类汉字笔画只有细微的差别,但读音迥然不同。下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是()A.辍(zhu)学编纂(zun)账簿(b)火中取栗(l)B.修葺(rn)灵柩(ji)斫(zhu)伤舐(tin)犊情深C.羸(yn)弱城垣(yun)鬼祟(su)荼(t)毒生灵D.乖剌(l)陡(du)峭杀戮(l)病入膏肓(hun)【解析】本题侧重考查因字形分辨不清而容易误读的字。A.“辍”不同于“缀”(读zhu),应读chu。B.“葺”不同于“茸”(读rn),应读“q”;“舐”不同于“舔”(读tin),应读sh。C.“羸”不同于“赢”(读yn),应读li。D.“剌”不同于“刺”,不能误读为c,“陡”不同于“徒”,不能误读为t,“戮”不同于“戳”,不能误读为chu,“肓”不同于“盲”,不能误读为mn。【答案】D,1.(2009年全国卷)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.菁华(qn)宁可(nn)冠心病(un)翘首回望(qio)B.吐蕃(fn)庇护(b)歼击机(jin)呱呱坠地()C.请帖(ti)梵文(fn)发横财(hn)按捺不住(n)D.链接(lin)创口(chun)倒春寒(do)拈花惹草(nin)解析:A.菁jn;B.蕃b;C.梵fn。答案:D,2.(2009年江苏卷)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()A.调度/宏观调控降解/降龙伏虎搪塞/敷衍塞责B.省视/省吃俭用拓本/落拓不羁纤绳/纤尘不染C.圈养/可圈可点喷薄/厚古薄今重申/老成持重D.臧否/否极泰来乐府/乐不思蜀屏蔽/屏气凝神解析:A.dio/tio、jin/xin、s/s;B.xn/shn、t/tu、qin/xin;C.jun/qun、b/b、chn/zhn;D.p/p、yu/l、pn/bn。答案:B,3.(2009年广东卷)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A.赝品/摇曳概况/愤慨咽喉/哽咽B.溯源/夙愿憧憬/瞳孔大厦/厦门C.斟酌/甄别荟萃/猝然模样/楷模D.商榷/证券燥热/烦躁降临/降伏解析:A项读音:yn/y,i/ki,yn/y;B项读音:s/s,chn/tn,sh/xi;C项读音:zhn/zhn,cu/c,m/m;D项读音:qu/qun,zo/zo,jin/xin。答案:A,4.(2009年天津卷)下列词语中加点的字的注音,全都正确的一组是()A.揩(ki)油痉(jn)挛笑靥(y)物阜(f)民安B.泥(n)古诤(zhn)友蹊(q)跷羽扇纶(un)巾C.滂(pn)沱摈(bn)弃聒(u)噪悄(qio)然无声D.洞穴(xu)糟粕(p)酝酿(nin)心广体胖(pn)解析:A.“痉挛”中的“痉”应读“jn”;B.“泥古”中的“泥”应读“n”;C.“摈弃”中的“摈”应读“bn”。答案:D,一、识记技巧(一)多音字的识记技巧1.从字义入手记音大部分的多音多义字,因字的意义不同而读音各异,因而我们可以根据字义来确定读音。如:“角”字,凡“角色或斗争”义读ju,角色、角斗;其他义读jio。“横”字,“粗暴或不吉利的”义读hn,蛮横、横财;其他义读hn。“鲜”字,“少”义读“xin”,寡廉鲜耻;而“新鲜”义则读xin,屡见不鲜。“称”字,凡“符合”义读chn,相称;“叫、赞、量”义读chn,称作、称赞。“臭”字,“气味”义读xi,乳臭未干;其余读chu。2.从词性入手记音有不少多音多义字,在不同的语境中词性改变了,而读音也随之变化,因而我们可以根据词性来判断它们的读音。如:“卷”字,作名词读jun,试卷;作动词读jun,席卷。“弹”字,作名词读dn,子弹;作动词读tn,弹棉花。“创”作名词读chun,创伤;作动词读chun,创造。,3.从口语与书面语入手记音多音多义字在不同的场合口语或书面语运用时有不同的读音。书面语,一般指用于复音词和文言成语;口语,一般指用于口语中的单音词及少数日常生活事物的复音词。我们可以根据口语或书面语运用的场合,来判断、识记它们的读音。如:“薄”字,用于书面语读b,薄弱、如履薄冰;用于口语,特别是单音词读bo,纸很薄。“露”字,用于书面语读l,暴露、风餐露宿;用于口语读lu,露面、露马脚。“翘”字,用于书面语读qio,翘望、翘首以待;用于口语读qio,翘尾巴。“澄”字,用于书面语读chn,澄净;用于口语读dn,把汤澄出来。4.从上下语境入手记音不少多音多义字,在不同的语境中因意义不同,因而它们的读音也不同。我们可根据上下文来辨明语意,判别读音。为此,我们不妨根据字义,将其串成一句话,放在一定的语言环境里加以记忆。如:“扎”字:鱼拼命挣扎(zh),鱼刺扎(zh)破了手,他随意包扎(z)一下。,(二)形声字的识记技巧1.看是否读错声旁,如例1中的“纤”,它不读qin,而读xin;“悭吝”中的“悭”,它不读jin,应而读qin。2.看是否读错韵母,如例2中的“绚”,它不读xn,而应读xun。3.积累常见形声字的读音。有些形声字十分容易读错,平时可以将这些字记在错题本上,经常翻一翻。如“发酵”的“酵”很容易读成“xio”,“楔子”的“楔”很容易读成“q”。只要注意积累,也能读准大部分形声字的字音。4.在语境中记忆。可以将一些常见形声字放在语境中去区别,如:沉淀(din)、纱锭(dn)、起碇(dn)等等。记住了几个关键词语,语音也连带读准了。,“传”字:鸿门宴是汉代传(zhun)记而不是唐代传(chun)奇。“折”字:货物打折(zh)出售,严重折(sh)本,他再也经不起这样的折(zh)腾了。“埋”字:不要埋(mn)怨别人,自己埋(mi)头工作。“盛”字:盛(shn)老师盛(shn)情邀我去她家做客,并帮我盛(